Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Весна» с использованием нетрадиционной техники рисования в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ  НОД

по художественно-эстетическому развитию

 «Весна» с  использованием нетрадиционной техники рисования

в подготовительной к школе группе

         Цель:

         Развивать художественно-творческие способности детей старшего

        дошкольного возраста.

       Задачи:

      Образовательные

1. Продолжать знакомить детей с нетрадиционным видом изобразительной техники «пуантилизм» (рисование точками).
2. Учить передавать красоту природы, подбирая необходимые цветовые решения.

Развивающие

1. Развивать умение составлять композицию рисунка
2. Развивать мелкую моторику рук.
3. Развивать фантазию, воображение, творческие способности.
4. Развивать чувство композиции, цветовосприятия.
5. Развивать усидчивость, самостоятельность.

Воспитательные

1. Воспитывать интерес к искусству, желание создавать художественные образы в собственной творческой деятельности.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту природы.

Методы и приемы:

1. Наглядный
2. Практическая деятельность детей.
3. Вопросы к детям.
4. Использование музыкальных произведений.

Материалы и оборудование:

1. Альбомные листы А-4 (с подготовленным заранее фоном).
2. Фломастеры, маркеры.
3. Простые карандаши.
4. Репродукции картин  в технике «пуантилизм».
5. Аудиозапись  «Времена года. Весна.» П.И.Чайковского

Предварительная работа:

1. Чтение стихотворений и рассказов о весне
2. Наблюдения за природой во время прогулок.
3. Рассматривание иллюстраций.

ХОД НОД

Воспитатель

- «Ребята,  мы с вами уже рисовали пейзажи, используя разные техники и приемы рисования. Вспомните какие?»

(Ответы детей)

-«Сегодня я познакомлю вас с новой техникой «пуантилизм» - рисование точками.

Посмотрите на картины. Все они нарисованы в технике «пуантилизм». Кажется, что эта техника похожа на рисование ватными палочками, но присмотритесь внимательнее. Точки и краски на картинах  не смешиваются. Каждая точка стоит отдельно. Их можно ставить близко, можно далеко. Например, рисуя дерево, мы наносим на ствол красные, желтые, зеленые точки. Ставим их близко друг к другу. А издалека кажется, что ствол коричневый.

(Показывает детям технику рисования).

Крону дерева рисуем зелеными и синими точками (получится береза), или белыми, розовыми и красными (как у цветущей яблони или вишни).»

Я предлагаю вам попробовать нарисовать весеннее дерево в технике рисования точкам. А рисовать будем маркерами или фломастерами. Выберите сами.

Дети работают под музыку П.И.Чайковского

В конце занятия дети рассматривают свои работы, анализируют их.

Динамическая пауза

Выросли деревья в поле.

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле!

(Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется

(Потягивание – руки вверх)

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки,

(Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли.

(Наклоны вперёд)

Вправо – влево, взад – вперёд –

Так деревья ветер гнёт.

(Наклоны влево – вправо, вперёд – назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет?

(Вращение туловищем)