Открытое занятие по изобразительной деятельности "Цветущая весна шагает по планете"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по рисованию «Цветущая весна шагает по планете» в старшей  группе

Цель: развитие творческих способностей и познавательных интересов дошкольников.

Задачи:

обобщить представление у детей о типичных явлениях весной в природе;

закрепить знания об особенностях существования растений весной;

 формировать эстетическое отношение к весенним явлениям.

Ход занятия:

-Ребята отгадайте загадку:

Есть у радости подруга,

В виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уйдёт,

Грусть тоска её боится.

Что это? (Улыбка)

- Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! (Дети садятся на стульчики.)

Воспитатель читает стихотворение «Весна» К. Кубилинскас.

Весна пришла по снежному,
По влажному ковру,
Рассыпала подснежники,
Посеяла траву.
Барсучьи семьи к сроку
Из норок подняла,
Березового соку
Ребятам раздала.
В берлогу заглянула:
- А ну, вставай, медведь! –
На веточки дохнула –
Пора зазеленеть!
Теперь весна-красавица
Зовет со всех концов
Гусей, стрижей и аистов,
Кукушек и скворцов.

Воспитатель: о каком времени года говорится в стихотворении, расскажите, что делает Весна в стихотворении? (Ответы детей - молодцы). Где мы можем увидеть красоту весны? (Ответы детей)

(По предложенным ответам детей) направить детей пойти в весенний лес.

Воспитатель: Первая остановка на станции «Месяцы Весны».

А кто назовет мне весенние месяцы?

(март, апрель, май)

А какой месяц сейчас идет?

А какой закончился?

А какой наступит?

- Какие приметы весны вы знаете? Тает снег, появляются проталины, прилетают птицы, ярче светит солнце, появляется первая травка и цветы, просыпаются животные после зимней спячки, на деревьях набухают почки, просыпаются насекомые

- Ребята, скажите, какая весна? Теплая, солнечная, зелёная, душистая, облачная.

- Что делает весна? Греет, тает, поет, набухает, распускается, вьёт.

Обобщаются знания о погоде весной: весной прибавляется день, а ночи становятся короче, солнце поднимается высоко и греет больше, небо голубое, на нем воздушные облака, тучи, из которых идет весенний дождь. Теплеет, на деревьях появляются почки, а затем листочки, просыпаются - первоцветы.

Воспитатель: ребята, а какие цветы называются первоцветами? Я предлагаю вам отгадать загадки. На экране будет появляться картинка с тем цветком, который вы угадаете.

Словно праздничный салют,

В палисадниках цветут.

Нам весною так желанны

И нарциссы, и... (тюльпаны)!

На зеленом шнурочке
Висят белые звоночки. (ландыш)

На лесной проталинке

Вырос цветик маленький.

Прячется в валежник

Беленький …(подснежник).

Воспитатель:
Молодцы, вы угадали все цветы.
Как много вы знаете весенних цветов! 
Скажите мне пожалуйста, как нужно относиться к цветам? (Ответы детей.) Воспитатель: Дорога дальняя у нас, пора и отдохнуть. (делают зарядку)

Физминутка

Мы топаем ногами,

Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками,

Хлоп-хлоп-хлоп!

Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем кругом.

Станция - «Игровая».

«Составляй и играй»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за схема, как она

называется?

( Демонстрируется схема «синквейна»)

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте с вами вспомним, какое слово на первой строке

мы должны сказать. ( Название предмета)

На второй строке какие слова должны быть? ( Слова – признаки)

На третьей строке какие слова должны быть? ( Слова – действия)

На четвертой строке? ( Нужно составить предложение с данным

словом)

И на пятой строке мы делаем вывод или обобщение.

У нас с вами есть картинки: подснежник, дождь. Давайте

разделимся на 2 команды, для этого нужно взять из коробочки разноцветные

кружочки. Дети, у которых кружочки с зелеными кружочками – о подснежнике; ребята с белыми кружочками – о дождике. Готовы? Приступаем к заданию.

Станция «Вдохновения»

Весна своей красотой вдохновляет художников - писать картины, композиторов – писать музыку, поэтов – стихи.

Воспитатель предлагает посетить «Выставку весеннего пейзажа».

Вместе с детьми любуется красотой весеннего пейзажа.

Воспитатель: Ребята, скажите - Каким цветом Весна на картинах у художников мы видим на выставке? (ответы детей). (Ребята идут к другой станции)

Станция «ИЗО» студия»

Воспитатель предлагает самим на некоторое время стать художниками и нарисовать весенний лес. Ребята, чем мы будем рисовать? - у нас нет кистей, но есть у нас есть бума и ватные палочки. (Ответы детей.)

- Что можно увидеть в лесу весной?

(Набухают почки на деревьях, появляются молодые листочки, зеленеет трава, прилетают птицы, распускаются цветы).

- Сначала мы нарисуем дерево. Но на нем еще нет листочков, а только почки, мы нарисуем их ватной палочкой-тычком (Техника пуантилизма - рисование точками).

- А что же мы увидим на небе? (Облака, тучи)

- Нарисуем облака сжатыми комочками бумаги. Возьмите бумагу сомните ее так, чтобы получился бумажный шарик, опустите его в краску и прикладывайте к листу.

- А теперь так же дорисуем травку. Мнем бумагу, какой возьмем цвет? ( Зеленый)

- Чего еще не хватает на нашем пейзаже? (Солнышко, цветов)

Воспитатель: Я предлагаю сыграть пальчиками. Вы согласны? (ответы детей)

Пальчиковая игра

Прежде чем рисовать

Нужно пальчики размять

Указательный и средний

Безымянный и последний

Поздороваться с большим

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали, сжали,

Кулачки разжали, сжали

Вот и пальчики размяли

А сейчас мы мастера

За работу всем пора.

Звучит запись П. И. Чайковского « Времена года».

В процессе выполнения работы воспитатель следит за правильной осанкой ребенка (стул придвинут к столу, листок лежит прямо перед ребенком, напоминает, чтобы ребенок не наклонял низко голову).

Итог.

Рефлексия.

- Если вам понравилось занятие – возьмите лучик и подставьте

солнышку, а если нет, то возьмите капельку и прикрепите к тучке.