Перспективное планирование по рисованию. Вторая младшая группа.
учебно-методический материал по рисованию (младшая группа)

№ п/п

ТЕМА  

ЗАДАЧИ

СРОКИ

1

1.Мой веселый звонкий мяч

Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двухцветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной  фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками.

сентябрь

2

2. Идет дождь

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления. Развивать желание рисовать.

3

сентябрь

3

3. Цветные карандаши

Учить детей рисовать линии сверху вниз, стараться проводить, их прямо,  не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. 3

сентябрь

4

4. Красивый полосатый коврик

Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно; хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть; рисовать другой краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано. Развивать восприятие цвета, закреплять знание о цвете. 3

сентябрь

5

5. Разноцветные шарики

Вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками. Учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рисунки - замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры, дополнять изображение карандашными рисунками (ниточки на шариках). Развивать глазомер, координацию в системе «глаз - рука».

октябрь

6

6. Колечки

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму, отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать карандаши разного цвета. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание о цвете. 3

октябрь

7

7. Падают, падают листья в нашем саду листопад

Учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности. Создать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания жёлтого с красным; обратить внимание на зависимость величины нарисованных листочков от размера кисти. Развивать чувство цвета и ритма.

октябрь

8

8.Яблочко с листочком и червячком

Учить детей создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы (яблоко круглое, листочек овальный). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Показать варианты взаимного размещения элементов и уточнить значение пространственных предлогов (в, на, над, под). Развивать чувство цвета, формы и композиции.

октябрь

9

9. Ягодка за ягодкой.

Учить детей создавать ритмичные композиции «Ягодки на кустиках». Показать возможности сочетания изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок - ватными палочками или пальчиками. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке.

ноябрь

10

10.Град, град!

Учить детей изображать тучу и град ватными палочками с изменением цвета и частоты размещения пятен (пятнышки на тучи близко друг к друга, град на небе -  более редко, с просветами). Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности.

ноябрь

11

11. Красивые воздушные шары

Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе изображения использовать карандаши разного цвета. Развивать интерес к рисованию. 3

ноябрь

12

12.Сороконожка в магазине.

Учить рисовать сложные по форме изображения на основе волнистых линий, согласовывать пропорции листа бумаги (фона) и задуманного образа. Развивать способности к восприятию цвета и формы как основных средств художественной выразительности.

ноябрь

13

13. Полосатые полотенца для лесных зверюшек

Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»). Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые) развивать чувство цвета и ритма.

декабрь

14

14. Дерево

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветви. 3

декабрь

15

15. Снежные комочки, большие и маленькие

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. 3

декабрь

16

16. Серпантин танцует.

Продолжать учить детей свободно проводить линии  различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого). Раскрепостить рисующую руку. Совершенствовать технику рисования красками. Развивать чувство цвета и формы.

декабрь

17

17. Праздничная елочка.

Учить детей рисовать праздничную елочку. Продолжать освоение формы и цвета как средства образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток). Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3-5 цветов). Формировать способы зрительного обследования предмета. Развивать наглядно-образное мышление и воображение.

январь

18

18. Глянь баранки, калачи

Вызвать у детей интерес к рисованию бубликов и баранок. Учить рисовать кольца (бублики и баранки), контрастные по размеру (диаметру), самостоятельно выбирать кисть; с широким ворсом - для рисования баранок, с узким ворсом  - для  рисования бубликов. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками.

январь

19

19. Колобок покатился по дорожке.

Продолжать учить детей рисовать по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поет песенку. Сочетать разные техники: рисование гуашевыми красками (цветное пятно в форме круга или овала), изображение длинной волнистой или петляющей дорожки фломастерами. Развивать наглядно-образное мышление, воображение.

январь

20

20. Снеговик

Упражнять детей в рисовании предметов круглых форм. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. 3

февраль

21

21. Деревья в снегу

Учить передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Познакомить с новыми художественными материалами (при работе с углем и мелком). Закреплять умение промывать кисть (при работе с красками). Развивать эстетическое восприятие. 3

февраль

22

22. Самолеты летят

Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять умение проводить прямые линии в разном направлении. Учить передавать образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. 3

февраль

23

23. Цветочек для мамочки.

Вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью

февраль

24

24. Скворечник

Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приёмы закрашивания. 3

март

25

25. Постираем платочки и полотенца.

Учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы (платочки и полотенца). Вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка.

март

26

26. Солнышко, солнышко, раскидай колечки!

Вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью

март

27

27. Сосульки плаксы.

Учить детей рисовать предметы форме треугольника, заостряя хотя бы один уголок. Вызвать интерес к сочетанию изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками и карандашами. Показать зависимость величины нарисованной сосульки от размера кисточки.

март

28

28. Лопатка

Учить рисовать предмет, состоящий из части четырехугольной формы и прямой палочки, правильно передавать его строение и пропорции. Учить приемам закрашивания в одном направлении. Закрепить умение промывать кисть и просушивать её. 3

апрель

29

29. Книжки - малышки

Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.3

апрель

30

30. Я флажок держу в руке

 Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу.

апрель

31

30.Почки и листочки

Учить детей передавать изменения образа: рисовать ветку с почками и  листочками. Формировать представление о сезонных (весенних) изменениях в природе. Показать варианты формы листьев. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности

апрель

32

31. Божья коровка

Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем из бумаги (интеграция рисования и аппликации). Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и ватную палочку). Развивать чувство формы и цвета.

май

33

32. Филимоновские игрушки

Познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Формировать начальное представление о ремесле игрушечных дел мастеров. Создать условия для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки. Учить рисовать узоры на силуэтах, вырезанных из бумаги. Дать представление о характерных элементах декора и цветосочетаниях.

май

34

33. Цыплята и одуванчик.

Учить детей создавать монохромные композиции на цветном фоне. Обогатить возможности модульного рисования – создать образы цыплят и одуванчиков приемом примакивания. Развивать чувство цвета, формы. композиции

май