Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе Тема: «Водоросли в аквариуме»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию № 31

в первой младшей группе

Тема: «Водоросли в аквариуме»

Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическая.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическая».

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная.

Цель: учить детей проводить вертикальные линии сверху вниз.

Программное содержание: учить проводить вертикальные линии сверху вниз в ограниченном пространстве; закреплять умения правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сжимая сильно, работать с незавершенными изображениями; развивать умение различать и называть цвет (зеленый, коричневый), форму (круглая), величину (длинный, короткий); воспитывать заботливое отношение к живым объектам.

Материалы и оборудование: иллюстрация с изображением аквариума с рыбкой; на каждого ребенка лист с изображением аквариума с рыбками без водорослей; зеленые карандаши; образец выполненный педагогом.

Планируемые результаты: дети проводят вертикальные линии сверху вниз. 

Структура занятия

Длительность 10 минут

Ход занятия

1. Вводная часть

Вводное слово педагога. Игровая мотивация

Педагог показывает картинку с изображением аквариума с рыбкой.

- Посмотрите, дети, кто теперь будет жить в нашей группе? (Рыбка.)

Педагог читает стихотворение М.Клокова «Рыбка».

Рыбка плавает в водице.

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

II.  Основная часть

1. Беседа

- Это эта рыбка из магазина, У нас в группе она будет жить в своем домике – аквариуме. Дети, аквариум какой? (Большой, круглый, прозрачный.)

- Аквариум сделан из стекла, поэтому нужно обращаться с ним очень аккуратно, так как он может разбиться. Что вы видите в аквариуме? (Воду.)

- Рыбка должна жить в воде. Без нее она погибнет. Что еще находится в аквариуме? (Камешки и водоросли.)

- Водоросли какие? (Длинные, зеленые.)

  - Проведите в воздухе длинные линии сверху вниз.

Дети повторяют движения за педагогом.

Затем педагог раздает листы бумаги с незавершенной композицией (аквариумы без водорослей) и предлагает внимательно рассмотреть их.

- Что вы видите на вашем рисунке? (Аквариум.)

- Чего не хватает в нем? (Водорослей.)

- А рыбки хотят, чтоб в их домиках – аквариумах были растения. Что нужно сделать, чтобы в ваших аквариумах появились водоросли? (Нарисовать их.)

2. Физкультминутка «Рыбка»

Рыбка рыбке говорила,

Плавничками шевелила:

"Чтобы быть здоровой, гладкой,

Будем делать мы зарядку.

Хлоп направо, хлоп налево,

Мы стройны, как королевы!

Будем хвостиком вилять:

Раз, два, три, четыре, пять!

Два подскока, три хлопка,

Головою два кивка".

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

3. Практическая часть

- Какого цвета карандаш нужно взять, чтобы нарисовать водоросли? (Зеленого цвета.)

Дети берут карандаши. Педагог напоминает, как правильно держать карандаш, показывает, как нужно рисовать водоросли: прямыми вертикальными линиями сверху вниз. Напоминает, что водоросли должны быть длинными, их должно быть много. Дети самостоятельно рисуют.

III. Заключительная часть

Итог

Рассматривание и анализ готовых работ.