Конспект занятия по рисованию нетрадиционная техника "Белый мишка"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

             Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение

           Детский сад № 37 «Веснянка» городского округа город Октябрьский

          Республика Башкортостан

Конспект

Организационной образовательной  деятельности

РИСОВАНИЕ

Нетрадиционным методом (из втулки), с элементами

аппликации

на тему:

«Белый мишка»

средняя  группа

                                                                                  Составила воспитатель: Зиннатуллина З.Г.

                                                                          Высшей квалификационной категории

2024- 2025 учебный год.

Цель: Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник рисования, освоить новый способ рисования.

Задачи:

Учить детей рисовать новым способом – втулкой.

Упражнять детей рисовать контур медвежонка в центре листа, крупно, с натуры.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать проявления чувств: радости, удовлетворения, восхищения.

Предварительная работа: рассматривание меховых игрушек, составление описательных рассказов; разучивание загадок, стихотворений, подвижных игр, пальчиковую гимнастику, физкультминутки, рассматривание иллюстраций и картины художника И.Шишкина "Утро в сосновом бору".

Материал: листы голубой, синей или черной  бумаги, белая краска, баночки с водой, влажные и сухие салфетки, втулка (заранее воспитатель разрезал для рисования),заранее заготовленные глаза, мордочка, ушки, клей карандаш, меховая игрушка медвежонка.

Способы: рисование втулкой

Ход занятия

Воспитатель:  Дети посмотрите, кто к нам в гости пришел?

Дети: «Мишка»

Воспитатель:  Да, к нам в гости пришел мишка. А вы знаете стихотворение про мишку? Давайте его вспомним (Вместе с детьми прочитать стихотворение А. Барто «Мишка»).

Воспитатель:  А теперь предлагаю поиграть в игру "Мишка с куклой бойко топают"

Мишка с куклой бойко топают

Бойко топают посмотри!

(дети стоят в кругу, руки на поясе, делают притопы правой ногой)

И в ладоши звонко хлопают.

Звонко хлопают: раз, два, три!

(хлопки в ладоши)

Мишке весело, Мишке весело.

Вертит Мишка головой.

(руки на поясе, повороты головы вправо – влево)

Кукле весело, тоже весело

Ой как весело, ой, ой, ой.

(хлопки в ладоши)

Воспитатель: Ребята, расскажите какая у вас любимая игрушка?

Дети: кукла, мишка, машинка

Воспитатель: Когда я была маленькой, у меня тоже была любимая игрушка.

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу

Дети:  - медведь.

Воспитатель: ребята мишка поделился со мной секретом. Когда вечером все дети уходят из детского сада домой, игрушки оживают и делятся впечатлениями о том, как с ними играли, кто был добр с игрушками, а кто их бросал, трепал и неаккуратно обращался. Им было очень обидно и многие захотели уйти.
Воспитатель: Ребята, я думаю вы бы не захотели, чтобы от нас сбежали игрушки. а что нужно сделать, чтобы этого не произошло?

Дети: играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.
Воспитатель: Правильно, тогда игрушки всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть и с вами даже танцевать.
Воспитатель: Ребята у мишки есть заветное желание - подарить портрет своим друзьям, давайте поможем ему в этом.

Для того чтобы начать рисовать, нужно подготовить пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Медвежонок в гости шел

К рыжей белки он зашел,

И на озеро к бобру.

И к ежу зашел в нору,

Даже к мышке

Заходил наш Мишка!

(Кончик большого пальца руки поочередно касается кончиков пальцев указательного, среднего, безымянного и мизинца. Движения выполняются одновременно пальцами правой и левой рук).

Воспитатель: Подойдите к столу и подберите подходящий фон.
                                                Дети приступают к работе

Воспитатель: Для того чтобы нарисовать мишку, нам надо внимательно рассмотреть тебя. Из каких частей состоит наш гость?

Дети: – головы, туловища, и 4-лап.

Воспитатель: Какую форму имеет голова? Туловище? Лапы? Уши? Какой он на ощупь?

Дети: – он мягкий, сшит из меха.

Воспитатель: У меня есть уже нарисованный контур медвежонка. Как вы думаете, с помощью чего был нарисован контур? С чего нужно начинать рисовать медвежонка? А потом?

Дети: – втулкой с краской, рисуем  голову.

Воспитатель: Уши, глаза  и  мордочку мы приклеим из вырезанной бумаги

Показ воспитателя и объяснение. Берем заранее подготовленную втулку обмакиваем его в белую краску и окрашенной стороной прижимаем к голубому, синему или черному  листку.

Воспитатель: Ребята у вас получились чудесные мишки.
Дети вам понравились наши мишки? Что нового вы узнали? Как по новому можно рисовать мишку? Чем мы рисовали?

Дети: втулкой, а нос, глаза и уши – приклеили