Проект «Золотая хохлома»
проект

Слайд 1

Краткосрочный проект в подготовительной группе «ЗОЛОТАЯ Хохлома» Выполнила :Воспитатель Михалина Н.Е. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16 »

Слайд 2

Паспорт проекта Автор и руководитель проекта: Михалина Н.Е. Тип проекта: Познавательно-творческий Вид проекта: Краткосрочный Срок реализации: Одна неделя Возрастная группа: Подготовительная Форма проведения: Групповая Методы: Беседы, игры, исследования, видеофильмы, аудиозаписи, стихи, загадки и т. п .

Слайд 3

Актуальность: Одним из наиболее важных средств эстетического воспитания и формирования активной творческой личности является народное искусство, в котором объединены устный фольклор, музыкальное и изобразительное искусство. Народное искусство в детском саду способствует всестороннему воспитанию личности ребенка, развитию его творческих способностей; активно воздействует на духовное развитие дошкольника, на формирование патриотических чувств.

Слайд 4

Цель проекта: Развитие духовно-­нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры. Задачи: • Познакомить детей с историей хохломской росписи. • Формировать умение детей рассматривать хохломскую посуду. • Развивать умение рисовать простейшие элементы хохломской росписи. • Формировать умения создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные работы кистью в изображении знакомых элементов. • Воспитывать любовь к искусству народных мастеров. Гипотеза: Что бы нам рассказала хохломская посуда, если бы умела говорить?

Слайд 5

Участники проекта: • Педагог; • Воспитанники подготовительной группы, семьи воспитанников; Ожидаемые результаты: От результатов проекта ожидаю, что дети: • Познакомятся с историей хохломской росписи. • Научатся рассматривать и узнавать хохломскую посуду. • Сформируется умение рисовать простейшие элементы хохломской росписи. • У детей будет совершенствоваться умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные работы кистью в изображении знакомых элементов. • У детей привьется уважение и любовь к искусству народных мастеров.

Слайд 6

Этапы реализации проекта: I этап – ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Беседа: «История возникновения хохломской росписи». Познакомиться с хохломской росписью. Рассмотреть хохломскую посуду. II этап – ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ Подобрать наглядный материал для деятельности детей, литературу и наглядные пособия. Знакомство с видами хохломской росписи с привлечением источников. III этап – ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ Рассматривание посуды, элементов хохломской росписи, иллюстраций в журналах. Отгадывание загадок о хохломе, разучивание стихов, чтение сказок и рассказов. Слушание аудиозаписей: «Золотая Хохлома», «Золотая ярмарка», «Купили мы для бабушки...», «Матрешки», «Хохлома». Подвижные игры: «Кто быстрее донесет вазу», «Кто больше соберет ложек», «Не задень посуду». Рисование: Хохломские раскраски, Хохломская ложка, Хохломские доски.

Слайд 7

История хохломы Существует такая легенда. Давным-давно жил мастер икон, который очень изящно рисовал иконы, но душа художника была в природе, живой жизни. Мастер поселился в глухих Керженских лесах и стал заниматься промыслом: делать чаши, кухонную утварь, украшая их видами природы – цветами, ветками, листьями, травой, ягодами, рыбами, птицами. Слава о мастере быстро разнеслась по земле, у него появились продолжатели его ремесла. Такова легенда.

Слайд 8

Элементы росписи

Слайд 9

Рассматривание хохломской росписи

Слайд 10

Рисование хохломской посуды

Слайд 11

Росписные дощечки

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !