1. Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Обложка для сказки»

Подготовила:

воспитатель ГБОУ Школа №2044,

Астанина Валентина Ивановна

Задачи:

- вызвать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки, поддерживать интерес к сказке;

- воспитывать эстетическое отношение к произведениям устного народного творчества;

- развивать образное представление, чувство композиции, воображение; мелкую моторику рук; развивать интерес к литературным произведениям, желание слушать и рассматривать книги;

- учить создавать художественные образы, используя разные художественные приемы, упражнять в работе с изобразительными материалами;

- формировать умение детей оформлять задуманную композицию сказочному сюжету, используя техники рисования гуашью.

Интеграция областей: коммуникативная, художественно-эстетическая, физическая, познавательная.

Предварительная работа: беседа о любимых сказках, рассматривание иллюстраций к сказкам, побуждение к рисованию любимых героев сказок в самостоятельной деятельности, чтение художественной литературы, беседа о видах сказок (авторская и народная), рассматривание иллюстраций в книгах.

Материал: гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки, бумага для рисования формат А –4, тряпочки, кисти разной толщины, баночки с водой, аудиозапись музыкального сопровождения.

1. Ход занятия:

Воспитатель читает загадку:

Есть листок, есть корешок.

А не куст и не цветок.

Нету лап, нету рук.

А приходит в дом как друг.

На колени к маме ляжет,

Обо всём тебе расскажет. (Книга)

Воспитатель: «Правильно, это книга. Посмотрите как она красиво оформлена. Это не простая книга, а книга, которая погружает нас в волшебный мир приключений, в мир, где живут сказки. Мир сказок огромен, почти как планета Земля, на которой мы живем, а каждую сказку можно сравнить со страной. Сказочный мир делится  на два больших материка: на одном живут сказки народные, а на другом – авторские. Какие сказки называются народными? А какие авторскими? (Ответы детей). Авторская сказка придумывается, создается и записывается одним человеком – автором, а народная сказка устно передается от бабушек и дедушек к мамам и папам, а от них к детям. Так сказка и живет.

Ребята, сегодня, идя утром на работу, я нашла около нашей группы письмо».

Письмо от волшебницы:

«Здравствуйте, дорогие дети! Я Волшебница из мира сказок. У меня случилось несчастье. Была у меня Волшебная книга: очень большая и красивая, в нее вмещались все сказки, какие только есть на свете. Когда вставало солнце, я открывала ее, и сказки разлетались по всей земле, чтобы радовать детей. А вечером, когда они возвращались, я закрывала книгу, чтобы их никто не тревожил. Злая колдунья похитила книгу сказок. Как же теперь сохранить сказки? Как собрать все сказки, чтобы не забыть их? Может, вы мне поможете, вспомните и нарисуете обложки к тем. которые помните? Заранее спасибо.»

Воспитатель: «Поможем? Для начала, давайте вспомним сказки и назовем героев».

Воспитатель загадывает загадки:

Не имел я, друзья, ничего,
Кроме имени моего.
Но могучий мне служит джинн,
Потому что я... (Алладин)

Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Лечит маленьких детей,
Лечит маленьких зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор… (Айболит)

На лесной опушке
Сидит она в избушке.
Спокойно жить не хочет,
Царевичей морочит.
Ступа с метелкой ей дорога,
Это зловредная… (Баба-Яга) 

С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка? (Буратино) 

Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей,
Сделался милой, красивой, пригожей? (Василиса Прекрасная) 

Шла морозная зима.
В проруби у озера
Серый хвост лиса-кума
Кому отморозила? (Волк) 

Из леса птицы прилетают,
Детишек малых забирают,
К Яге в избушку их несут
И в детской сказочке живут. (Гуси-лебеди) 

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля) 

Оперением горя,
Вся сверкает, как заря,
А Иван-дурак ночами ее ловит для царя.
Он ей в хвост сумел вцепиться,
А зовут ее… (Жар-птица) 

Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

Воспитатель: «Ребята, а у вас есть любимая сказка? А любимый герой?»

Игра «Нарисуй героя, а мы отгадаем».

Дети по-очереди подходят к мольберту и рисуют своего любимого героя.

Воспитатель: «Посмотрите, что у нас получилось. Мы вспомнили сказки и героев и у нас получилась обложка для книги сказок. Ведь на обложке художник изображает, как правило, главных героев, предметы из сказок. Обложка должна быть яркой, красочной, чтобы непременно захотелось взять книгу в руки. Вы согласны?

А теперь, приглашаю вас к столам . Сегодня мы с вами будем художниками. Мы будем рисовать обложку для вашей любимой сказки. Для этого нам надо включить наше воображение и погрузиться в мир сказки».

Физминутка — игра «Угадай сказку». Дети делятся на две команды. С помощью различных движений, без слов, стараются изобразить героев или сюжет сказки. Другая команда отгадывает. В игре участвуют все дети.

Воспитатель приглашает детей за столы.

Пальчиковая гимнастика:

Наши пальчики все могут,

Все сумеют, всем помогут. (Соединяют пальцы по очереди 2 раза)

Пальцы могут рисовать,

Нужно только их размять. (Сжимают и разжимают кулачки)

Наши пальчики готовы,

Приступаем рисовать!

Дети рисуют обложки к сказкам. Воспитатель помогает советом в способах изображения, в цветовых сочетаниях.

Воспитатель: «Какие замечательные у вас получились обложки к сказкам, яркие, красочные, необычные. Все разные, и, конечно же, сказочные. Надеюсь Волшебница соберет все сказки и сохранит их в своей новой волшебной книге сказок. Вы — молодцы! Всем большое спасибо».

Итог занятия: выставка детских работ.