Интегрированное занятие рисование «Снеговик» средняя группа Цель: Учить детей рисовать снеговика, состоящего из нескольких частей (3 круга: большой, поменьше, самый маленький). Воспитывать аккуратность при работе с красками.
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Интегрированное занятие по рисованию  «Снеговик»   средняя группа   

 Цель:

Учить детей рисовать снеговика, состоящего из нескольких частей (3 круга: большой, поменьше, самый маленький).

Закрепить с детьми основной цвет – белый.

Воспитывать аккуратность при работе с красками; доводить работу до конца.

Оборудование: Краски гуашь белого цвета, бумага тонированная, поролоновые печатки (штампы, тарелочки для краски, образец для рисования, ватные шарики, игрушки Снеговики, аудиозаписи, султанчики.

Ход занятия:

Восп-ль: Ребята, какое сейчас время года?(: Зима.

Восп-ль: А какая зима?(: Морозная, снежная.

Восп-ль: Что можно делать зимой со снегом?(: Кататься на коньках, на санках, играть в снежки, лепить снеговика.

Стук в дверь.   В-ль: ой, ребята, кажется, к нам кто – то пришел. Кто же это?

Ребята, посмотрите, к вам в гости пришел Снеговик. Скажите, какого цвета Снеговик? Правильно, Снеговик белого цвета. Он состоит из шаров – большого (показывает, поменьше и самого маленького.

Ой, ребята, Снеговик что – то хочет мне сказать.

Воспитатель подносит к уху Снеговика и делает вид, что слушает.

Восп-ль: ребята, Снеговик хочет, чтобы я вам прочитала про него стихотворение----

Педагог читает стихотворение Е. Седовой:

Первый снег идёт кругом –

Снегом землю замело.

Из пушистого снежка

Я слеплю снеговика

С длинным-длинным носом,

Назову Морозом.

Сделал я огромный ком

И ещё один потом,

Глазки – уголёчки,

Беленькие щёчки,

А потом морковку

Прикрепил неловко –

Это будет красный нос.

Вот и вышел мой Мороз.

В руку дам ему метлу,

Не замёрзнет на ветру.

Мой хороший снеговик

Сразу же к зиме привык.

Воспитатель: Ребята, нашему Снеговику здесь жарко с нами. Давайте мы с вами помашем на него.

Физминутка «Снежинки» с султанчиками

Дети под музыку двигаются и выполняют движения: машут на Снеговика, кружатся, приседают и делают «ветерок».

Восп-ль: ребята, Снеговику стало прохладно. Но ему все равно грустно. Ой, ребята, Снеговик опять что – то хочет мне сказать (слушает). Ему скучно одному. Давайте с вами сейчас сядем за столы и нарисуем для нашего Снеговика таких же Снеговиков – друзей.

Дети садятся за столы. Воспитатель рисует образец и объясняет процесс рисования.

Ой, что – то у меня руки устали. Давайте немного поиграем с нашими пальчиками и вы тоже нарисуете своих друзей Снеговику.

Пальчиковая игра «Снеговик»

Воспитатель: Как здорово у нас получается. А теперь все берем волшебную палочку и макаем в краску. Какого цвета краска? Правильно, белого.

Мы с вами АККУРАТНО ПРИМАКИВАЕМ краску к кружочку и заполняем вот такими шариками.

Дети рисуют Снеговиков – прижимают штамп к краске и заштамповывают круги.

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим какие весёлые снеговики у нас получились, какие они весёлые.

Воспитатель: Что мы с вами рисовали? А в какую игру играли? Со снежинками, правильно. А какие они? Правильно, легкие, воздушные, ветерку послушные.

Молодцы! А когда наши рисунки высохнут, мы сможем украсить наших Снеговиков – мы сделаем морковку – вместо носа, ведро – вместо шапки и у нашего Снеговика будет много друзей и ему не будет скучно.

Дети рассматривают свои работы. В это время педагог читает стихотворение Н. Сергиянской:

У него морковный нос

И к метели он привык.

Любит зиму и мороз, -

Это белый снеговик.

Рефлексия.