Сюжетное рисование: «Весенний пейзаж».
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию в старшей группе

МКДОУ г. Тайшета детский сад «Белочка»

Автор (составитель) воспитатель

ФИО: Иванова А.С.

Тема: Сюжетное рисование: «Весенний пейзаж».

Цель: Создать условия для формирования знаний детей о жанре живописи – пейзаж, учить выделять художественные средства, передающие разное состояние природы.

Задачи: 

1. Обучающие задачи:

Учить рисовать простые сюжеты. Совершенствовать владение приемами и техникой работы с восковыми мелками;

способствовать развитию творческих способностей

развивать чувство композиции, умение замечать и отражать в рисунке красоту природы

Обобщать и систематизировать знания детей о весне;

2. Воспитательные задачи:

Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

3. Развивающие задачи:

         Развивать творческое воображения, фантазию, мышление, умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы.

Предварительная работа: Наблюдение в природе за красотой весеннего пейзажа; беседы о сезонных изменениях в природе; чтение рассказов и сказок о весне, рассматривание иллюстраций, разучивание песен и стихов.

Оборудование: Альбомные листы, восковые мелки, простой графитный карандаш.

Ход занятия:

1.Ребята, посмотрите, что-то наша выставка загрустила, куда-то подевались наши рисунки. Здесь лежит, письмо от Тюбика, он просит нас нарисовать пейзажи. А какие пейзажи, об осени, о зиме не написал. Тюбик вложил стихотворение и просит догадаться какое это время года.

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала…

Ребята, скажите пожалуйста какое время года описано в стихотворении? (Весна)

Да ребята, Тюбик попросил нарисовать весенний пейзаж.

2.Игра «Подснежник»

Я предлагаю вам сыграть в игру подснежник, я буду передавать вам цветок, а вы должны дать характеристику весны, одним словом. Например, «Какая весна? – весёлая, звонкая, юная, поющая, стремительная, волнующая» и передать цветок мне обратно.

Скажите пожалуйста какая же у нас весна?

Да, ребята, вы правы действительно весна у нас очень разная. Она и

весёлая, звонкая, юная, поющая, стремительная, волнующая.

3. Беседа с детьми.

Весна не только очень веселое время года, но и удивительно красивое. Поэты, художники, композиторы чувствуют весну, ее настроение, ее красоту и рассказывают об этом.

Композиторы рассказывают о весне звуками.

Поэт – восхваляет весну стихами.

А как могут рассказать о красоте весны художники? Они пишут картины. Давайте мы их рассмотрим.

Что вы видите на картинах?

Как одним словом можно назвать то, что нарисовано на картинах?

А кто помнит, как называются картины, на которых изображена природа?

Какие основные цвета использовал художник?

Что за прелесть, эти пейзажи! Что вы чувствуете, когда глядите на них? Какое настроение у вас возникает?

 Обратите внимание на весенние деревья. Какие они красивые.

Чем деревья похожи между собой?

Рисование любого дерева лучше начинать с изображения ствола. Ствол может быть прямым или искривленным. Потом изобразим ветви-ручки, затем маленькие веточки-пальчики.

А чем деревья отличаются друг от друга?

Одни деревья сбросили листья и спят. Другие вечнозелёные - на них иголочки, а ещё они отличаются по цвету коры (береза)

Деревья, которые находятся близко – большие, яркие, четкие. Деревья, которые расположены на картине подальше – маленькие, нечеткие. Всё вокруг еще покрыто снегом, но он уже не такой белый и пушистый, появляются первые проталинки.

Дети, давайте мы с вами тоже станем художниками. Давайте зажмурим глаза и произнесем волшебные слова – «Крибли-крабли-бум».

Теперь мы превратились в художников. Давайте нарисуем свои пейзажи и сделаем выставку.

4.Физминутка: «Весна идет»

Раньше был сугроб до крыши, (Поднимаем руки вверх)

А теперь всё ниже, ниже.

Оседает, оседает,

А потом совсем растает.   (Опускаем руки и приседаем)

Солнышко сильнее греет, (Руки вверх, растопыриваем пальцы)

Растопить весь снег сумеет.

Побегут ручьи везде.

Всё окажется в воде.   (Делаем руками перед собой волнообразные движения)

Все деревья вдруг проснулись (Потягиваемся)

И от снега отряхнулись.   (Показываем: деревья стряхивают снег)

Пробудились ото сна.

Это к нам идёт весна!   (Руки в стороны: радостно встречаем весну)

5.Индивидуальная работа

 Дети рисуют под музыку «Весна». Антонио Вивальди

В процессе работы детей, воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям,

Во время рисования, воспитатель обращаю внимание на осанку детей

7. Анализ работ

 Совместно с детьми оформляем выставку.

Какая красивая выставка получилась.

Что вам больше всего понравилось?

Мы пригласим ваших мам и, пап, на нашу выставку, чтобы они посмотрели каками мы сегодня были замечательными художниками.