Лесной гость рисование 24
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Родниковская

средняя общеобразовательная школа № 32

Дошкольное отделение 49

Конспект по художественно-эстетическому развитию (Рисование)

по теме:

«Лесной гость»

Подготовил: воспитатель,

высшей квалификационной категории

Тимошина Е.А.

2024

Конспект ООД в младшей группе по художественно-эстетическому развитию (Рисование) (нетрадиционное рисование) «Лесной гость».

 Тема: «Лесной гость».

Цель: закрепление знаний и представлений детей младшего возраста о медведе через нетрадиционное рисование.

Задача:

Образовательные:

• Упражнять в технике рисования методом припечатывания и тычка
• Закреплять знания детей о жизни диких животных зимой

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и рисование способом припечатывания.
• Обогащать словарь детей и развивать умение описывать животного используя прилагательные.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызывать желание помогать им.
• Воспитывать доброе отношение к лесным жителям.
• Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками.
• Воспитывать чувство радости к результату своего труда.

Материал: плюшевый медведь, (ребенок в костюме медведя), разведенная гуашь коричневого и черного цвета, скомканные салфетки (маленькая и большая), салфетки для вытирания рук, ванночки для мытья рук, ватные палочки, 2 подноса, альбомные листы, баночки для разведения красок по количеству детей.

Методы и приемы; 1. Художественное слово

                                      2. Загадки

                                      3. Вопросы

                                      4. Подвижная игра

                                      5. Хоровод

                                      6. Рисование нетрадиционным методом

Предварительная работа: знакомство детей с жизнью медведей в природе, с их внешним видом, разгадывание загадок, разучивание песенки.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычный день, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними (Здравствуйте!)

Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки, к нам сегодня в группу пришел гость, и пока вы не разгадаете загадки, он не покажется. Сейчас посмотрим, а как вы справитесь с эти заданием.

Летом ходит близ дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

Зимой спит,

Летом – улей ворошит.

Косолапый, неуклюжий,

Любит мед,

Не любит стужу

До весны привык храпеть,

Догадались кто (Медведь)

Про кого же все эти загадки?

Дети: - Про медведя.

Появляется мишка!

Медведь: - Здравствуйте, ребята, наконец-то я к вам дошел.

Я рад, что вы правильно отгадали загадку.

Воспитатель: - Дети, давайте познакомимся с медвежонком поближе.

Потрогайте его, - Какая у него шубка, шерстка (мягкая, пушистая, теплая)

- А какого цвета шубка (коричневая)

- Какой формы у него голова (круглая)

- А что на голове к мишке (ушки).

- А какие же у мишки глазки и носик (черные).

Мишка шепчет воспитателю на ушко

Воспитатель: - Мишка очень стесняется и просит вас, чтобы вы нарисовали на память о встрече здесь у нас. А я уже сделала ему подарок. Но открою вам секрет, что хитрая лиса из того же леса, что и наш гость, украла все кисточки. Но я придумала другой способ, как нарисовать Мишкин портрет, мы же не можем его огорчить.

Посмотрите, какой формы у мишки голова и туловище? Поэтому я нашла салфетки, сделала из них 2 круглых шарика, один поменьше, рисовать голову, а другой – больше, для туловища. И сделала рисунок вот таким образом (припечатыванием).

-А как же нарисовать медвежонку ушки и лапки? У меня же больше ничего нет? Как вы думаете?

Правильно, нам поможет в этом указательный пальчик (рисует).

- А теперь давайте попробуем сами нарисовать портрет мишки (образец убрать)

У вас на столах приготовлены шарики из бумаги, сначала мы будем рисовать голову. Какой же по размеру шарик мы возьмем? (маленький).

А теперь возьмем большой шарик для туловища и прижимаем близко-близко к голове.

Приготовьте свои указательные пальчики, окуните их в краску и аккуратно нарисуйте ему ушки и лапки.

Теперь портреты пусть ваши подсохнут, а мы повеселим нашего гостя игрой (Медвежата).

(Игра 2-3 раза)

Воспитатель: - Пойдемте, ребята, полюбуемся нашими рисунками, а все ли мы нарисовали?

Воспитатель: - Правильно, не хватает глазок и носика, а чем же мы будем их рисовать?

Мишка: Ой, а у меня есть ватные палочки, может быть, они вам помогут. (раздает).

Воспитатель: - Какого цвета глазки и носик нашего гостя? В какую краску опускаем палочки?

(Дети рисуют)

-Наши медвежата готовы. (Вывешивает работы на мольберт).

Посмотрите, какие они красивые. Я вижу наш гость очень рад.

Мишка: - Да, я не ожидал, что вы так здорово умеете рисовать, да еще и без кисточек. А за кисточки вы не волнуйтесь, я их у лесы отберу и вам верну.

Спасибо, ребята!

Воспитатель: Мишка, милый, не спиши,

                          Сейчас станцуют малыши.

                          Становитесь-ка в круг скорей,

                          Станет вместе веселей.

(Мишка с детьми танцует)

Мишка: Как весело с вами, но мне пора в лес.

Можно я заберу ваши работы и покажу всем зверям в лесу?

Спасибо!

До свидания!