Сказка про ФГОС
электронный образовательный ресурс на тему

"Сказка про ФГОС"

«Сказка по ФГОС «Планирование тематической недели»

Цель: продолжать знакомить с ФГОС дошкольного образования, повышать профессиональную компетенцию по основным направлениям ФГОС, познакомить с моделированием тематической недели.

Вступление: РМО посвященный моделированию тематической недели по ФГОС на примере 1 темы «Овощи сажаем- заботимся об урожаю». Начнём его необычно, попробуем разыграть сказку. Итак, представление начинается.

Действие 1 (на сцене Дуб мудрости. Звучит музыка)

Рассказчик.

Расскажу я вам сказку дивную-    

Не очень короткую,

Не очень длинную,

А такую как от меня до вас!

А артисты мне помогайте –

Сказку разыграйте.

Есть у сказки подсказки

А будет сказка о ФГОС.

В некотором царстве, в некотором государстве жил –был Педагог. Долго работал он в детском саду .Всего у него вдоволь : и знаний , и умений .Слыл он человеком компетентным , имел большой опыт и был рад дарить тепло свой души детям малым . Педагог был уверен в себе , знал ,что он мастер своего дела ,и гордился этим.

Как-то раз сидел Педагог под Дубом мудрости, наслаждался звуками природы, журчанием ручья, щебетанием птиц –и был в самом хорошем расположении духа. Думу думал Педагог ,как же ему сотворить диво дивное ,чудо чудное –сотворить педагогический процесс ещё интереснее и увлекательнее .Но тут собрались над дубом тучи ,подул ветер перемен (звучит тревожная музыка)и принёс ФГОС . От неожиданности вскочил Педагог , а ФГОС говорят:

ФГОС: Иди туда, не зная куда, и сделай, так не зная как.

Рассказчик. Испугался Педагог обрушившихся перемен, растерялся, плечами пожимает в недоумении, а ФГОС успокаивает

ФГОС : Не кручинься ,опыта и знаний у тебя вдоволь. Вот тебе в помощь чудо чудное –свиток новшеств которые являются основой образовательного процесса. А это очки дивные-креативные ,они позволят рассмотреть вопросы сложные ,и клубочек волшебный ,что верный путь к решению этих вопросов показывает.

Рассказчик:И пошли ФГОС по стране дошкольного образования

Педагог развернул свиток новшеств, прочитал принципы необычные (а поможет нам в этом ИКТ Слайд №1 –зачитывает принципы дошкольного образования) и стал думу думать. Как строить педагогический процесс в соответствии с этими принципами? А педагогический процесс тут как тут. Педагог его и так крутил, и сяк крутил, строит, перестраивает. Много вопросов возникло у педагога (обсуждение).

Крикнул Педагогический процесс девицу –красавицу Тему. Прилетела краса на необычном зонтике. На зонтике написано ее имя мудреное(название).Задумал Педагог с ней познакомиться .Но как ?Пока думал тема та и улетела .Словом запутался Педагог в вопросах. В каком направлении ему идти? Вспомнил он о клубочке волшебном, указывающем правильную дорогу. Бросил его перед собой и отправился в путь.

Действие 2. (На сцене «Гранит науки» и карта Образовательных областей .

Рассказчик :

И идёт педагог,и спешит педагог ,

И науки гранит грызёт педагог,

И одно только слово твердит педагог:

ФГОС, ФГОС, ФГОС…

Кто видит, тот увидит,

Кто мыслит, тот поймёт,

Кто слышит, тот услышит,

Кто ищет тот найдет.

Долго ли, коротко ли шёл Педагог, и встретились ему дивные образовательные области.

Образовательные области. Что же ты невесел, что ж ты буйну голову повесил?

Рассказчик : И говорит педагог

Педагог:Задание мне дали раскрыть тему «Овощи сажаем -заботимся об урожае» да ,чтоб по ФГОС было.

Образовательные области: Не тужи и не кручинься , сослужу тебе службу верную .Вот тебе карта чудная, а это -Области образовательные Какие ? Зачитываем вместе дружно.(Карта на сцене) (слайд №2)

Педагог : Ой как всё ладно получается

Образовательные области: Надобно создать для темы условия хорошие. Вспомни о клубочке интеграции. Он способен соединять области в одно единое целое .помогает жить в ладу. (Цветок на спине темы серединка –это тема ,лепестки -области)

Рассказчик : А теперь посмотрите как спланировать работу по теме «Овощи сажаем –заботимся об урожае» в каждой области или линии развития.

Социально-коммуникативное развитие .(слайд №3)

«Овощи сажаем –заботимся об урожае».

-Экскурсия в магазин «Овощи»

-Экскурсия в теплицу

-Составление рассказов из опыта «Труд овощеводов»

-Сюжетно-ролевые игры «Магазин овощей» , «На даче», «Овощеводы»

-Игры -драматизации по сказкам «Репка», «Пых» , «Вершки и корешки»

-Беседы «Чем опасны немытые овощи» , « Когда овощи могут навредить, а когда могут помочь »

-Вечер загадок «Помощники огородника»

-Развлечение «Огородная безопасность

-Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» с последующим обсуждением опасной ситуации

-Трудовая деятельность «Чудо-огород», «Мы сажаем семена»…

-Приготовление блюд из овощей « Салат весенний –всем на загляденье»…

Познавательное развитие (Слайд №4)

 «Овощи сажаем –заботимся об урожае».

-Проект «Овощи путешественники»

-Интегрированные занятия « Как без нашей помощи не родятся овощи» , «Путешествие в прошлое огорода», «Овощи считаем- в магазин играем»

-Дидактическая игра «Угадай на вкус»

-Посадка лука и наблюдение за ростом

-Дидактические игры «Вершки и корешки» , «Варим борщ» , «Во саду ли,в огороде», «Кто скорее соберёт», «Что сажают в огороде», «Чудесный мешочек»

-Дидактическая игра «Овощи в конверте» (семена овощей ,зелени)

Речевое развитие (слайд №5)

«Овощи сажаем –заботимся об урожае».

 -Беседы «Нет трудов -нет плодов»

-Пальчиковые игры «В огород пойдём», «Капуста», «Хозяйка однажды с базара пришла»

-Речевая игра «У бабушки на грядке выросли загадки»

-Составление рассказов из опыта «Как готовили винегрет», «Наш урожай»

-Пересказ сказок «Пых», «Репка» по ролям

-Разучивание пословиц, поговорок, скороговорок, стихов ,загадок про овощи

-Книжная выставка «Почитайте-ка ребятки, что растёт на нашей грядке»

-Составление иллюстрированной и литературной копилки «Есть у нас огород…»

-Чтение Х.-К Андерсена «Принцесса на горошине»,Ю.Тувим «Овощи»

-Литературная викторина «В гости к Чиполлино»

Художественно-эстетическое развитие (Слайд№6)

«Овощи сажаем –заботимся об урожае».

-Лепка «Заходите в гости к нам -витамины я вам дам»

-Рисование «Лук- от семи недуг»

-Аппликация «Овощи на грядке»

-«Забавные овощи»-поделки из разнофактурного материала для сюжетных игр

-Мини –музей «Огородная сказка»

-Выставка на полочке красоты «Посмотрите- ка, какие натюрморты овощные»

-Кукольный театр «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

-Развлечение «У ребят полно хлопот –все сажают огород»

-Интегрированное занятие «Вот какой, горошек мой»

-Разучивание песен, танцев, хороводов и народных игр, связанных с посадочными работами.

Физическое развитие (Слайд №7)

«Овощи сажаем –заботимся об урожае».

-Утренняя гимнастика «Огород сажаем –здоровье получаем»

-Ритмическая разминка «Танец весёлых огородников»

-Физкультурный досуг «Рано солнышко встаёт, в огород ребят зовёт!»

-Подвижные игры «Чучело», «Сортируем овощи», « Огурчик»

-Физминутки «Огород у нас в порядке» , «Грабли в руки взяли ,грядки причесали»

-Проект «Витамины на нашем окне»

-Беседы «Ешьте больше овощей –будете здоровы!», «Лук, чеснок –здоровья залог», «Витаминная семейка»

-Развлечение «Путешествие в страну полезных продуктов»

-Досуг «Витаминный калейдоскоп»

-Дидактическая игра «Пирамида здоровья»

Педагог: ой как всё ладно получается. Но вот в свитке сказано «Предусматривать решения программных задач в совместной деятельности и в самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов» (см.рисунок ,обсуждение как раскрыть тему на прогулке ,при выполнении процедур ,проведении принятия пищи)

 Действие 3

Рассказчик:

А сказка наша между тем продолжается

И снова нам педагог встречается

Скоро сказка сказывается,

Да не скоро дело делается

Вновь оказался Педагог под дубом мудрости.

Педагог : Много я узнал ,много интересного открыл , да понял ,что одному мне не справиться ,все одному не осилить.

Рассказчик: Задумался Педагог и не заметил как ФГОС очутился перед ним.

ФГОС : Правильно думаешь.

Молодец на совет коллег собрал. всё обсудили вместе .Крепко усвоил «Один в поле не воин» .И вам всем советую, что воплощенная  в жизнь замечательных идей не обойтись без помощи Родителей и Социальных партнёров , а уж  заручивщись  их поддержкой ,можно творить в своё удовольствие и во благо детушек  малых. И результат будет всегда превосходным.

Рассказчик :Стал педагог приглядываться -так и сяк. И тогда позвал Педагог верных друзей своих : Родителей и Социальных партнёров .(планирование работы в данном направлении обсуждение)

Понял педагог .

Педагог: Где нет общности интересов не может быть единства целей ,не говоря уже о единстве действий ,поэтому мудрость педагогическая –в единстве ,в объединении ,потому что только общими усилиями можно достичь плодотворных результатов.

Рассказчик :

Вот так Педагог живёт поживает

Нигде горя не знает.

Вот как дела порой получаются!

Но на этом сказка о ФГОС не кончается –

Это только начало нового пути,

А мы желаем Вам удачи на этом не лёгком пути!