Занятие по художественно-эстетическому развитию  во второй младшей группе с использованием  нетрадиционной техники рисования

                               Тема: « Угостим цыплят зернышками»

Задачи:

Формировать умение у детей правильно держать ватную палочку, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки.

Развивать умение  рисовать ватной палочкой круглые шарики разного размера,

используя прием «тычка».

Закреплять у детей знания правил работы с красками. Развивать мелкую моторику. Развивать двигательную активность детей.

Вызвать у детей интерес к рисованию красками.

Воспитывать гуманное отношение к птицам.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Материал:

игрушки(курочка и цыпленок, кот), ½ альбомного листа с нарисованными цыплятами, ватные палочки, желтая гуашь, салфетки, мольберт, лист бумаги формата А4 для педагога, сказка К. И. Чуковского «Цыпленок», для педагога маска « курочки», а для детей маски «цыплят», картинка с изображением зернышек.

                                           Ход занятия

 Воспитатель (проводит психогимнастику):

- Дети, к нам в гости пожаловал солнечный зайчик.  Он хочет с нами поиграть. Он очень озорной и непоседа. Я буду рассказывать, что он делает, а вы будете показывать.

  Солнечный зайчик заглянул вам в глаза, закройте их. Зайчик побежал дальше по лицу, нежно погладил его ладошками: лоб, ротик, щечки. Погладьте зайчика осторожно, чтобы не спугнуть. Вот он перебрался на шею, руки, животик. Подружился с нами зайчик.

Воспитатель (вносит игрушки: курочку и цыпленка):

- Дети, послушайте я вам расскажу сказку про цыпленка ( воспитатель рассказывает сказку К. И. Чуковского « Цыпленок»)

- Вам понравилась сказка?

- О ком эта сказка?

- Правильно, эта сказка про цыпленка.

- Каким был цыпленок? ( маленький, желтенький)

- Какая была мама-курица? (большая, добрая, заботливая)

Давайте с вами поиграем. Я буду курицей, а вы мои цыплятки. Я приглашаю вас погулять, свежей травки пощипать.

Воспитатель. Вышла курочка гулять (ходит по группе),  свежей травки пощипать. А за ней ребятки, желтые цыплятки (дети гуляют врассыпную по группе). Ко-ко-ко, ко-ко-ко не ходите далеко ( воспитатель грозит пальчиком «цыплятам») лапками гребите, зернышки ищите. Съели толстого жука (руками показывают) дождевого червяка. Выпили водицы ( имитируют, как пьют) полное корытце. На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка, кошка глазки открывает и цыпляток догоняет (дети убегают на стулья).

- Дети, понравилось быть цыплятами?

- А что искали цыплятки лапками? ( зернышки)

- Правильно, цыплятки любят зернышки (воспитатель демонстрирует картинку с изображением зерна).

- Какого цвета зернышки? ( желтого)

- Мы сегодня будем рисовать зернышки и угостим цыплят( дети садятся за столы). Рисовать мы будем ватными палочками. (воспитатель показывает и объясняет технику рисования).

Самостоятельная работа детей (воспитатель помогает детям, которые испытывают трудности)

Итог занятия. Рефлексия.

- Дети, кто приходил к нам в гости? ( ответы детей)

- Что мы сегодня рисовали?

- Молодцы, дети, угостили цыплят зернышками. Все довольны.