Конспект НОД "Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи"
план-конспект занятия по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Конспект НОД на тему «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

Цель: Рисование узоров на бумажных заготовках по мотивам городецкой росписи.

Задачи:

Образовательная: Продолжать учить составлять узор по мотивам городецкой росписи на бумаге разной формы (поднос, туесок, разделочная доска, используя знакомые элементы, сочетания цветов.

Развивающие: Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, воображение. Закреплять умение составлять оттенки цвета (розовый, голубой), приёмы рисования кистью (всей кистью, кончиком кисти).

Воспитательная: Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к труду городецких мастеров, желание создавать прекрасное.

Материалы и оборудование: акварельные краски, кисти №5,2, стаканы непроливайки; бумажные заготовки «поднос», «туесок», «разделочная доска», бумажные салфетки; запись видео обращения от Россинки, фотоаппарат, ноутбук; наглядный материал с образцами элементов городецкой росписи.

Ход НОД

Приветствие: «Здравствуй, небо голубое» (дети стоят полукругом на ковре)

Здравствуй небо голубое

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй, матушка земля

Здравствуйте мои друзья.

Воспитатель: Ребята, сегодня мне на электронную почту пришло письмо. Хотите узнать, от кого оно? Давайте посмотрим вместе (видеообращение от Россиночки на ноутбуке).

«Здравствуйте мои хорошие девочки и мальчики. Я - Россиночка.

Ребята, в нашем тридевятом царстве, тридесятом государстве народных мастеров, случилась беда. Поселился в наших краях злой волшебник Кощей Бесцветный. Уж очень он не любит красоту и яркие краски. Все он перекрашивает в серый и черный цвет. Есть у него волшебное зеркало. Глядя в него, он видит все, что делается в нашей сказочной стране мастеров. Как-то раз заглянул он в свое сказочное зеркало и увидел красивый город Городец. Живёт там моя подружка - Воспитатель и городецкие мастера-умельцы. Все в этом городе переливалось яркими красками. Ах, как рассердился Кощей Бесцветный: не бывать такой красоте на земле русской. Напустил он серой краски и город стал мрачным и унылым, а люди грустными и несчастными. И если вы нам не поможете, так и останется все серым и унылым. А чтобы чары Кощеевы развеялись, нужно украсить городецкими узорами изделия, и тогда город опять засияет своими яркими красками, а Кощей Бесцветный забудет навсегда своё колдовство. Я очень надеюсь на вашу помощь и высылаю вам образцы городецких изделий» (в конверте наглядный материал с цветными образцами и шаблонами посуды)

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем спасти город от Кощея Бесцветного? Знаю, что вы, маленькие художники. Сможете освободить город от Кощеевых чар? (ответы детей). Тогда

проходите к мольберту, мы с вами немного побеседуем.

Воспитатель: Подскажите мне, пожалуйста, какие предметы украшались Городецкой росписью? (посуда, мебель, глиняные игрушки, доски, сундуки, шкатулки, корзины)

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже немного знакомы с Городецкой росписью. Давайте вспомним, из каких элементов состоят Городецкие узоры и как они располагаются в гирлянде. А чтобы вам легче было вспомнить, я загадаю загадки:

1. Словно чудо тут и там распускается… (розан).

2. Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка).

3. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка).

4. Он не броский, круглый он - нераскрывшийся … (бутон)

- Из каких элементов состоит Городецкая роспись? (Розан, купавка, бутон, листья).

-Какие цвета используются в росписи? (зеленый, белый, черный, розовый с красным, голубой с синим, охра).

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь занимайте свои места за столами, будем творить чудеса. Давайте вспомним этапы работы:

1.Сначала наносятся основные элементы и цвета будущего орнамента. Этот этап называется подмалёвок.

2. Следующий этап называется тенёвка, оттенёвка. Заключается в том, что на цветовые пятна наноситься контрастный рисунок чаще всего темной краской по светлому фону замалёвки.

#1048;, наконец, последний этап - оживка или разживка. Когда к орнаменту добавляются как бы блики и мелкие детали чаще белого цвета, как бы оживляя рисунок.

Обратите свое внимание на то, как по - разному, можно расположить гирлянды. Гирлянды могут располагаться и снизу, и сверху, и посередине, но везде в центре гирлянды располагается большой цветок – розан, справа и слева от розана рисуются цветы среднего размера – ромашки, купавки.

Воспитатель: Но, перед началом работы, предлагаю размять наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Кисточка»

Кисточку в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Дети самостоятельно работают. Воспитатель по мере необходимости оказывает детям помощь, напоминая правила:

Краску лишнюю на кисти

Очень долго не держи.

Чтоб не капнула на листик,

О край баночки сними.

Кисть промой водою чистой,

О салфетку промокни,

Новой краски набери.

Воспитатель. Пока подсыхают краски, предлагаю все работы положить на стол и полюбоваться. А я их сфотографирую, чтобы фото наших работ отправить Россиночке и жителям города.

Воспитатель: Предлагаю в конце нашего занятия немного поиграть.

Физкультминутка

Городецкие узоры хороши! Дети сжимают пальчики в ладошке

Погляжу я на картинки, Показывают ладошки

Улыбаюсь от души! Самомасссаж уголков губ

Розовые, желтые, синие, зеленые Прищипывают большой и остальные пальчики на

руках

Распустились розаны Раскрыли ладошки

На доске берёзовой Сложили ладошки тыльной стороной

А купавки нежные Нажимают поочередно на середину ладошки

Кажется, качаются, Раскачивают руками

А бутоны толстые Показывают раскрывающийся бутон

распускаются!

Подведение итогов, обсуждение результатов:

- Что вы сегодня делали? (ответы детей)

- Что для вас было трудно, а что легко? (ответы детей)

- Если к вам еще раз обратятся за помощью, вы поможете?

Как вы думаете, мы помогли Россиночке и городецким мастерам? Посмотрите, на ноутбук снова пришло сообщение от Россиночки.( смотрим файл). Она благодарит вас за помощь и дарит на память свою фотографию.

Ребята, в свою очередь, я тоже очень рада, что вы у меня такие отзывчивые, сообразительные, умелые и творческие. Какие замечательные работы у вас получились. Я горжусь вами!