КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по рисованию подготовительной группы По теме: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

1. Вводная часть 

• Организационный момент: настроить детей на предстоящую деятельность, включение в игровую ситуацию.
• Мотивационный момент: создание проблемной ситуации.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети стоят в кругу.

Дети берутся за руки и смотрят друг на друга с улыбкой

Дети проходят на стулья

«Доброе утро» придумано кем-то.

Просто и мудро при  встречи здороваться

«Доброе утро   солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера».

Какая сегодня ждет нас работа,

Поскорее узнать вам, конечно охото.

Не будем мы клеить, ни шить, ни плясать,

А предстоит  нам с тобой рисовать.

-  Ребята, пройдите, пожалуйста, на стулья.

Минутка вхождения в день

Дети высказывают свои предположения. Воспитатель следит за правильностью построения детьми сложноподчиненных предложений.

2. Основная часть занятия.

Данный этап предполагает:

1. Развитие слухового внимания.
2. Рассматривание слайдов.
3. Расширение и активизация словарного запаса.

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Методы проведения: наглядный, словесный, практический.

Способы снижения утомляемости детей: физкультминутка.

Деятельность   детей

Деятельность   педагога

Примечание

Дети сидят за столами

Дети рассматривают слайд №1

Дети рассматривают слайд №2

Дети рассматривают слайд №3

Дети рассматривают слайд №4

Дети рассматривают слайд №5

Дети рассматривают слайд №6

Ответ детей:

- Городецкая.

Дети рассматривают слайд №7

Дети рассматривают слайд №8

Дети рассматривают слайд №9

Дети рассматривают слайд №10

Ответ детей:

- (розан, купавка, бутон, листья).

Ответ детей:

- (кони, птицы.)

Ответ детей:

- (красный,синий, зеленый, белый, черный.)

-Дети садятся за столы.

Ответ детей:

- (розовый, голубой).

Ответ детей:

- смешивание красок на палитре.

Дети поднимают руки вверх

Встряхивают кистями рук

Сцепляют руки над головой

Качают руками

Приседают

Ответ детей:

- Дорисовать элементы

Ответ детей:

- красную, синюю

Ответ детей:

-штрихи на элементах узора белой краской, оживляет, освежает рисунок.

Дети показывают свои работы друг другу.

Воспитатель читает сказку:

Жила - была в одном селе девушка по имени Марья. И такая эта Марьюшка была мастерица: и шить, и вышивать, и игрушки лепить, а посуду узорами разными расписывать умела - залюбуешься. И прозвали ее за это Марья - Искусница.

Прослышал о Марьи Кощей Бессмертный и решил ее заполучить в свое Кощеево царство. Налетел, схватил ее и понес. Марья - Искусница превратилась в красивую Жар Птицу и стала ронять на землю разноцветные перышки на память о себе. Куда падало красивое перышко, там и появлялись новые мастера и мастерицы, умелые руки которых делали замечательные изделия, прославившиеся на весь мир.

Одно перышко упало в село Дымково  

Дымковские мастера делали игрушки из глины.

Другое перышко упало в Тульской деревне Филимоново.

Очень весело и интересно стало жителям. Стали они делать игрушки из глины, свистульки.

А еще одно перышко упало в древний город Городец.

И зародилась там роспись по дереву.

- Как называется эта роспись по дереву?

Давайте рассмотрим слайды с изображением изделий, расписанных городецкой росписью.

- Это городецкая роспись, как ее нам не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что не в сказке сказать.

Желтый вечер, черный конь и купавки как огонь.

Птицы

смотрят из ларца

Чудо роспись Городца.

- Из каких элементов состоит Городецкая роспись?

- Что кроме цветов изображается в Городецкой росписи?

- Какие цвета используются в росписи?

- Я предлагаю вам побыть городецкими мастерами и расписать деревянные разделочные лосточки. Приглашаю вас пройти в мастерскую.

Мастера очень серьезно относились к своей работе, не мешали друг другу и выполняли работу аккуратно, поэтапно.

Первый этап. Мы должны составить композицию. Делаем подмалевок для "купавок" и "бутонов".

- Какие используем цвета для подмалевка?

- Как их получить

Вспомним правила:

Краску лишнюю на кисти

Очень долго не держи.

Чтоб не капнула на листик,

О край баночки сними.

Кисть промой водою чистой,

О салфетку промокни,

Новой краски набери.

Дадим нашим подмалевкам подсохнуть. А сами немного отдохнем

Физкультминутка

Распускают лепестки

Наши алые цветы.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки

Головой качают,

Тихо засыпают.

Второй этап. Прорисовываем цветы.

-Что нужно сделать, чтобы кружочки превратились в цветы?

Какую краску используем?

Третий этап. Рисуем листья.

Четвертый этап. Наносим "оживку"

-Что такое оживка? Для чего она нужна?

-Мастера и мастерицы посмотрите, что у нас получилось. Покажите свои работы.

Отмечаю детей, которые составили свою композицию, аккуратность в работе. Тактично указываю на недочеты в работе.

Показ слайда №1

«Село Дымково»

Показ слайда №2

«Дымковские мастера»

Показ слайда№3

«Деревня Филимоново»

Показ слайда №4

«Филимоновская игрушка»

Показ слайда №5

«Город Городец»

Показ слайда №6

«Городецкая роспись»

Показ слайда №7

«Городецкие кони»

Показ слайда №8

«Городецкий букет»

Показ слайда №9

«Городецкий пейзаж»

Показ слайда №10

«Городецкая роспись ларца»

Показ первого этапа

Физкультминутка

Показ второго этапа

Показ третьего этапа

Показ четвертого этапа

3. Заключительная часть занятия

• Подведение итога.
• Рефлексия.

Деятельность       детей

Деятельность     педагога

Примечание

Ответы детей:

- городецкими мастерами.

- украшать разделочную доску городецкой росписью.

- Ребята, какими мастерами мы сегодня были?

-Чему вы научились сегодня на занятии?

- Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

- О чем вы сможете рассказать дома своим близким и друзьям?

Подведение итога