Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию в подготовительной к школе группе на тему: «Цветущее дерево»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

№

п/п

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

1.

Огранизационно-мотивационный этап

сбор и приветствие детей

сюрпризный момент – посылка

чтение письма с приглашением в волшебную страну

отгадывание загадки

постановка проблемы

-Ребята, у меня хорошие новости, которыми я хочу с вами поделиться. Для этого я предлагаю вам собраться в круг и поприветствовать друг друга улыбкой.

- Я вижу, что вы готовы внимательно слушать и спешу вам сообщить: когда я утром пришла в сад, то получила необычную посылку (показывает детям). В ней вот этот сверток и письмо с приглашением от, весьма, знатной персоны. Хотите узнать, кто и куда нас приглашает?  

-Тогда слушайте:

«Дорогие ребята, меня зовут королева Глициния. Я приглашаю вас в гости в свою страну Цветландию. В нашей сказочной стране вы сможете полюбоваться волшебными цветущими садами, которые никогда не перестают цвести. В нашей стране царит вечная весна. Попасть туда можно только по чудо-мосту, который спрятан в свертке. Раскройте сверток и отправляйтесь в путь! Цветландия ждет вас!»

-Ребята, вы готовы отправиться в путешествие?

-Тогда давайте раскроем сверток. Но на нем печать! (читает) Чтобы открыть печать, отгадайте загадку:

Дождик с Солнцем смастерил

Мост цветной и без перил!

От чудесного моста

Всему миру красота!

Отвечайте на вопрос:

 Что это за чудо-мост?

Разрывает бумажную печать и разворачивает сверток, расстилая его на пол. На полу оказывается длинная дорожка, представляющая семицветную длинную полосу. К концу изображение радуги становится блеклым, край вовсе белый. На краю лежит маленькая фея (из бумаги) с поврежденным крылом, которая находилась внутри свертка. Воспитатель берет фею на ладонь и со встревоженной интонацией обращает внимание детей, что не все в порядке.

- Что это? Почему радуга теряет цвет? И откуда здесь эта феечка? Ребята, ой, у нее повреждено крылышко! Слышите тихий звон, наверное, феечка что-то пытается нам сказать. Подносит фею к уху и слушает. Потом сообщает детям:

-Дети, на Цветландию напал злой колдун - Хладомор. Он похитил все краски из мастерской, которыми феи раскрашивают все вокруг. Он устроил страшную разруху - погубил множество деревьев и цветов. Многие жители пострадали. Эта феечка чудом уцелела и говорит, что королева Глициния очень удручена. Страна понесла огромные потери!

Воспитатель предлагает:

- Ребята, мы непременно должны помочь! Только вот вопрос – как это сделать?

Воспитатель снова слушает фею и сообщает:

-Фея говорит, что Цветландия – волшебная страна и все нарисованное в ней оживает. Тогда все просто - мы нарисуем новые деревья в подарок королеве Глицинии. Вы со мной? Тогда вперед, за работу. Занимайте места за столами.

собираются в круг

утвердительно отвечают

слушают

утвердительно отвечают

отвечают (Радуга)

высказывают предположения

садятся

2.

Основной этап

показ способа изображения, объяснение

упражнение

показ иллюстрации, разъяснение

показ способа действия

игра «Чудо-эликсир»

Задачи: развивать фантазию, широту ассоциаций в составе творческого мышления, закреплять знания о лекарственных растения, развивать координацию движений

вопросы к детям, помощь

вопросы к детям

- Нам сегодня предстоит рисовать необычным способом – не кистью и не карандашами. Чтобы нарисовать ствол и ветви деревьев мы будем раздувать краску с помощью трубочек. Посмотрите, как это сделать: я приготовила для вас коричневую краску, которая разбавлена водой и может с легкостью растекаться. Я наберу немного этой краски ложечкой и капну на лист (лист белый для тренировки). Получилась большая капля. Из-за того, что она неровная, ее называют кляксой. Теперь я возьму, и буду дуть на нее через трубочку (дует). Видите (показывает), капля, словно ползет и, движется в ту сторону, куда я дую. Здесь она растеклась и напоминает ветви деревьев. Чтобы продолжить, я добавлю еще немного краски.

Теперь, я предлагаю вам попробовать. Возьмите по листику белой бумаги и попробуйте нарисовать ствол дерева.  

Оказывает индивидуальную помощь.

-Ну что, я вижу, у вас хорошо получается! Можно пробовать рисовать настоящее дерево. Возьмите цветные листы (показывает свой).

- Ребята, перед вами лист, где вы видите пустую полянку. Давайте подумаем, как правильно расположить дерево. Если деревце начнем рисовать на самом краю пригорка, сверху, что это означает?

-Я предлагаю расположить дерево немного ближе. Посмотрите, пожалуйста,  на эту картину (указывает на изображение). Если расположить дерево примерно посередине зеленого поля, то получится, что дерево выросло посредине полянки, а когда мы на него смотрим, то за ним, еще дальше, видим траву.

Сейчас мы начнем с вами рисовать. Подумайте хорошо, где на вашем рисунке будет начинаться ствол дерева.

Я свою капельку поставлю примерно вот здесь (показывает). А теперь попробуйте вы. Приступайте к работе.

- Прекрасно! У вас получились неповторимые деревья – ни одно дерево не похоже на другое. Все как в живой природе, правда? Пока краска будет подсыхать, предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть! Подходите ко мне.

- Ребята, мы совсем забыли о нашей феечке.  Ведь ее крыло повреждено и требует лечения. Чтоб помочь, нам нужно приготовить чудо-эликсир. Вот вода (предлагает емкость среднего размера с водой) – из нее мы будем готовить. В этом сосуде (показывает и относит на другой стол на расстояние примерно  5 метров) мы будем все смешивать. Чтобы действовать по очереди, давайте построимся в колонну друг за другом – вот здесь.

 Каждому из вас необходимо по очереди, взяв ложку, назвать лекарственное растение, которое вы добавите в чудо-эликсир, а дальше  - пронести воду так, чтоб не пролить ни капли и вылить в сосуд. Запомните правила – когда называете лекарственное растение – нельзя повторяться.  Готовы? Раз, два, три – игру начни!

 Молодцы! Следующий этап – мы будем добавлять невидимый секретный компонент! Для этого вам нужно подумать, какие мысли возникают у вас, когда вы слышите слово «Здоровье». Например, когда я слышу слово здоровье, мне представляется человек, который улыбается. Поэтому я говорю слово «Улыбка». Это слово-ассоциация – мой секретный ингредиент. Я беру его в щепотку, и (воображая) добавляю его в наш чудо-эликсир, словно посыпаю солью (соответствующее движение).

  -Итак, …., какая у тебя возникает ассоциация со словом «здоровье» (воспитатель продолжает опрос)

Отлично! Наш эликсир готов! (ставит рядом с феей поясняя, что феечка скоро излечится)

-Ребята, а теперь нам пора вернуться за столы и продолжить рисовать.

-Ребята, сейчас нам предстоит рисовать цветы на деревьях. Мы уже смотрели видеоролик и обсуждали, какого цвета бывают эти цветы. Давайте вспомним. Какие деревья вы вспомнили? Каким цветом на них цветы?

Ребята, в прошлый раз, когда мы беседовали, мы сделали вывод,  что очень часто цветы на деревьях имеют светлый оттенок. Скажите, как можно из краски, которая у вас на столах, сделать светлый оттенок?

-Где мы смешиваем краски?

-Какие правила нужно при этом соблюдать?

Подумайте, какое дерево, и с какими цветами будет у вас? (задает вопросы индивидуально) Приступайте к подготовке краски!

-Теперь, когда у вас есть задуманный цвет, осталось взять в руки лишь палочки. Ребята, я знаю, что вы раньше пробовали рисовать ватными палочками. Сегодня цветы на деревьях мы будем изображать именно таким способом. Приступайте к работе. Старайтесь, чтобы цветение было обильным, цветов на дереве было много, чтоб они густо располагались. Не бойтесь «ставить точки» сверху ствола и ветвей, ведь они в жизни почти не видны сквозь крону.

 -Ребята, у вас получились великолепные деревья! Я думаю, королева Глициния очень обрадуется.  Пока рисунки сохнут, я приглашаю вас снова в круг.

слушают

упражняются

отвечают ( что дерево находится далеко)

рисуют

встают и собираются в круг

строятся  

выполняют игровые действия

выполняют игровые действия

садятся за столы

отвечают

 (нужно добавить белую краску)

(на палитре)

(краску нужно брать только чистой кисточкой, небольшими порциями и смешивать на палитре)

изображают

встают в круг

3.

Заключительный этап

рефлексия

сюрпризный момент

Ребята, вы сегодня сделали очень много добрых дел – помогли жителям страны Цветландии, приготовили чудо-эликсир для лечения феи. Вы большие молодцы! Что вам в сегодняшнем приключении понравилось больше всего?

Что показалось самым трудным?

Были моменты, которые вас заставили волноваться? Поясните почему.

Были моменты, которые вызвали у вас радость? Поясните почему.

Что бы вы пожелали жителям волшебной страны?

Я думаю, ваши пожелания, и ваши подарки фея передаст королеве Глицинии. Вы словно феи-мастера сегодня трудились, раскрашивая мир и делая его ярче. Посмотрите, фея не оставила и вас без подарков. В благодарность за вашу помощь она награждает вас медалями!

отвечают