Нарисуем ежику иголки
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию нетрадиционным способом для детей младшей группы «Нарисуем ежику иголки»

• закрепить знания детей о строении ежика (голова, туловище, иголки, лапки, хвостик
• помочь детям освоить новый способ изображения -рисование вилкой.
• развитие творческих способностей детей.
• прививать любовь к рисованию;

Задачи:

Образовательные: продолжить знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования;

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику
• Развивать внимание , зрительное восприятие
• Развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом.

 Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к животным. ;
• Воспитывать аккуратность и усидчивость.
• Воспитание самостоятельности, внимательности при работе с гуашью и вилкой.

 Материалы:

• Игрушка – ежик
• пластмассовые одноразовые тарелочки с разведенной краской черного цвета;вилка
•  изображение ежика на листе формата А 4 (без иголок, только мордочка и лапки);
• влажные салфетки.

Предварительная работа: за день до НОД дети рассматривают фотографии с изображением ежихи с ежатами.

 Ход НОД

На столе стоит корзина, накрытая салфеткой.

Воспитатель. Ребята, вы хотите узнать, кто находится в корзинке?

Дети: да.

Воспитатель:

Послушайте загадку про него:

Лежала под ёлками подушка с иголками,

Лежала, лежала да как побежала!

Дети,  это ежик

Воспитатель:

Правильно это ежик .Воспитатель достает игрушку ежика и показывает детям.

Воспитатель:  А где он живет, как вы думаете?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Правильно, дети. Ежики живет в лесу, они роют себе норки под корнями деревьев или в кустах, а также селятся в брошенных норах грызунов. Давайте его рассмотрим. Какой ежик?

Дети: Колючий.

Воспитатель:  На его спинке, очень много иголок. он колючий А можно  потрогать ежа?

Дети: Нет, он колючий.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что ежик - хищник, он любит питаться насекомыми, жуками, пауками, гусеницами, дождевыми червями, а ещё, он питается растительной пищей – это грибы, жёлуди, трава, сладкие ягоды. Ежи также едят мышей, змей, ящериц. А когда ежик спит, или его кто-то испугал, он сворачивается клубочком, чтобы его никто не тронул.

Воспитатель: А почему его никто не трогает, когда он свернется клубочком?

Дети :Он колючий. У него много колючих иголок.

Воспитатель: Дети, ежик хочет нам рассказать что-то: «Я  на полянке совсем один, мне не с кем поиграть».

- Ребята, давайте поиграем с ежиком.

Дети: Да.

(Физкультминутка):

(Дети, взявшись за руки, идут по кругу, приговаривают и выполняют

движения вместе с воспитателем).

Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек.

Не умел он хлопать: хлоп- хлоп- хлоп!

Не умел он топать: топ- топ- топ!

Не умел он прыгать: прыг- прыг- прыг!

А мы с вами в лес пришли,

Ежика в лесу нашли.

Научили хлопать: хлоп- хлоп- хлоп!

Научили топать: топ- топ- топ!

Научили прыгать: прыг- прыг- прыг!

Научили «здравствуй» говорить. (здравствуйте).

И с детишками дружить. (обнимаются).

Ежик: -  Спасибо вам дети. Как хорошо и весело поиграли

- Но вы сейчас уйдете, а я останусь один. Вот если бы у меня были друзья ежики мне было бы с кем играть.

Воспитатель: Дети, а вы хотите, чтобы у ежика появились друзья, много друзей ежей?

Дети: Да.

Воспитатель: А тогда давайте поможем нашему ежику. Проходите к столам. (Листы бумаги с изображением ежей без иголок разложены на столах).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас много ежей, но у них на спинке нет ничего. Как вы думаете, что нет у ежей?

Дети: У них нет иголок.

Воспитатель: Конечно, эти ежи пришли к нам за помощью. Как же мы сможем помочь ежам?

Дети: Нарисуем иголки.

Воспитатель( показывает способ выполнения работы, общаясь к детям):

Да дети, мы нарисуем иголки вилками, ведь у нас под рукой нет кисточек. Смотрите, как я опускаю аккуратно вилку в черную краску и рисую колючие иголки на спине ежа. Буду рисовать иголки по всей спинке ежика. Вот какой получается красивый колючий ежик! Каким цветом мы будем рисовать иголки?

Дети: черной.

Дети: окунать.

Дети: окунать.

Дети: окунать.

Воспитатель: - А теперь попробуйте и вы: окуните вилку в черную краску и приложите к спинке ежа. Нарисуйте колючие иголки, еще и еще, чтобы было много колючих иголок на спинки ежа. А какого цвета у вас краска?

Воспитатель: Покажите как нужно правильно держать вилку.

Дети: правой рукой

Воспитатель: Как правильно набирать краску на вилку?

Дети: окунать.

 (Дети выполняют)

Воспитатель следит за работой детей, показывает, на каком расстоянии нужно им рисовать иголки друг от друга, чтобы они не сливались.

Рефлексивный этап.

Воспитатель: Ну, вот у ежика появилось много друзей - ежей, с колючими иголками. А что мы рисовали ежам?

Дети: Иголки.

Воспитатель: А чем мы рисовали?

Дети: вилками.

Воспитатель: Какого цвета была краска?

Дети: Черная.

Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились красивые ежики, и нашему ежику будет интересно играть с друзьями.

: Ёжик: Мне очень понравилось, но  пора возвращаться в лес.

В конце занятия воспитатель читает стихотворение Я. Аким:

«Не бери ежа с собой,

Отпусти его домой

Ежик даже смелый самый

Хочет жить с ежихой мамой».

Дети прощаются с ёжиком.

Воспитатель: На этом наше занятие закончилось.