занятие по рисованию в ст.гр
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

«Салгал» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников

с.Барлык Барун-Хемчикского кожууна Республики Тыва

Технологическая карта

организационной образовательной деятельности

во старшей группе

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Непосредственной образовательной деятельности

по рисованию

на тему: "Большие и маленькие ели"

                                                                                              Воспитатель первой категории: Салчак Айлаана Анчы-ооловна

Барлык – 2022г

Тема: Большие и маленькие ели.

Цель: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания природы; реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

Задачи:

- обучить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу);

-обучить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее).

-развивать эстетические чувства, образные представления.

-воспитывать бережное отношение к природе.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Рассматривание елей во время прогулок на участке, а также рассматривание иллюстраций, на которых хвоя изображена разными способами, разучивание пальчиковой игры

Материалы к занятию:  бумага, краски гуашь, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка), ноутбук, мультимедийный экран, проектор.

Методические приемы:

1.Организационный момент

2. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Ели…». Вопросы и ответы по стихотворению.

3. Пальчиковая гимнастика.

4. Показ последовательности изображения елки на мультимедийном экране, затем 1-2 детьми у мольберта.

5. Самостоятельная работа детей.

6.Заключительна часть.

Самоанализ

Тема занятия «Большие и маленькие ели»

Образовательная область:  художественно-эстетическое развитие .

Длительность: 20 минут соответствие требованиям СаНПИНа.

В ходе занятия я поставила цель развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания природы; реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности. Чтобы достичь цель  решить следующие задачи:

• Образовательные: обучить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу); обучить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее).
• Развивающие: развивать эстетические чувства, образные представления.
• Воспитательные: воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

        Для успешного решения обозначенных задач подготовила следующий демонстрационный материал – образец рисования ёли, раздаточный: листы, краски, кисти. Он помог мне раскрыть тему.

        Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на нее я  использовала мотивацию или не создала проблемную ситуацию.

Занятие состояло из четырех, частей Первая – организационная и мотивационная; беседа о ели и хвойных деревьях, показ рисования. Третья – практическая часть. Четвертая  – рефлексия и итог.

Для решения первой и второй части я использовала следующие методические приемы: беседа, беседа-диалог, и художественное слово.

Для решения третьей части я использовала следующие     методические приемы: рассматривание иллюстраций и беседа по ним,  показ, продуктивная деятельность. Для решения последней части подведение итог и выставка рисунков.

В ходе занятия для обеспечения работоспособности детского коллектива я использовала следующие формы организации детской деятельности: работа малыми подгруппами; индивидуальная во второй части.

На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей: добивалась полных ответов на поставленных вопросов.

Для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья мною была организована  динамическая пауза, физкультминутка,  я постоянно следила за посадкой детей

В процессе занятия дети были активны.

Подводя итог занятия, я привлекла к этому детей, анализ детских работ.

ВЫВОДЫ: Тема полностью соответствовала содержанию занятия. Я считаю, что мне не удалось полностью реализовать поставленные задачи, цель достигнута.