Рисование водорослей
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект НОД рисование водорослей воздухом

Цель: развитие познавательной активности детей путем экспериментирования в изодеятельности.
Образовательная задача: Формирование и расширение знаний детей о свойствах воздуха.
Развивающая задача: Развитие познавательной активности детей, воображения, логического мышления, способностей к умозаключениям, сравнениям, суждениям, умение делать выводы.
Воспитательная задача: Воспитание культуры общения в ходе совместной работы со сверстниками, желания работать в коллективе, оказывать помощь партнерам по заданию.
Оборудование: Стаканчики, вода, коктейльные трубочки, листы бумаги, краски разных цветов, письмо.
Ход занятия:
Введение в ситуацию
Дети заходят в группу. Воспитатель встречает детей:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель достает письмо от Фиксиков.
- Ребята, к нам пришло письмо от Фиксика, которого зовут Нолик. Давайте его прочитаем.

«Дорогие ребята, здравствуйте! Пишу вам, потому что мне нужна ваша помощь. У нас в реке закончились водоросли и теперь рыбкам придется трудно без них у них не будет воздуха. Я знаю, что вы уже познакомились с воздухом и слышал, что при помощи воздуха можно нарисовать водоросли, я не умею. Помогите мне пожалуйста. Нолик.»
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Нолику?
Дети: Да!
Воспитатель: А как рисовать воздухом вы знаете?
Дети: Нет!
Воспитатель: Давайте разбираться.
Актуализация знаний:
Воспитатель: Давайте сначала вспомним, люди какой профессии рисуют?
Дети: Художники
Воспитатель: А чем обычно рисуют художники?
Ответы детей
Воспитатель: А могут ли художники рисовать воздухом?
Дети: мы не знаем
Воспитатель: Давайте тогда разбираться дальше. Давайте вспомним, кто что знает про воздух?
Ответы детей
Воспитатель: Что еще мы знаем про воздух?
Дети: Воздух везде
Воспитатель: Мы можем потрогать воздух?
Дети: Нет
Воспитатель: А можем его выпить?
Дети: Нет
Воспитатель: Значит воздух не жидкий и не твердый.
- Замечательно! Теперь мы много знаем воздухе, знаем кто и чем может рисовать. Давайте теперь с этим поэкспериментируем и побудем художниками воздуха.

Воспитатель показывает детям подготовленный необходимый для опыта материал. Дети подходят к столу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас здесь есть. Что из этого необходимо для рисования?
Ответы детей (краски, вода, бумага, стаканчики)
Воспитатель: Вы заметили, что здесь нет ни одной кисточки и карандаша?
Дети: Да
Воспитатель: Так чем же, по-вашему, мы будем рисовать?
Дети: Трубочками!
Воспитатель: Почти, трубочки нам будут помогать, но рисовать мы будем, как в просьбе Нолика, воздухом. Вспомните, как получить воздух из трубочек?
Дети: Мы будем дуть!
Воспитатель: Хорошо. Для волшебства нам понадобится: немного мыльного раствора, трубочки, краски с водой, стаканчики и бумага. Давайте начнем экспериментировать.

Воспитатель предлагает ребятам налить в стаканчики немного воды, добавить краски и размешать ее трубочкой, перенести капельки на лист бумаги  и выдувать трубочкой воздух.

Воспитатель: Ну что, у всех получилось?
Дети: Да
Воспитатель: У вас получились очень красивые работы. И теперь рыбки довольны

Итог занятия:
- Ребята, кому мы сегодня помогли и получилось ли у нас помочь?
- Что нового про воздух вы узнали?
- Что нового про профессию художника вы узнали?
- В чем было затруднение вначале эксперимента?
- Вам понравилось помогать Нолику?
- Молодцы, я вами очень довольна. Вы отлично справились с поставленной задачей.