«Развитие творческих способностей и технических навыков детей через приобщение к народному искусству»(из опыта работы)
учебно-методический материал по рисованию (старшая группа)

«Развитие творческих способностей и технических навыков детей через приобщение к народному искусству»
(из опыта работы)

Подготовила воспитатель: Салопова В.А.

Хочу поделиться опытом работы с детьми дошкольного возраста по теме: «Развитие творческих способностей и технических навыков детей через приобщение к народному искусству». (Слайд 1)

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину - задача особенно актуальная сегодня не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, частушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народного декоративного искусства».

Из глубины веков все народы в воспитании определяли основную цель – это сохранение, укрепление и развитие добрых народных обычаев и традиций, передача подрастающему поколению житейского, трудового, духовного, опыта, накопленного предками. (Слайд 2)

Одним из условий успешного решения данных задач является создание предметно-развивающей среды, на основе которой в последствии происходит развитие творческих способностей детей. (Слайд 3)

В нашей группе есть «Уголок художественно-творческой деятельности», уголок пополнен раскрасками разных народных росписей, альбомами с образцами элементов росписей, изобразительный материал: краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки и т.д.

Имеется «Уголок национальной культуры», у меня он совмещен с «Уголком Родины». В них размещены: символики русского народа, куклы в национальной одежде, дидактические игры по данной теме. «Уголок книги» с произведениями известных авторов.

Я выбрала путь, который мне показался самым верным- знакомство детей с нашими традициями- воспитывать их на богатом материале истории нашего народа. А для этого нет лучшего пути, чем знакомство детей с мастерством народных умельцев и русским фольклором.

Знакомить детей с народным творчеством я начала с 2 младшей группы. Конечно же, это знакомство шло через устное народное творчество, что всегда вызывает у малышей эмоциональный отклик. Знакомство проходило очень непринужденно в процессе всего дня. Разучивая с детьми множество потешек, прибауток, закличек, проговаривая их часто и к месту, мы не только развиваем речь, но и расширяем знания детей: из муки делают тесто, корова дает молоко, пастух пасет корову и т.д., конечно же мы играли и в народные игры: «Пузырь», «Колпачок», «Ходит Ваня», «Заинька» и многие другие. Ну, а сказки малышам нужно не только рассказывать, но и показывать. Дети, зная сказку, с удовольствием принимали участие в драматизациях, играли в «Пальчиковый театр», «Перчаточными куклами» и т.д.

Во II младшей группе ребята познакомились с дымковской росписью. Они хорошо отличали народные игрушки от других, знали основные элементы росписи и использовали их в своих работах. В средней группе ребята продолжают знакомство с дымковской росписью, а также узнают новый вид народной игрушки - филимоновской. В старшей и подготовительной группе дети познакомятся с Гжельской, Хохломской росписью. Познакомятся с Полхов- Майданскими матрешками, Жостовскими подносами.

Знакомясь с народно-декоративным искусством, ребята получают научные знания- истории того или иного промысла.

Знакомить детей с народно-декоративным искусством можно практически через все виды деятельности. В работе по русскому народному творчеству во всех видах изодеятельности можно дополнять и музыкальным воспитанием. Знакомство происходит и с фольклором, обычаями, обрядами, народными праздниками и народной музыкой. Несомненно, развивается речь детей, так как ребята узнают множество новых слов, разучивают наизусть фольклор, слова к народным подвижным играм. В игре-драматизации начинают участвовать даже застенчивые дети, которые и замкнуты при обычных ситуациях.

Занимаясь декоративным творчеством, ребенок овладевает необходимыми для него техническими приемами, что способствует развитию двигательных ощущений, а главное- мелкой моторикой, ведь детям приходится прописывать мелкие элементы росписи. У ребят развивается точность движения пальцев, тренируя мелкие мышцы рук. Наличие художественно-творческих способностей у детей является залогом успешного обучения в школе, поэтому эти способности следует развивать как можно раньше. Занятия рисованием, лепкой, аппликацией, ручным трудом способствуют развитию творческого воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти ребенка. Многие элементы узоров напоминают элементы букв (овал, палочки, петельки и т.д.). Именно в изобразительной деятельности каждый ребенок может проявить свою индивидуальность. Безусловно результаты работ всегда вызывают положительные эмоции. Дети с большим удовольствием дарят свои поделки родителям и детскому саду. 

    В нашем дошкольном учреждении уже многолетней традицией является проведение фольклорных праздников: «Колядки», «Масленица», «Пасха», «Благовещенье».

Проводя занятия в системе, выполняя задачи, усложняя уровень, повышая интерес, мы добиваемся хороших результатов, что подтверждают результаты диагностики.

Выводы: я считаю, что работа по фольклору, которую мы проводим в группе, дает положительные результаты.

Во-первых, знакомя детей с устным народным творчеством, решали познавательные задачи, а это способствовало развитию детского мышления, обогащению речи детей.

Во-вторых, эта работа позволила приблизить детей к культуре русского народа, познакомить с обычаями, традициями, передаваемые из поколения в поколение.

В-третьих, работа с фольклором способствовала развитию у детей любви к родному краю и умение видеть и понимать окружающий мир.

Поддерживая интерес детей к русскому народному творчеству, мы приоткрываем дверь в сокровищницу русской национальной культуры и интерес, который мы пробудили у ребят, поможет им открыть эту дверь настежь!

Работа с родителями.

- Родительские собрания на темы: «Народное искусство в воспитании детей», «Подготовка руки к письму средствами декоративного рисования», «Формирование личности ребенка в процессе ознакомления с искусством», «Фольклор для всех».

- Вечера вопросов и ответов.

- Круглый стол «Поможем детям влюбиться в красоту».

- оформление родительских уголков на темы: «Народные приметы и праздники:, « Играем дома в русские народные игры», « Чем занять ребенка дома», «Творческая лепка».

-Рекомендации родителям: «Игры- упражнения по рисованию различными способами», «Учим детей играя», «ребенок играет один».

-Оформление родителями альбомов «Мир вокруг нас», «Народная игрушка».

- Анкетирование родителей

- Выпуск газет: «Семья», «Шпаргалка для родителей»

- Участие родителей в выставках: «Золотая осень», «Вторая жизнь ненужным вещам», «Любимая сказка», «Русская березка», «Такие разные новогодние елочки»

Предметно-развивающая среда в группе.

- Репродукции картин и иллюстрации из детских книг по теме: «Народное прикладное искусство»

- Альбомы с образцами росписи

-Альбомы с изображением народных промыслов

-Раскраски по темам

-Скульптуры малых форм (глиняные игрушки)

-Уголок ряженья (с костюмами разных народов)

-Ширма для театрализованной деятельности, различные виды театров и атрибуты для игр-драматизаций.

- Изобразительный материал: краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки, мел для рисования на доске, кисти, «тычки». Глина для лепки, стеки, доски для лепки, салфетки; цветная бумага, ножницы, клей, палитры, инвентарь для уборки рабочего места