методическая разработка по рисованию в подготовительной к школе группе на тему: «Красивые рыбки» (мультимедийные технологии)
материал по рисованию (подготовительная группа)

Структура образовательной деятельности

Слайды

Содержание занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Организационно-мотивационный этап

Приветствие;

Сюрпризный момент;

Разгадывание загадок;

Показ видеофрагмента

Беседа

Физкультминутка

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Доброе утро ребята! Ребята, сегодня на уроке мы отправимся с вами в небольшое путешествие, в котором мы будем наблюдать за необычной красотой. Прежде чем отправиться в наше путешествие, давайте отгадаем загадки.

В рот ей палец не клади,

За борт к ней не упади,

Ведь она в один присест

Жертву любопытства съест.

Ответ: Акула

Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни!

Ответ: Золотая рыбка

Как по морю-океану,
Рыба-рыбища плывёт,
И к огромному фонтану
Подплывать нам не даёт!
От него волна бежит,

Ну конечно, это - …

Ответ: Кит

Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть — не мигаю,
Крылья есть — не летаю. 
Ответ: Рыба

У нее во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала.
А теперь - в котел попала.

Ответ: Щука

Посмотрите, дом стоит
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы

Все умелые пловцы.

Ответ: Аквариум

Просмотр видеофрагмента «Аквариум»

- Что красивое вы увидели в аквариуме?

- На какие геометрические формы были похожи рыбки?

- Какого цвета были обитатели аквариума?

- Как можно поделиться увиденной красотой со своими знакомыми?  

Вывод:

- Мы нарисуем рыбок.

Через беседу дети вспоминают, какие рыбки бывают: разнообразной формы, яркому цветовому окрасу.

Знакомство  с новой техникой - монотипией.

Сегодня вы научитесь изображать новым для вас способом. Он очень интересный и, надеюсь, вам понравится. Называется такой способ «монотипия». Воспитатель демонстрирует.

А теперь, ребята, попробуйте вы.

1. Возьмите лист бумаги и сложите его пополам. (Дети складывают лист пополам)

2.На одной половинке сделайте акварельными красками несколько разноцветных пятен. Выбирайте яркие цвета (Дети работают акварельными красками, нанося разноцветные пятна)

3. Быстро сложите лист и прижмите, а когда раскроете, то у вас получится оттиск пятен.

4.А теперь мы дорисуем наших рыбок,  используя   фломастеры. Четче обведите очертания рыбы, дорисуйте те части рыбы, которых не хватает.

Отгадывают загадки.

Смотрят видео

Выполняют разнообразные движения под музыку.

2.Руководство процессом конструирования:

Самостоятельная работа детей.

 Наблюдение за работой детей.

 Проведение индивидуальной работы с детьми по необходимости, использование организационно-методических указаний, напоминаний в помощь детям. 

Самостоятельно выполняют конструирование.

3. Заключительный этап:

Организация выставки детских работ;

Анализ детских работ;

Подведение итогов образовательной деятельности

Молодцы, ребята, вы сегодня замечательно поработали. Каждому ученику предлагается составить небольшой рассказ по своему рисунку. Что показал на своем рисунке?

Какие цвета использовал и почему?

Понравился ли способ работы «монотипия»? Что же красивого мы сегодня нарисовали?

С каким способом сегодня познакомились?

Размещение на доске всех рисунков для составления подводного царства. Ребята, до новых встреч, до свидания!

Участвуют в организации выставки.

Дают оценку деятельности.

Прощаются.