Конспект занятия по рисованию "Повисла с круши сосулька-льдинка"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 9

                                             КОНСПЕКТ

Проведения организационной образовательной деятельности

                                        по РИСОВАНИЮ

                 на тему «Повисла с крыши сосулька-льдинка»

                              2 младшая группа «Радость»

Воспитатель группы:

Блинкова Д.С.

Дата проведения: «24» марта 2023г.

г.Химки - 2023г.

Тема: «Повисла с крыши сосулька-льдинка»

Цели: Расширять знания о весенних явлениях – сосульках, их внешнем виде и особенностям. Закрепить знание о времени года – весна.

Задачи: 
Образовательные: - Учить рисовать разные по длине линии(льдинки), мазками –капельки, продолжить формировать умение рисовать гуашью.

Развивающие: Развивать навыки работы с кистью, ватными палочками. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность, воспитывать интерес к природе.

Предполагаемый результат:
- сформировать представления о весенних явлениях;
- способен самостоятельно рисовать разные по длине вертикальные линии; капли методом «примакивания» или ватными палочками.

Предварительная работа:
Беседы о весне, рассматривание иллюстрации на тему «Весна», наблюдение во время прогулок.

Материалы и оборудование: мольберт, картинки иллюстрации по теме «Весна» (сосульки, капельки, солнышко), образец воспитателя.
лист бумаги голубого тона, стакан –непроливайка, белая гуашь, кисточка, ватные палочки.

Словарная работа: весна, сосулька, капель, капля, длинная. короткая, холодная, опасная.

Ход ООД:

Вводная часть: 

Послушайте и скажите, о каком времени года эти загадки?

Тает снежок, Ожил лужок,

День прибывает

Когда это бывает? (Весной.)

Приходит с добром,

Веет теплом,

Светом солнечным красна,

А зовут ее … (Весна.)  

-Правильно, ребята, о весне.

-А какое сейчас время года? А как вы, догадались, что это весна? (Светит солнышко, появились сосульки, проталинки, снег тает, бегут ручьи) 

-Правильно! Как много вы знаете о времени года -весна.

-Ребята, а сейчас я вам хочу еще одну загадку загадать, сможете ее отгадать? Только слушайте внимательно, хорошо?

Висит за окошком кулек ледяной,

Он полон капели,

Он пахнет весной!

Что же это? (сосулька).

-Правильно! Это сосулька. 

Картинка – сосульки.

-Солнышко греет всё сильнее, тает снег и на крышах домов появилось много (чего?) сосулек: больших и маленьких.

-На что похожа сосулька? (на нос, на морковку) 

-Если дотронуться рукой до сосульки, какая она? (Холодная, мокрая, скользкая, гладкая, ледяная,)

Если сосулька упадет, что произойдет? (Она разобьется). Значит, она какая? (Хрупкая).

-Но вот солнце начинает припекать (иллюстрация солнышка) Первые капли падают на землю. Сначала редко, потом всё чаще…Когда на улице тает сразу много сосулек – получается капель.

Давайте, повторим все вместе: капель.

Пальчиковая гимнастика: «Капель»

“Кап-кап-кап звенит капель – (барабанить пальцами по ладони другой руки, имитируя игру на пианино)

Это к нам пришёл апрель”.

Физминутка: «Весна» (разучивание)
Весна идет, Шаги на месте
Весна поет, «Дудочка» руками
Весна согревает, потянуться к «солнышку»,
погладить себя обнимающими движениями
Весна убирает, «Подметаем»
Листья распускает, делаем «бутон» руками
Птички прилетают, Движения руками-«летят»
С солнышком ,танцуют кружатся
И цветы рисует. «Рисуют»

Основная часть:

Открытие нового знания, умения. 

-Тают сосульки, надо их нарисовать, пока они совсем не растаяли. Я предлагаю вам сегодня ее нарисовать сосульки, согласны? (да). 

-Сначала сосульку нарисую я, а вы смотрите внимательно.

(на мольберте прикреплён лист голубой бумаги) 

Показ воспитателя приёмов рисования. 

-А сейчас ребята попробуем нарисовать сосульки. Сначала рассмотрим, из чего состоит сосулька?  (из линий) 

-Как мы рисуем линию? (Дети рисуют вместе с воспитателем в воздухе прямую линию сверху в низ)

-Каким цветом будем рисовать сосульку (белым)

-Рисовать мы будем гуашью, поэтому нам нужна наша помощница –кисточка.

-Что мы должны сделать сначала? (намочить кисть)  

-Что делаем потом? (обмакнуть кисть в краску или гуашь). 

-Рисуем одну сосульку: сосулька длинная, - ведем- ведем кисточку сверху вниз. Затем поднимаем кисточку (фиксированное движение, чтобы дети заметили отрыв ворса кисти от бумажного листа, снова опускаем кисть на бумагу – шлеп. И ведем длинную линию вниз - еще одна сосулька выросла рядышком. 
- А теперь попробуем нарисовать маленькую сосульку — вот она какая! 

Вот теперь можно рисовать красивые сосульки. (Проводит по листу бумаги прямые линии).

-Давайте, покажем, как будем рисовать – в воздухе. Солнышко стало припекать, и наши сосульки начали таять. 
- Покажем, как сосульки плачут, нарисуем кисточкой слезинки под нашими сосульками – кап-кап-кап, шлеп-шлеп-шлеп.

Нужно примакивать кисточку к листу бумаги. Или можно взять ватные палочки и ими нарисовать под сосулькой капель – вот так кап-кап-кап.

- Ребята, сейчас вы будете художниками. 
У каждого из вас нас столах лежат листочки с уже нарисованными домами, на крышах которых вы будете рисовать сосульки.

Воспитатель предлагает нарисовать сосульки они должны быть разные по длине — одни из них уже подтаяли, другие только начинают таять. Дети преступают к рисованию. Они рисуют гуашью белого цвета на голубом фоне. 

-Сосульки будем изображать виде коротких и длинных линей. Под сосульками нарисуйте мазками падающие вниз капельки.

Заключительная часть.
-Какие замечательные сосульки у вас получились, методом «примакивания» рисуем капельки или берем ватную палочку  опускаем в краску белого цвета и спокойно делаем тычок о бумагу точно под сосулькам.

 Рефлексия. Ребята, а что мы с вами сегодня нарисовали?

Ответ детей: Сосульки и капель.

Воспитатель выкладывает все работы на стол. Все ребята встают вокруг стола. Они рассматривают свои рисунки и обсуждают свои работы и работы других детей, любуются ими.

-Какая у нас с вами получилась замечательная весенняя капель!

Отлично, ребята! Наше занятие закончилось, вы все меня порадовали.