Технологическая карта занятия по Х.Э.Р. (рисование)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть.

Организационный момент

Воспитатель звонит в колокольчик.

Воспитатель:

-Тай, тай, налетай,
В интересную игру поиграй!
Всех принимаем и не обижаем,
А кто опоздает –
В небо улетает.

Проявляют интерес к происходящему.

2,5 м.

  Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

 -Давайте поиграем в игру «Море волнуется» (проводится игра).

- Ребята, вы любите играть? В какие игры?

- А как вам больше нравится играть: одному или с друзьями?

- Почему лучше играть с друзьями?

- Правильно, когда играют несколько детей, можно придумать долгую, интересную игру, распределить много ролей, развернуть интересный сюжет. Давайте сегодня нарисуем, как мы играем, а потом покажем свои рисунки вашим родителям, чтобы они знали, как вам хорошо и весело живётся в детском саду. 

Играют в игру «Море волнуется».

Основная часть.

Проектирование решений проблемной ситуации, занятий, или начало выполнения действий по задачам занятия

Рассматривание слайдов, изображений «Дети играют».

-Посмотрите на рисунок. Как вы думаете, во что играют дети? Как вы узнали? В какой позе находится тело сидящего человека? Как нарисовать у него ноги, руки? По каким признакам вы узнали, что мальчик бежит? Да, туловище немного наклонено вперёд, руки и ноги полусогнуты, одна нога впереди, другая сзади расположены.                                                                      Описание последовательности рисования:

• Отмечаем самую верхнюю метку макушки головы и нижнюю метку стоп ног.
• Рисуем овал головы
• Отмечаем двумя линиями шею
• Рисуем плечи слева и справа, располагаем на одной линии
• Формируем туловище из прямоугольника. Туловище человека, вытянутое.
• Из плечевых точек рисуем вытянутые овалы плеча и предплечья, локоть отмечаем на уровне талии. Длина плеча, от плеча до талии. Длина предплечья от талии до середины бедра.
• Ноги рисуем из трех овалов. Ноги толще, и длиннее, чем руки. Вытянутый овал рисуем из точек бедра, от бедра до колена, одна часть, от колена до голени, вторая часть, обе части примерно одинаковы по длине. Стопа ноги небольшой овал.

Пальчиковая гимнастика.

Девочки и мальчики, разминаем пальчики.

Карандашиком потрём и ладошки разомнём!

Карандаш в руке катаю, между пальчиков верчу!

Непременно каждый пальчик быть послушным научу!

Рассматривают слайды «Дети играют».

Ответы детей.

.

Слушают педагога, смотрят показ.

Выполняют пальчиковую гимнастику. 

25 м.

Самостоятельное применение нового на практике, либо уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Педагог предлагает приступить к самостоятельному рисованию.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать

Вот спина, а вот животик, ножки, ручки, глазки, ротик,

Носик, ушки, голова.

Шея крутит головой, Ох, устала! Ой-ой-ой!

Лоб и брови Вот реснички, запорхали, словно птички

Розовые щечки, подбородок кочкой

Волосы густые, как травы луговые.

Плечи, локти и колени

У меня, Сережи, Лены.

Дети самостоятельно рисуют.

Выполняют движения физкультминутки.

3.Заключительная часть.

Итог занятия. Систематизация знаний.

Выставка работ.

- Посмотрите на рисунки и подумайте, во что играют ребята на каждом из них. Выберите рисунок, который понравился вам больше всех, и объясните, почему вы выбрали именно его.

Рассматривают готовые рисунки, анализируют.

2.5 м.

4.Рефлексия.

- Все вы сегодня молодцы! Справились со всеми заданиями!

В чем вы затруднялись? Что вам понравилось больше всего?

 Всем спасибо за внимание!

Выражают свои эмоции