Конспект занятия во 2 группе раннего возраста (нетрадиционное рисование) Тема: «Лесной гость»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект открытого занятия во 2 группе раннего возраста

(нетрадиционное рисование)

Тема: «Лесной гость»

Цель: научить рисовать медведя с помощью трафарета, освоить способы рисования губкой,

воспитывать доброе отношение к природе.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с нетрадиционным способом рисования поролоновой губкой с помощью трафарета;

- продолжать учить детей пользоваться красками, упражнять в различии черного, коричневого цветов;

- развивать у детей зрительную наблюдательность, мелкую моторику рук, внимание, память, умение составлять описательный рассказ;

- воспитывать аккуратность во время работы;

- побуждать детей давать ответы на вопросы воспитателя;

- воспитывать интерес к изобразительному творчеству;

- создать положительную атмосферу в группе.

Материал: плюшевый медведь, разведенная гуашь коричневого и черного цвета, поролоновая губка, салфетки (маленькая и большая, салфетки для вытирания рук, ватные палочки, 2 подноса, альбомные листы, баночки для разведения красок по количеству детей.

Ход занятия.

Звучит музыка, дети и воспитатель входят в группу.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в весенний лес на прогулку. Давайте отправимся в путешествие пешком.

Дети строятся друг за другом и по дорожке идут по группе в лес.

Звучит музыка «Звуки природы».

Воспитатель:

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Воспитатель: Вот мы и добрались до полянки. Посмотрите, как здесь красиво: птички поют, веселое солнышко, деревья кругом.

Воспитатель: Ребята, весной в лесу просыпаются животные - отгадайте загадку, кто здесь проснулся.

Зимой спит,

Летом – улей ворошит.

Косолапый, неуклюжий,

Любит мед,

Не любит стужу

До весны привык храпеть,

Догадались кто (Медведь)

Про кого же все эта загадка?

Дети: - Про медведя.

Воспитатель: - Дети, давайте познакомимся с медвежонком поближе.

Потрогайте его, - Какая у него шубка, шерстка (мягкая, пушистая, теплая)

- А какого цвета шубка (коричневая)

- Какой формы у него голова (круглая)

- А что на голове у мишке (ушки).

- А какие же у мишки глазки и носик (черные).

Мишка шепчет воспитателю на ушко

Воспитатель: - Мишка очень стесняется и просит вас, чтобы вы нарисовали на память о встрече здесь у нас. Но открою вам секрет, что хитрая лиса из того же леса, что и наш гость, украла все кисточки. Но я придумала другой способ, как нарисовать Мишку, мы же не можем его огорчить.

Прошу вас пройти к столу, садимся на свои рабочие места.

Воспитатель: Посмотрите, у меня в руках есть трафареты и поролоновые губки. Вот с их помощью мы и нарисуем мишку.

Берём губку, обмакиваем в краску и способом примакивания наносим коричневую краску по внутренней стороне трафаретов, заполняем форму трафарета. Особенно тщательно прокрашиваем края, чтобы наш рисунок имел ровную, отчетливую форму. Одной рукой мы держим лист бумаги, рукой не двигаем.

А теперь приступаем к работе.

Убираем трафареты, какие красивые рисунки у нас получились!

Теперь портреты пусть ваши подсохнут, а я предлагаю размять наши пальчики и сделать пальчиковую гимнастику:

Сидели два медведя

На тоненьком суку, (руки на поясе, раскачиваться в стороны)

Один читал газету, (руки в стороны)

Другой молол муку, (постучать кулачком одной руки по другому)

Раз ку-ку, два ку-ку,

Оба шлепнулись в муку! (стучим ладошками по коленкам)

Нос в муке! (пальчик на нос)

Хвост в муке! ( показать пальчиком на спину)

Уши в кислом молоке! (взяться пальчиками за ушки)

Посмотрите, наши рисунки еще не все высохли, давайте подуем на наших мишек (дети дуют)

Воспитатель: Ребята, вам нравятся ваши рисунки?

Дети: да

 Воспитатель: Полюбуемся нашими рисунками, а все ли мы нарисовали?

 Дети: не хватает глазок и носика

Воспитатель: А чем же мы будем их рисовать, если у нас нет кисточек, ведь лисичка их унесла с собой?

Дети: Пальчиками  

Воспитатель: Правильно, нам поможет в этом указательный пальчик.

Воспитатель:- Какого цвета глазки и носик нашего гостя? В какую краску опускаем пальчик?

Приготовьте свои указательные пальчики, окуните их в краску и аккуратно нарисуйте глазки и носик.

(Дети рисуют)

-Наши медвежата готовы. (Вывешивает работы).

Посмотрите, какие они красивые. Я вижу наш гость очень рад.

Воспитатель: Дети, нам пора возвращаться в группу. Что вам сегодня понравилось больше всего? Ответы детей

За ваши рисунки мишка дарит вам подарки.