Интегрированное занятие по рисованию в старшей группе детского сада "Волшебный цветок"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Интегрированное занятие по рисованию

Тема. «Волшебный цветок» 

Цель. Формирование навыка воплощать свои художественные фантазии в изобразительной деятельности.

Задачи:

- Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику рук.

- Учить подбирать цветовую гамму для получения большей выразительности изображения.

- Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

- Развивать художественный вкус, фантазию, творческую активность.

Оборудование:

- стеллаж для выставки книг;

- книги;

- следы невиданных зверей (на полу);

- картинки героев из сказок (Дюймовочка, девочка Женя из сказки «Цветик – семицветик»,      

  чудовище лесное их сказки «Аленький цветочек»)

- картинки цветов (тюльпан, цветик – семицветик, аленький цветочек);

- цветные листья;

- деревья и кусты из настольного и напольного театра;

- альбомные листы;

- цветные карандаши и восковые мелки;

- музыкальная колонка.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие.

2. Основная часть.

Игра с детьми на ковре - «Море волнуется».

Воспитатель – дети давайте поиграем в интересную игру «Море волнуется раз, …» (…- хитрую лису скорей изобрази ….- трусливого зайца, ….-  девочку Снегурочку скорей покажи, …- Чебурашку,….- доктора Айболита) - дети изображают заданных сказочных героев.

Воспитатель - Играя в игру вы кого изображали?    -                 ответы детей.

Воспитатель – Какие вы молодцы! Отлично у вас получилось показать всех героев.

                          А попробуйте отгадать мою загадку:

                          Не куст, а с листочками,
                         Не рубашка, а сшита,
                         Не человек, а рассказывает? (книга)     -              ответы детей.

Воспитатель – Молодцы! А что вы знаете о книгах? – ответы детей.

Воспитатель -  И я хочу вам предложить отправиться на выставку книг. Посмотрите, как их много. (Рассматривание книг).

- Как вы думаете, что общего у всех этих книг на выставке?   -            ответы детей.

 -Какие еще бывают книги?                -                                                      ответы детей.

Воспитатель – Предлагаю сыграть в игру «Скажи наоборот». 

(Вот книга новая, а та…(старая). Эта книга большая, а та…(маленькая). Эта книга интересная, а та…(скучная). Эта книга для взрослых, а та для ……(детей). Эту книгу взяли, а ту…(положили).

(Пока воспитатель с детьми играет в игру начинает звучать музыка.

 Тревожная сказочная музыка. 

Воспитатель - Ребята, послушайте, наверное, что-то случилось у сказочных героев. Смотрите появились следы невиданных зверей. Давайте пройдем по ним и узнаем, что же произошло?

(дети идут по сказочным следам, вокруг стоят деревья и кусты, свет слегка приглушён, музыка продолжает звучать).

Воспитатель – Ой, ребята, куда же мы попали! В самую чащу глухого леса!

                        - Смотрите, я кажется, что – то заметила, здесь что – то спрятано за листьями! (обращает внимание детей на стену, на которой висят картинки, спрятанные под листвой).

                         - Давайте попробуем им помочь, а для этого нам надо угадать какой это сказочный герой и из какой сказки (если детям тяжело угадать, то воспитатель убирает по одному листочку и дает возможность угадать в более простом варианте).

Воспитатель – Молодцы! У вас все получилось.

                       - А кто догадался, что общего у всех этих сказок? – цветы.                              

                       - Это не простые цветы, а волшебные и они исполняют самые заветные      

                         желания.

(Воспитатель убирает картинки со сказочными героями, а под ними цветы из этих сказок. Также воспитатель предлагает вниманию детей и другие картинки с сказочными цветами (показать, что цветы бывают самые разные).

Физминутка «Цветок»

3.  Творческая самостоятельная деятельность детей.

(звучит спокойная сказочная музыка).

Воспитатель – В каждой сказке есть свой цветок и я вам хочу предложить отправиться в мир фантазии и воображения, и нарисовать свой неповторимый волшебный цветок, который сможет исполнить ваше желание. А каким будет цветок помогут вам волшебные цветные карандаши и восковые мелки.

(Воспитатель предлагает детям сесть за столы или с цветными карандашами, или с восковыми мелками).

Самостоятельная работа детей.

4. Итог.

Оформление выставки.

Рефлексия.