литературная викторина по творчеству С.Я.Маршака
план-конспект занятия (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Литературный досуг по произведениям С.Я. Маршака

 для детей старшего дошкольного возраста.

Подготовила:

Педагог-психолог

Воробьева О.В.

2016

Задачи:

• Закрепление знаний детей о творчестве С. Я. Маршака.
• Развитие слухового восприятия, памяти и речи, коммуникативных навыков и культуры поведения, эмоционально-волевой сферы.
• Воспитывать  интерес к художественной литературе.
• Снятие тревожности перед сказочными героями и телесных зажимов.

        Предварительная работа:

        Чтение и заучивание стихов и сказок С. Я. Маршака, просмотр диафильмов, мультфильмов по произведениям поэта, подготовка выставки произведений автора.

 Ход досуга:

Дети входят в зал и садятся на свои места. Раздается стук в дверь.

Воспитатель:

Кто стучится в дверь ко мне ?

Ребенок:

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой «5» на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Открывается дверь, входит Почтальон.

Дети (хором).

Это он, это он

Ленинградский почтальон!

Почтальон. Здравствуйте, дети!

Дети. Здравствуйте!

Почтальон. Я  - почтальон, приношу в дома разные письма, телеграммы, посылки и газеты. Но сегодня я тоже принес вам письмо. Но я очень тороплюсь, распишитесь в получении, а теперь мне пора уходить. До свидания!

Воспитатель. Ребята, давайте прочитаем это письмо.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Самуил Яковлевич Маршак. Я автор многих детских стихов, я очень люблю играть с детьми. Сегодня у меня день рождения и я приглашаю вас в мир мои произведений.

Ну что,  отпразднуем день рождения С.Я.Маршака? Наверно, мы сегодня не единственные гости.

Входит «Девочка ( взрослый) из  ст-я «Усатый-полосатый»

В. Жила-была девочка. Как ее звали?

Д. Кто звал,

Тот и знал,

А вы не знаете.

В. Сколько ей было лет?

Д. Сколько зим,

Столько лет,-

Сорока еще нет,

А всего четыре года

В. А был у нее… Кто у нее был?

Д. Серый , усатый,

Весь полосатый.

Кто это такой?

Дети: Котенок. «Девочка» вынимает из-за пазухи котенка-игрушку и уходит.

Воспитатель:

А кто мне подскажет из какого ст- я пришла к нам эта девочка? (Усатый-полосатый)

 Верно, а давайте вспомним и покажем, как девочка любила и заботилась о своем котенке. (Этюд:  «Котенок» - дети гладят воображаемого котенка)

Воспитатель:

Опять кто-то стучится к нам. Да это же воробей (игрушка).

Здравствуй, воробей. Где обедал, расскажешь?

Презентация: «Где обедал воробей?» (дети с опорой на картинки вспоминают текст произведения)

Рассеянный вбегает в зал:

Глубокоуважаемый вагоновожатый!

Вагоноуважаемый глубоковожатый!

Во что бы то ни стало мне надо выходить.

Нельзя ли у трамвала вокзай остановить?

Воспитатель: Ребята, кажется, наш рассеянный опять все перепутал! (Рассеянному.) Уважаемый Рассеянный с улицы Бассейной! Вы находитесь не в трамвае! Вы пришли в детский сад! Мы очень рады, что вы к нам зашли, потому что наши ребята прекрасно знают и любят Маршака.

Рассеянный:

А что даже загадки Самуила Яковлевича они знают? Сейчас и проверим.

Воробей просил ворону

Вызвать волка к … (телефону).

Гриб растет среди дорожки –

Голова на тонкой… (ножке).

Жук упал, и встать не может.

Ждет он, кто ему… (поможет).

Иней лег на ветки ели,

Иглы за ночь… (побелели).

Мед в лесу медведь нашел,-

Мало меда, много… (пчел).

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от… (страха).

Таракан живет за печкой,-

То-то теплое… (местечко).

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему… (бока).

Рассеянный: (прячет свои записи и рассыпает мячи из авоськи)

                     Мой веселый, звонкий мяч,

                      Ты куда помчался вскачь?

                      Желтый, красный, голубой,

                      Не угнаться за тобой!

Я понял, мячи просто хотят поиграть с ребятами. Поиграем? ( Дети делятся на 4 команда. Каждые 2 команды должны быстро перебегая, передать все мячи друг другу.)

Рассеянный: кажется, мой трамвай  уже подошел, мне пора уходить. До свидания, ребята. ( убегает из зала)

В зал входят 2 мышонка( дети). Инсценировка начала сказки о глупом мышонке.

Воспитатель: 

А кто помнит, кого же мама-мышка приглашала в няньки?  ( ответы детей)

 В зал входим кошка:

Мяу-мяу, спи, мой крошка!

Мяу-мяу, ляжем спать,

Мяу-мяу, на кровать. ( мышата убегают)

Кошка:

Вообще-то у меня есть свой – Кошкин дом. И там у меня часто собираются друзья. Может вы их даже назовете? ( ответы детей)

В зал входит Дама.

Дама. Добрый день, дети! Вы себе не представляете!!! У меня продолжаются проблемы с моим багажом!!! Вы, наверное, все помните, что я сдавала в багаж?

 Дети: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку.

Дама.  До сих пор не могу получить свой багаж!!! Ой, а что это у меня ( достает колечко из кармана). Это, наверное, то самое колечко, которое потеряла девочка Оля в стихотворении Самуила Яковлевича Маршака. Давайте с ним поиграем! Игра «Колечко» (Дети встают в круг, складывают ладошки «лодочкой», передают воображаемое колечко и свое хорошее настроение)

Дама с детьми ( хором)

Покатилось, покатилось Олино колечко,

Покатилось, покатилось с нашего крылечка,

Покатилось колесом, притаилось за кустом.

Колечко, колечко выйди на крылечко!

Дама.

Ребята, а сейчас к нам пришло видеопослание, как Рассеянный добрался домой. Давайте посмотрим.  ( просмотр мультфильма «Человек-Рассеянный».

Воспитатель:

Ну чтож, спасибо С.Я,Маршаку, что он пригласил нас на свой день рождения. Ведь мы сегодня и вспомнили героев иго стихов, и решали загадки, и играли. Давайте вместе скажем ему СПАСИБО!