Конспект рисование по замыслу "Моя Родина- Россия!"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

МКДОУ Сортавальского  МР РК Детский сад №23,

корпус №1 Родничок

Конспект занятия по образовательной области

«Художественно эстетическое развитие. Рисование»

на тему рисование по замыслу: «Моя Родина- Россия!»

(для детей старшей группы)

Подготовила: воспитатель Марковских В.В.

Конспект занятия  рисование по замыслу в старшей группе

«Моя Родина- Россия!»

Цель: Развитие творческих способностей и познавательных интересов дошкольников.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания о природе страны, продолжать учить отражать в рисунке красоту своего края, всей России: пейзажи, сюжеты; уточнять понятия «Большая», «Родная», «Богатая» и тд.

Развивающие:  развивать творческие способности, воображение, память.

Воспитательные: воспитывать в детях чувство любви к Родине и интерес к красоте природы, которая нас окружает. Учить детей передавать в рисунках характерные особенности природы.  Отражать свои впечатления, закреплять композиционные навыки.

Материал: Физическая карта России, иллюстрации с символикой; иллюстрации с изображением природы России; белые листы, цветные и простые карандаши,  ластики.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Предварительная работа:  просмотр видео презентаций о нашем крае, стране; рассматривание иллюстраций с пейзажами, географической карты страны

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

Воспитатель: читает отрывок из стихотворения Н. Забилы «Наша Родина»:

Как велика моя земля,

Как широки просторы!

Озера, реки и поля,

Леса, и степь, и горы.

Основная часть:

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации с видами своего края и с изображением природы России, карту России, символику, которые она выставляет на доску по ходу своей беседы.

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в большой стране. Как она называется? (ответы детей). В России много городов. А еще в России очень красивая природа: моря, леса, реки, горы, степи.  Рассказывает о символике цвета на карте (синий- моря, океаны, реки; желтый- пустыни; коричневый- горы и тд). Рассуждает с детьми о том, на какой территории все это может находиться и подводит к выводу о том, что наша страна очень большая.

Вопросы детям: Где мы живем? Что интересного в нашем крае?  Как называется город, в котором мы живем? Что вам больше всего нравится в своем городе? Какие интересные события можете вспомнить в вашей жизни? Что  мы видим на прогулке? и т. д.

Игра: «Угадай по цвету»

Воспитатель, показывая цветные карточки, просит детей сказать, что означает данный цвет на карте: голубой – моря, реки; зеленый – лес; коричневый – горы; темно желтый и желтый – степи, пустыни.

Физкультминутка

 Раз - подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на стульчик сесть опять.

 (Интернет-источник)

Рисование по замыслу.

Воспитатель: Предлагает детям нарисовать природу своей страны: пейзажи, сюжеты и т. д. Уточняет представление детей о том, что все сюжеты могут быть связаны между собой.

Воспитатель в процессе рисования контролирует,  помогает, напоминает о распределении своего замысла и сюжета по всему листу.

Заключительная часть:

Вопросы детям:

-Что мы сегодня узнали?

-Чем мы сегодня занимались?

-Что вам больше всего понравилось?

Выставка творческих работ