Календарно-тематическое планирование по рисованию в старшей и подготовительной группе
календарно-тематическое планирование по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

«Мой детский сад»

 Создавать условия для отражения своих впечатлений о жизни в детском саду, учить передавать их в рисунке, закрепить знания об основных частях  здания детского сада, игровых площадок. Закрепить приёмы рисования красками, композиционные умения.

Листы бумаги, краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Иллюстрации, фотографии с изображением различных зданий, детского сада.

«Кто работает в детском саду»

Продолжать знакомство детей с портретом как жанром изобразительного искусства. Учить рисовать

погрудный портрет

 одного из сотрудников детского сада, стараясь передать особенности внешнего вида, характера и настроения конкретного человека.

Тонированные листы бумаги, простые карандаши, ластики, акварельные краски, белая

гуашь, кисти,

палитры, салфетки.

«Деревья в нашем парке»

Учить детей рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Листы бумаги белого, голубого, серого цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Незавершённые

рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования. Репродукция картины И.Левитана «Берёзовая роща»

«Ветка рябины»

Познакомить детей с понятием «натюрморт». Учить детей  рисовать с натуры ветку с осенними листьями, передавать в рисунке строение, форму, пропорции. Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Воспитывать эстетические чувства к природе.

Листы бумаги,  простые карандаши, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Ветка рябины с ягодами и листьями.

«Сочное, румяное, для ребят желанное»

Продолжать знакомить детей с натюрмортом. Дать представление о том, какие предметы изображают в натюрморте. Учить детей рисовать с натуры яблоко, передавать в рисунке его форму, цвет. Закрепить умение смешивать краски на палитре. Воспитывать эстетические чувства.

Репродукции картин художника И.Хруцкого «Цветы и плоды»,

И.Петрова – Водкина «Черёмуха в стакане», И.Левитана «Васильки». Яблоко для рассматривания и обследования детьми. Листы бумаги, краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

« Фрукты в вазе»

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта. Познакомить детей с техникой рисования пластилином. Учить детей рисовать какой- либо фрукт, используя данную технику, передавать в рисунке его форму, смешивать комочки пластилина для получения разных оттенков цвета. Составлять коллективную композицию из нарисованных фруктов. Воспитывать интерес к сотворчеству.

Листы белого картона ½ А -4, простые карандаши, ластики, пластилин, стеки. Предметные картинки с изображением фруктов. Основа для общей композиции – лист бумаги  формата

 А-3 с изображением вазы.

«Загадки с грядки»

Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы. Продолжать упражнять детей в смешивании красок на палитре. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, отображению своих впечатлений в рисунке.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Овощи реальные или муляжи.

«Дары осени»

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта. Познакомить детей с техникой рисования «эстамп по картону».   Учить рисовать натюрморт из овощей  гуашевыми красками, используя данную технику. Воспитывать интерес к экспериментированию с изобразительными материалами.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Овощи реальные или муляжи. Листы бумаги с аппликативным изображением овощей из картона, подготовленные воспитателем.  

«Осень на опушке краски разводила»

Учить детей отражать в рисунке свои впечатления об осени. Познакомить детей с понятием «пейзаж». Познакомить детей с новым способом рисования – «оттиск листьями». Закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму, соответствующую данному времени года. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Тонированные листы бумаги – «небо и земля», гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, засушенные листья, клеёнки. Репродукции художников – пейзажистов об осени.

«Ваза с осенними листьями»

Продолжать упражнять детей в рисовании в технике «оттиск листьями». Учить детей рисовать ветку с осенними листьями в вазе в данной технике, подбирать цветовую гамму, соответствующую окраске осенних листьев. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, клеёнки, засушенные листья.

«Яблоня с золотыми яблоками»

Учить детей создавать  сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны, изображать много «золотых» яблок. Развивать умение рисовать красками, эстетическое восприятие, чувство композиции. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Листы бумаги слабо тонированные, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, восковые мелки.

«Заюшкин огород»

Учить детей рисовать хорошо знакомые природные объекты  (грядки с овощами, цветы, деревья и кустарники по представлению). Развивать композиционные умения при создании рисунка. Закреплять графические навыки при рисовании  и закрашивании предметов и объектов. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, отображению своих впечатлений в рисунке.

Листы бумаги слабо тонированные, восковые мелки, цветные карандаши. Персонаж кукольного театра – зайчик. Сюжетные картинки с изображением сада и огорода.

«Птицы на юг улетают…»

Учить детей рисовать летящих птиц, передавая в рисунке  положение крыльев во время полёта, соблюдая пропорции. Развивать технические умения при рисовании красками: рисовать концом кисти, всем ворсом, свободно двигать кисть в разных направлениях. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги слабо тонированные, простые карандаши, ластики, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Картинки с изображением летящих птиц.

«Растрёпанная ворона»

Учить детей рисовать птицу, передавая в рисунке её характерные особенности: форму частей тела, их расположение, соотношение по величине. Развивать графические навыки при рисовании карандашом, учить регулировать силу нажима на карандаш, накладывая штрихи в одном направлении без просветов. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, ластики. Картинка с изображением вороны.

«Водоноски – франтихи»

Учить детей украшать плоскостные фигурки элементами декоративной росписи по мотивам дымковской игрушки. Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Вырезанные из бумаги силуэты водоносок, ватные палочки, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Таблицы с элементами дымковской росписи с характерными цветосочетаниями.

Дымковская игрушка – водоноска.

«Магазин нарядного платья»

Познакомить детей с работой художников – модельеров. Предложить создать свои модели, нарисовав модную одежду. Совершенствовать графические навыки при рисовании карандашами, учить регулировать силу нажима на карандаш, украшать нарисованную одежду знакомыми декоративными элементами. Развивать интерес к прекрасному, эстетический вкус.

Листы бумаги, фломастеры, восковые мелки, цветные карандаши. Журналы мод. Пуговицы, кусочки кружева, пайетки для украшения.

«Весёлый клоун»

Учить детей рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными живописными средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа. Воспитывать самостоятельность, активность.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Цветовая модель «Радуга», плакаты «Цирк», картинки с изображением клоунов.

«Дети делают зарядку»

Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение частей тела человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приёмы рисования и закрашивания изображения карандашами. Развивать самостоятельность, творчество.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, ластики. Набор карточек со схематичным изображением человека с различным положением рук и ног. Технологическая карта «Человек». Иллюстрации с изображением детей, выполняющих физические упражнения.

«Спасская башня Кремля»

Учить передавать в рисунке конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно – двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Воспитывать патриотические чувства.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Картинки с изображением Кремля.

«Природа России»

 Закрепить представление детей о пейзаже. Учить детей рисовать простой пейзаж по представлению, придумывать содержание рисунка, уметь изображать предметы на переднем и заднем плане. Развивать умение рисовать красками, эстетическое восприятие, чувство композиции. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Тонированные листы бумаги – «небо и земля», гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Репродукции картин

 И. Шишкина «Корабельная роща», «Утро в сосновом бору», И.Грабаря «Дуб», «Берёзы», «Рябинка», «Берёзовая аллея».

«Здравствуй, это я!»

Дать детям представление о жанре портрета (автопортрета); развивать способность вглядываться в человеческие лица, учить рисовать автопортрет, развивать умение подмечать сходство с собой. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно – выразительных средств для передачи особенностей своего внешнего вида, характера и настроения. Продолжать учить детей смешивать краски на палитре. Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Образцы автопортретов, зеркало на каждого ребёнка.

«Моя семья»

Продолжать знакомить детей с жанром портрета (групповым); учить изображать группу людей – семью, стремиться открыть в её членах привлекательные качества, известные только художнику. Продолжать учить рисовать фигуру человека, добиваться чёткого изображения пропорций, выразительности позы. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. Семейные фотографии.

«Скатерть- самобранка»

Закрепить знание детей о натюрморте. Формировать эстетическое отношение к натюрмортам. Учить детей рисовать различные продукты – овощи, фрукты, сладости, напитки. Учить составлять коллективную композицию из нарисованных и вырезанных предметов. Воспитывать интерес к сотворчеству.

Листы бумаги,  гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Основа для коллективной композиции. Репродукции картин И.Грабаря «Неприбранный стол», «Утренний чай».

«Испекли мы каравай…»

Закрепить знание детей о жанре живописи – натюрморт. Дать детям представление о композиции, композиционном центре картины. Учить детей рисовать каравай на украшенном вышивкой рушнике, смешивать краски на палитре для получения нужных оттенков. Воспитывать уважение к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу.

 Тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Набор сюжетных картинок «Откуда хлеб пришёл». Предметные картинки с изображением хлеба и хлебобулочных изделий.

«Зимний лес»

Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года. Продолжать учить детей рисовать простой зимний пейзаж, закрепить умение рисовать деревья, используя знакомую технику рисования. Развивать композиционные умения: передавать многоплановость, пространственные отношения между объектами. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Тонированные листы бумаги – «небо и земля», гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Репродукции картин художников – пейзажистов о зиме.

«Лыжная прогулка»

Учить детей передавать сюжет доступными графическими средствами. Продолжать учить детей рисовать пропорциональную

 фигуру человека в движении, развивать композиционные умения. Воспитывать интерес к познанию окружающей жизни.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, восковые мелки, ластики. Набор карточек со схематичным изображением человека с различным положением рук и ног. Технологическая карта «Человек». Иллюстрации с изображением детей, катающихся на лыжах.

«В гостях у бабушки Федоры»

Познакомить детей с понятием «уютный дом», развивать у детей эстетическое восприятие интерьера. Учить детей рисовать по желанию один из предметов мебели – стол с самоваром, комод, буфет с опорой на картинки. Закреплять графические умения, совершенствовать технику рисования цветными карандашами. Воспитывать самостоятельность, активность.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, ластики. Предметные картинки с изображением

комода, буфета, стола, самовара, печки. Персонаж кукольного театра – бабушка.

«Спят усталые игрушки…»

Закреплять с детьми понятие «мебель». Учить детей рисовать кроватки по показанному образцу, составлять узор для одеяла, подбирая контрастные цвета. Закреплять технические навыки рисования гуашевыми красками. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Картинки с изображением различных кроваток, выполненные художниками – иллюстраторами. Силуэты игрушек, подготовленные воспитателем.

«Чебурашка»

 Учить детей рисовать с натуры, создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы, характерные особенности персонажа. Учить рисовать контур простым карандашом, закрашивать изображение тычком жёсткой полусухой кистью. Воспитывать интерес к освоению нетрадиционных техник рисования.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, кисти мягкая и жёсткая, баночки с водой, палитры, салфетки.

Игрушка Чебурашка.

«Моя любимая игрушка»

Развивать умение детей  изображать любимую игрушку по представлению, передавая в рисунке форму, расположение частей, их соотношение по величине, цвет. Закреплять графические умения. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, ластики. Игрушки – кукла, мишка, кот, лошадка, машинка.

«В лесу родилась ёлочка»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от Новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлочки, или ёлочки, растущей в лесу. Закреплять умение детей рисовать фигурки Снегурочки, деда Мороза, лесных зверей по выбору. Учить создавать сюжетную композицию доступными средствами живописи, передавая смысловую связь между объектами. Воспитывать бережное отношение к природе.

Листы бумаги, акварельные и гуашевые краски, кисти мягкая и жёсткая, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинка с изображением новогодней ёлочки. Открытки с изображением деда Мороза, Снегурочки, лесных зверей.

«Добрый дедушка Мороз»

Продолжать знакомить детей с жанром портрета. Совершенствовать стремление создавать в рисунке образ сказочного персонажа. Учить рисовать портрет деда Мороза по представлению и с опорой на картинки, передавать в рисунке его характерные особенности. Вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, оригинально. Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Листы бумаги голубого цвета,  гуашевые краски, кисти мягкая и жёсткая, баночки с водой, палитры, салфетки. Открытки с изображением деда Мороза.

«Снегири и синички»

Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форму, величину, расположение частей тела, окраску), сравнивать снегиря и синичку по внешнему виду. Учить детей рисовать птиц, передавая в рисунке их характерные особенности, соблюдая пропорции. Закреплять усвоенные ранее приёмы рисования. Воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Листы бумаги голубого, сиреневого, розового цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки с изображением снегиря и синицы.

Книга «Новая столовая»

«Воробушки зимой»

Познакомить детей с техникой рисования по сырому листу бумаги. Учить детей рисовать воробьёв, сидящих на ветке, в данной технике, передавать в рисунке  характерные особенности внешнего вида птиц, соблюдать пропорции. Воспитывать интерес к освоению новых нетрадиционных техник рисования, заботливое отношение к пернатым.

Листы бумаги, акварельные краски, белая гуашь, кисти, палитры, салфетки, баночки с водой, поролоновые губки для смачивания листа. Картинки с изображением воробьёв.

«Лиса и заяц»

Учить детей рисовать фигурки лисы и зайца по показанному образцу способом примакивания с протягиванием, передавая в рисунке характерные особенности животных, форму, строение и величину частей тела. Учить передавать смысловую связь между объектами, простые движения фигурок. Закреплять умение детей рисовать зимние деревья, снег способом набрызга. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Сюжетные картинки с изображением лисы и зайца. Технологические карты «Лиса», «Заяц».

«Белки на ветках»

Учить детей рисовать белок с помощью вспомогательных линий по показанному образцу, передавать в рисунке её характерные особенности. Закрашивать изображение красками, используя знакомые способы рисования (тычком жёсткой кистью, по сырому листу). Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет, смешивать краски на палитре для получения нужных оттенков. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки с изображением белок на ветках. Технологическая карта «Белки».

«Морские котики»

Учить детей рисовать морских котиков по показанному образцу, передавать в рисунке характерные особенности животных. Упражнять в закрашивании изображения тушью, передавая светотень, дорисовывать фломастером мелкие детали. Познакомить детей с холодной цветовой гаммой. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Тонированные листы бумаги, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, фиолетовая или синяя тушь, блюдечки с водой, фломастеры. Плакаты с изображением Северных пейзажей, животных Севера.

Технологическая карта «Морской котик».

«Пингвины»

Учить детей создавать сюжетную композицию, рисовать пингвинов в виде овалов по показанному образцу. Передавать в рисунке характерные особенности животных. Упражнять в закрашивании изображения цветными карандашами, обводить изображение по контуру фломастером. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы  голубой бумаги, простые и цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, ластики. Плакаты с изображением Северных пейзажей, животных Севера.

Технологическая карта «Пингвин».

«Поздравительная открытка»

Познакомить детей с профессией почтальона, учить рисовать поздравительную открытку для своего друга по замыслу, подписывать имя адресата по показанному образцу. Совершенствовать графические умения, развивать фантазию, воображение. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Листы белого картона или плотной бумаги, фломастеры, восковые мелки. Сюжетные картинки с изображением почтальона. Поздравительные открытки, конверты.

«Почтальон Печкин»

Продолжать знакомить детей с профессией почтальона. Продолжать знакомить детей с техникой рисования пластилином. Учить детей рисовать портрет почтальона Печкина по мотивам мультфильма с опорой на иллюстрацию, используя в рисунке данную технику. Воспитывать самостоятельность, инициативность в творчестве.

Листы белого картона или плотной бумаги, пластилин, стеки. Сюжетные картинки с изображением почтальона. Поздравительные открытки, конверты. Иллюстрация с изображением почтальона Печкина.

«Грузовые машины»

Учить детей изображать грузовые автомобили с помощью технологической карты. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков восковыми мелками. Развивать чувство композиции. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Листы бумаги, простые карандаши, восковые мелки, фломастеры, ластики. Технологическая карта «Грузовая машина». Предметная картинка с изображением грузовой машины.

«С дымом мешается облако пыли, мчатся пожарные автомобили…»

Учить детей создавать сюжетную композицию «Пожар», закрепить правила пожарной безопасности. Упражнять детей в рисовании пожарной машины и её частей прямолинейной формы с передачей характерных особенностей машины, в рисовании контура простым карандашом, закрашивании рисунка гуашевыми красками. Воспитывать уважение к смелым людям – пожарным.

 Тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Сюжетные картинки с изображением пожарной машины.

Плакат с правилами пожарной безопасности.

«Солдат на посту»

Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, акварельные краски, белая гуашь, кисти, палитры, салфетки, баночки с водой. Технологическая карта «Солдат». Иллюстрации с изображением солдат Российской армии.

«Наша армия сильна»

Учить детей рисовать военную технику (танки, самолёты, машины, корабли по выбору). Учить детей создавать сюжетную картинку по данной теме. Продолжать знакомить детей с приёмами передачи сюжета, выделять главное, изображая более крупно на переднем плане. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать патриотические чувства.

Тонированные листы бумаги – «небо и земля», гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Иллюстрации или набор открыток с изображением военной техники.

«Добрый доктор Айболит»

Познакомить детей с профессией ветеринара. Учить детей рисовать сюжетную композицию -  доктора – ветеринара рядом с животным, передавая в рисунке характерные особенности данной профессии, одежду, инструменты, необходимые для работы. Совершенствовать технические навыки рисования гуашевыми красками. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Иллюстрации с изображением доктора Айболита.

«Строим дом»

Уточнить и закрепить знания  детей о профессии строителя. Учить детей создавать сюжетную композицию «Строители», передавать в рисунке характерные особенности людей данной профессии, одежду, инструменты, необходимые для работы. Совершенствовать графические навыки рисования и закрашивания, продолжать упражнять детей в рисовании пропорциональной фигуры человека в движении. Воспитывать уважение к людям данной профессии.

Листы бумаги, простые карандаши, восковые мелки, фломастеры, ластики. Плакат «Строители».

«Милой мамочки портрет»

Учить детей рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно – выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Листы белой и тонированной бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Семейные фотографии, репродукции картин художников – портретистов. Опорные рисунки для показа этапов работы.

«Цветы для мамы»

Продолжать приобщать детей к рисованию в нетрадиционной технике. Познакомить детей с техникой рисования «цветными нитями». Учить детей рисовать цветы в данной технике, дорисовывать стебли, листья, рисовать вазу. Закреплять приёмы рисования концом кисти, прикладывание кисти к бумаге всем ворсом. Воспитывать интерес к освоению нетрадиционных техник рисования.

Листы бумаги слабо тонированные, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, клеёнки, капроновые нитки. Черновые листы бумаги для прижимания ниток. Картинки с изображением ваз. Открытки с изображением роз разных цветов и оттенков.

«Берегите первоцвет»

Учить детей воплощать в рисовании своё представление о первоцветах (ландышах, подснежниках) и садовых цветах весны (тюльпанах, нарциссах). Передавать в рисунке характерные особенности цветов, их форму и строение, передавать цвет. Развивать композиционные умения. Воспитывать бережное отношение к природе.

Листы бумаги  голубого, розового, сиреневого цвета, акварельные краски, белая гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки. Комплект карточек «Первоцветы».

«Нежные подснежники»

 Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки, рисовать подснежники на фоне весеннего неба. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к экспериментированию с изобразительными техниками.                                  

Листы бумаги, акварельные краски, белая гуашь, кисти, палитры, салфетки, баночки с водой, поролоновые губки для смачивания листа.

Картинки с изображением подснежников.

«Кактус»

Учить детей создавать графическую композицию с изображением пейзажа пустыни: рисовать различные по форме и высоте кактусы, животных пустыни. Формировать композиционные умения, навыки творческого подхода к изобразительному искусству. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, отображению своих впечатлений в рисунке.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, ластики. Кактус в горшке. Набор открыток и картинок с изображением кактусов. Плакат    « В пустыне».

«Растения в нашей группе»

Учить детей рисовать с натуры одно из комнатных растений, передавая в рисунке его характерные особенности: форму и окраску листьев, их расположение, величину. Совершенствовать технические умения в рисовании акварельными красками. Развивать наблюдательность. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Листы бумаги, акварельные краски, белая гуашь, кисти, палитры, салфетки, баночки с водой. Комнатные растения - фиалка, алоэ, молочай, хлорофитум.

«Усатый - полосатый»

 Познакомить детей с особенностями анималистического жанра, определить понятие – «Художник – анималист». Продолжать упражнять детей в рисовании животных. Учить детей рисовать котёнка графическим способом, передавать в рисунке  особенности  его внешнего вида. Показать особенности штриховых движений при закрашивании фигурки. Развивать наблюдательность. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, ластики. Картинки с изображением котят. Книга С.Маршака «Усатый - полосатый» с иллюстрациями. Репродукции картин художников – анималистов.

«Собака со щенком»

Закреплять знания детей о работе художников – анималистов. Учить создавать несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине. Вызвать интерес к изображению домашних животных – собаки со щенком. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Слабо  тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Сюжетная картина «Собака со щенком».

«Птичьи домики»

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о птицах и их домиках – гнёздах и скворечниках разными изобразительно – выразительными средствами. Закреплять умение детей рисовать птиц, передавать в рисунке их особенности, соблюдать соотношение частей тела по величине. Воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Листы бумаги голубого, сиреневого, розового цвета, простые и цветные карандаши, восковые мелки, ластики. Комплект карточек «Птицы». Репродукция картины А.Саврасова «Грачи прилетели»

«Скворушки – чёрненькие пёрышки»

Вызвать у детей желание создать простую сюжетную композицию – птиц, сидящих на ветках берёзы. Закрепить умение детей рисовать птиц, передавая в рисунке характерные особенности их внешнего вида. Совершенствовать технические навыки рисования гуашевыми красками. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Слабо  тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки с изображением скворцов.

«Наши космонавты»

Продолжать упражнять детей в рисовании человека. Учить детей рисовать фигурку космонавта в скафандре  по показанному образцу. Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение частей тела человека, изменение положения рук и ног  во время движения. Закреплять приёмы рисования и закрашивания изображения красками. Развивать умение смешивать краски на палитре. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Листы бумаги ½ А -4, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, баночки с водой, палитры, салфетки. Тонированные листы бумаги – основа для композиции. Набор картинок «Расскажите детям о космосе»

«Планеты Солнечной системы»

Закреплять и расширять знания детей о космосе. Учить детей рисовать   Солнце и планеты Солнечной системы с опорой на картинки, используя знакомые нетрадиционные способы рисования.   Составлять коллаж из вырезанных рисунков.  Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Листы бумаги ½ А -4, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, баночки с водой, палитры, салфетки. Тонированные листы бумаги – основа для композиции. Карта планет Солнечной системы. Набор картинок «Расскажите детям о космосе».

«Вечерний город»

Познакомить детей с понятием «архитектурный пейзаж». Учить детей рисовать простой городской пейзаж. Закреплять умение передавать в рисунке изображение домов разных пропорций. Учить детей работать всей кистью и её концом, применять в рисунке метод монотипии. Воспитывать интерес к экспериментированию с изобразительными материалами.

Листы бумаги, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, восковые мелки. Репродукции картин с изображением архитектурных пейзажей. Фотографии вечернего города.

«Цветущая весна»

Учить детей рисовать простой весенний пейзаж, располагая изображение на всём пространстве листа, передавать многоплановость композиции с элементами загораживания. Закреплять умение детей рисовать деревья, используя знакомую технику и способы рисования. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Воспитывать интерес к познанию природы.

Листы бумаги, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, восковые мелки. Жёсткие кисти, поролоновые губки, мятая бумага. Репродукции картин художников – пейзажистов о весне.

 «Наш город»

Учить детей передавать в рисунке впечатление от праздника – Дня города: украшенные дома, салют над городом. Закреплять умение передавать в рисунке изображение домов разных пропорций. Познакомить детей с новой техникой рисования – «граттаж». Учить рисовать простой городской пейзаж в данной технике. Воспитывать интерес к освоению новых нетрадиционных техник рисования.

Листы бумаги, подготовленные для «граттажа», стека, заострённая палочка. Фотографии с изображением красивых мест нашего города.

«Дом, в котором мы живём»

Продолжать знакомить детей

С понятием «архитектура», «архитектор». Учить передавать в рисунке свои впечатления от окружающей жизни, закреплять знания об основных частях здания. Учить детей создавать образ дома по представлению, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закрепить приёмы рисования восковыми мелками и красками. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Слабо  тонированные листы бумаги, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, восковые мелки. Иллюстрации с изображением различных домов и архитектурных сооружений.

«Жостовские подносы»

Познакомить детей с Жостовской росписью, особенностью рисования жостовских цветов. Учить детей рисовать цветок в стилистике жостовской росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета. Закреплять технические навыки рисования гуашевыми красками. Воспитывать эстетическое отношение к изделиям народного декоративно – прикладного искусства.

Жостовские подносы, альбом «Жостовская роспись». Гуашевые краски, листы бумаги округлой формы тёмного цвета, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

«Городецкие доски»

Познакомить детей с традиционным промыслом русского Городца, Учить детей рисовать узор из цветов и листьев на доске, используя способ аппликации с дорисовыванием по мотивам городецкой росписи. Упражнять детей в рисовании городецких цветов – купавки, ромашки, розана. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме. Воспитывать эстетическое отношение к изделиям народного декоративно – прикладного искусства.

Силуэт деревянной доски с наклеенными из цветной бумаги кругами голубого и розового цвета. Гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

«Ордена и медали наших солдат»

Познакомить детей с наградами солдат времён Великой Отечественной войны. Дать представление об орденах и медалях героев войны. Учить детей рисовать ордена и медали по показанным образцам. Закреплять способы и приёмы рисования цветными карандашами, передавая оттенки цвета, регулируя силу нажима на карандаш. Воспитывать чувство благодарности к героям войны.

1\2 альбомного листа,простые и цветные карандаши. Листы бумаги зелёного цвета для фона. Комплект карточек « Ордена и медали героев Великой Отечественной войны.

«День Победы»

Учить детей отражать в рисунке впечатление от праздника Победы, создавать композицию рисунка, располагая фигурку солдата в нижней части листа, салют – в середине и верхней части листа. Закреплять умение рисовать фигуру человека в солдатской форме, соблюдать пропорции, передавать в рисунке праздничное настроение изображаемого персонажа. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Иллюстрации с изображением праздника Победы, праздничного салюта, солдата. Листы бумаги, простые карандаши, гуашевые краски, кисти мягкие и жёсткие, баночки с водой, палитры, салфетки.

«Разноцветные бабочки»

Продолжать знакомить детей с техникой рисования набрызгом. Учить детей выполнять набрызг по готовым трафаретам, познакомить с особенностями рисования по трафарету. Совершенствовать изобразительную технику. Воспитывать интерес к экспериментированию с изобразительными материалами.

Листы бумаги, акварельные краски, кисти мягкие и жёсткие, стека, баночки с водой, салфетки, готовые трафареты бабочек. Картинка с изображением бабочки.

«Панда»

Дать детям представление о животных, обитающих в жарких странах. Учить детей рисовать панду чернилами по показанному образцу, передавать в рисунке характерные особенности животного. Совершенствовать технические навыки рисования концом кисти, всем ворсом кисти. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, чернила чёрного и зелёного цвета, кисти, баночки с водой, салфетки. Набор картинок «Животные жарких стран». Игрушка или изображение панды.

«Стайка дельфинов»

 Закреплять знание детей об обитателях подводного мира. Учить детей внимательно рассматривать и передавать в рисунке форму, окраску и особенности строения дельфинов. Совершенствовать навыки работы  акварельными красками. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, голубые карандаши, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки с изображением дельфинов.

«Морская азбука»

Продолжать учить детей самостоятельно  творчески отражать свои представления о море разными изобразительно – выразительными средствами. Вызвать интерес к рисованию морских растений и животных. Познакомить с понятием «азбука», «алфавит». Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Бумажные квадратики или прямоугольники с печатными буквами в уголках. Фломастеры, цветные карандаши. Композиционная основа – лист бумаги большого формата, тонированный в цвет морской волны с заголовком «Морская азбука». Набор карточек с изображением морских обитателей.

Тема

Задачи

Материалы и оборудование

«Наша группа»

Создавать условия для отражения своих впечатлений о жизни детей в своей группе, в детском саду. Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотворчеству.

Листы бумаги, краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Иллюстрации, фотографии с изображением различных зданий, детского сада.

«Кто работает в детском саду»

Продолжать знакомство детей с портретом как жанром изобразительного искусства. Учить рисовать погрудный портрет одного из сотрудников детского сада, стараясь передать особенности внешнего вида, характера и настроения конкретного человека.

Тонированные листы бумаги, простые карандаши, ластики, акварельные краски, белая гуашь, кисти, палитры, салфетки.

«Осенние деревья»

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев. Побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева. Закрепить и уточнить знания детей о законах композиции, перспективы в пейзаже. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Тонированные листы бумаги, акварельные и гуашевые краски, кисти, палитры, салфетки. Осенние пейзажи И.И.Левитана.

«Грибная полянка»

Расширять представление детей о многообразии грибов. Учить детей рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать гуашевыми красками. Развивать художественный вкус, чувство композиции, зрительную память. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Предметные картинки с изображением грибов. Тонированные листы бумаги, простые карандаши, кисти, гуашевые краски, баночки с водой, палитры, салфетки.

«Спелые груши»

Закрепить знание детей о жанре живописи – натюрморт. Показать роль цветового фона для натюрморта, уточнить представление о светотени. Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорций предметов. Обратить внимание на положение предметов относительно друг друга. Упражнять в смешивании краски на палитре для получения нужных оттенков. Развивать наблюдательность, цветовосприятие. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Репродукции натюрмортов, ткань, 2 спелые груши. Листы бумаги, простые карандаши, кисти, гуашевые краски, баночки с водой, палитры, салфетки.

«Виноградная гроздь»

Закрепить знание детей о жанре живописи – натюрморт. Учить детей рисовать с натуры виноградную гроздь, добиваться более точной передачи строения, формы, цвета, светотени. Упражнять в смешивании красок на палитре для получения нужных оттенков, совершенствовать технику работы с акварелью.

Развивать наблюдательность, цветовосприятие. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Репродукции натюрмортов, ткань, виноградная гроздь на блюде. Листы бумаги, простые карандаши, кисти, акварельные краски, баночки с водой, палитры, салфетки.

«Машины везут урожай»

Учить детей изображать грузовой транспорт – машины, везущие урожай овощей с полей. Закреплять умение располагать изображение посередине листа, рисовать контур простым карандашом, закрашивать восковыми мелками, передавать в рисунке пейзаж ранней осени, её колорит. Совершенствовать композиционные умения. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, восковые мелки. Сюжетная картинка «Собираем урожай». Предметные картинки с изображением овощей.

«Что нам осень принесла»

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и овощей, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Репродукции натюрмортов, ткань, муляжи овощей, ваза, ветка с осенними листьями. Листы бумаги, простые карандаши, кисти, гуашевые краски, баночки с водой, палитры, салфетки.

«Царица Осень»

Учить детей понимать как художники, поэты, композиторы, используя разные средства выразительности, передают образ Осени. Учить детей рисовать пропорциональную фигурку девушки – Осени, самостоятельно придумывать и создавать её образ, одежду, украшения, изображать в рисунке элементы осеннего пейзажа. Развивать фантазию, эстетический вкус. Воспитывать интерес к изображению сказочных персонажей.

Листы бумаги слабо тонированные, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Фотографии, открытки, календари с изображением осенних пейзажей.

«Золотая осень»

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приёмы рисования (мазком, пятном, жёсткой полусухой кистью, мятой бумагой). Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Тонированные листы бумаги, гуашевые и акварельные краски, кисти мягкие и жёсткие, мятая бумага, поролоновые губки, блюдечки с разведённой гуашевой краской красного, жёлтого, зелёного цвета; баночки с водой, палитры, салфетки.

«В осеннем саду»

 Продолжать знакомить детей с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Закрепить и уточнить знания детей о законах композиции, перспективе в пейзаже. Вызвать у детей интерес к изображению плодовых деревьев способом раздувания кляксы из трубочки. Закрепить умение создавать композицию. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Листы бумаги, оранжевые чернила, кисти, соломинки, баночки с водой, палитры, салфетки.

«Осенние цветы»»

Продолжать знакомить детей с натюрмортом. Учить детей рисовать с натуры букет осенних цветов, передавать в рисунке характерные особенности их формы, строения, величины, расположения на стебле и положения в вазе; передавать цвет натуры. Закрепить умение детей смешивать краски на палитре для получения нужных оттенков. Воспитывать интерес к природе.

Тонированные листы бумаги, простые карандаши, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Репродукции натюрмортов Ф. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка», И.Хруцкого «Цветы и плоды».

Небольшая ваза, букет осенних цветов.

«Летят перелётные птицы»

Вызвать интерес к составлению коллективной композиции. Обогатить содержание изобразительной деятельности в соответствии с задачами познавательного развития детей. Учить создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя изобразительные техники. Продолжать учить передавать несложные движения, изменяя статичное положение частей тела; при создании сюжета показать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения. Воспитывать интерес к сотворчеству.

1\2 альбомного листа, акварельные краски, кисти мягкие и жёсткие, баночки с водой, салфетки. Листы бумаги коричневого цвета с нарисованным контуром для вырезывания уток, ножницы, клеящий карандаш, чёрный фломастер. Силуэт лягушки из цветной бумаги. Тонированный лист бумаги для составления коллективной композиции, 2 силуэта уток для показа способа приклеивания на фон.

«Серая шейка»

Создать условия для изображения детьми птицы по мотивам литературного произведения. Учить детей рисовать утку по показанному образцу, передавать в рисунке её характерные особенности. Развивать чувство формы и пропорций. Совершенствовать графические навыки рисования, умение регулировать силу нажима на карандаш при передаче светотени. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики. Репродукции картин художников – анималистов. Книги с иллюстрациями Е.Чарушина.

«Русская народная одежда»

Познакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая её характерные особенности, и украшать её растительными узорами. Воспитывать интерес к истории и культуре своего народа.

Изображение русского народного костюма, образцы элементов вышивки, растительных узоров. Листы бумаги с нарисованным простым карандашом фигурками людей, гуашевые краски, кисти, палитры, баночки с водой, салфетки.

«Нарядные шляпы»

Учить детей рисовать разнообразные по форме и размеру шляпы, украшать их узором. Систематизировать представления о декоративных мотивах (геометрические, растительные, зооморфные, абстрактные). Развивать чувство формы, ритма, композиции. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному искусству.

Листы бумаги с нарисованными лицами. Простые  и цветные карандаши, ластики, восковые мелки, фломастеры. Набор картинок «Головные уборы».

«Близнецы»

Продолжать знакомить детей с техникой рисования – монотипией. Учить детей рисовать портрет на одной половине листа, а затем складывать лист бумаги пополам для получения отпечатка. Развивать наблюдательность, способность замечать и передавать в рисунке особенности внешнего вида человека. Воспитывать интерес к освоению новых нетрадиционных техник.

Листы бумаги, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Фотографии или картинки с изображением близнецов.

«Мой портрет»

Закрепить знания детей о портрете и автопортрете. Учить детей рисовать автопортрет – развивать умение подмечать сходство с собой, проявленное в мимике лица, в выражении и цвете глаз, в манере одеваться. Закреплять приёмы рисования и закрашивания изображения карандашами. Развивать графические навыки. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

 Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, ластики.

Образцы автопортретов, зеркало на каждого ребёнка.

«Мосты Санкт – Петербурга»

Уточнить и закрепить представление детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства. Учить детей рисовать простой городской пейзаж, передавая в рисунке красоту разводных мостов Санкт – Петербурга. Закрепить и уточнить знания детей о законах композиции, перспективы в пейзаже. Упражнять в смешивании красок на палитре. Воспитывать патриотические чувства.

Листы бумаги, акварельные и гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Фотографии или картинки с изображением разводных мостов

«Архитектура Москвы»

Познакомить детей с понятием «архитектура», «архитектор», с основными архитектурными сооружениями  Москвы. Учить создавать несложную композицию, изображать одно из архитектурных сооружений Москвы. Закрепить приёмы рисования гуашевой краской, умение смешивать краски на палитре. Воспитывать любовь к родному краю.

Листы бумаги, акварельные и гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Фотографии или картинки с изображением архитектурных сооружений Москвы.

«Моя семья»

Продолжать знакомить детей с жанром портрета (групповым); учить изображать группу людей – семью, стремиться открыть в её членах привлекательные качества, известные только художнику.  Инициировать самостоятельный поиск изобразительно – выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

 Тонированные листы бумаги, простые карандаши, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Семейные фотографии.

«Мой День Рождения»

Учить детей самостоятельно и творчески отражать свои впечатления о семейном празднике доступными изобразительно – выразительными средствами, создавать сюжетную картину, передавая в рисунке смысловые связи и характер взаимодействия героев. Воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, ластики, фломастеры, восковые мелки.

Сюжетные картинки по теме, семейные фотографии.

«Скатерть – самобранка»

Закреплять знание детей о натюрморте. Формировать эстетическое отношение к натюрмортам из даров осени и их изображению в рисунке. Учить детей рисовать различные овощи, фрукты, посуду. Создавать радостное настроение путём введения сказочного предмета. Учить составлять коллективную композицию из нарисованных и вырезанных предметов. Воспитывать интерес к сотворчеству.

Листы бумаги, простые карандаши, гуашевые и акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки, палитры.

Основа для коллективной композиции.

«В хлебном магазине»

Познакомить детей с профессией пекаря. Учить детей рисовать различные хлебобулочные изделия, передавая в рисунке форму, цвет хлебов и булок. Закреплять умение смешивать краски на палитре для получения нужных оттенков. Совершенствовать технические навыки  рисования гуашевыми красками. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Репродукция картины Машкова «Снедь Московская. Хлебы». Набор картинок «Хлебобулочные изделия».

«Зимнее дерево»

Продолжать знакомить детей с нетрадиционным способом рисования дерева с помощью раздувания кляксы из трубочки. Продолжать формирование художественных умений и навыков, творческого подхода к изобразительному искусству. Закреплять умение рисовать снег способом набрызга. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Тонированные листы бумаги, гуашь чёрного и белого цвета, баночки с водой, салфетки.

«Лепим снежную бабу»

Учить детей передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной связи между объектами: передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения. Развивать композиционные умения. Совершенствовать умение детей рисовать пропорциональную фигуру человека в зимней одежде. Воспитывать самостоятельность, активность.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, восковые мелки, ластики.

Сюжетные картинки из цикла «Зимние забавы».

«Городецкий узор для шкафчика»

Продолжать знакомство детей с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно – прикладному искусству. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Учить рисовать узор по мотивам городецкой росписи, закреплять технические приёмы рисования гуашью. Воспитывать интерес к русским народным промыслам.

Изделия с городецкой росписью. Гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Бумажные силуэты «шкафчиков».

«Магазин мягкой мебели»

Уточнить и закрепить знания детей о видах мебели, предметах мебели. Упражнять детей в рисовании предметов мягкой мебели, передавая форму, расположение частей и их соотношение по величине, придумывать расцветку. Совершенствовать навыки рисования гуашевой краской, закреплять умение смешивать краски на палитре для получения нужных оттенков. Воспитывать интерес к познанию предметного окружения.

Листы бумаги, простые карандаши, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Набор предметных картинок «Мебель».

«Наши любимые игрушки»

Развивать умение детей  изображать любимую игрушку по представлению, передавая в рисунке форму, расположение частей, их соотношение по величине, цвет. Закреплять графические умения. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, восковые мелки.

Игрушки: машинка, мишка, зайчик, кукла.

«Нарядный индюк»

Учить детей украшать силуэт игрушки элементами декоративной росписи по мотивам дымковской росписи. Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Силуэты дымковских индюков, вырезанные из бумаги. Гуашевые краски, кисти, ватные палочки, баночки с водой, палитры, салфетки.

Таблицы с элементами дымковской росписи и характерными цветосочетаниями. Рисунки – варианты узоров.

«Вырастала ёлка в лесу на горе»

Учить детей создавать в рисунке образ ёлочки, растущей в лесу. Закреплять умение детей рисовать фигурки Снегурочки, деда Мороза, лесных зверей по выбору. Учить создавать сюжетную композицию доступными средствами живописи, передавая смысловую связь между объектами. Воспитывать бережное отношение к природе.

Листы бумаги, акварельные и гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки, открытки с изображением ёлочек, Снегурочки, деда Мороза, снеговика, сказочных лесных зверюшек.

«Дед Мороз с подарками шагает в детский сад»

Учить детей рисовать фигуру деда Мороза, передавая в рисунке его характерные особенности, соблюдая соотношение частей тела по величине. Закреплять умение детей изображать простой зимний пейзаж, развивать технические умения, чувство композиции. Воспитывать активность, инициативность.

Листы бумаги голубого цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки, открытки с изображением деда Мороза.

«Ночная птица»

 Учить детей рисовать сову, передавая в рисунке её характерные особенности – форму частей тела, окраску; использовать в рисунке нетрадиционную технику рисования (тычком жёсткой кистью, мятой бумагой). Совершенствовать технические навыки рисования, закреплять умение смешивать краски на палитре для получения необходимых цветов и оттенков.

Листы бумаги тонированные («вечернее небо»). Краски гуашевые, кисти мягкие и жёсткие, палитры, баночки с водой, салфетки. Изображение совы, ночного неба.

«Сорока на ветке рябины»

Закреплять умение детей рисовать птиц. Упражнять детей в рисовании сороки на ветке с передачей в рисунке её отличительных особенностей. Продолжать учить анализировать особенности строения птиц, замечать характерные позы и движения. Совершенствовать технические навыки рисования гуашевыми красками. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Листы бумаги голубого цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Предметные картинки «Птицы».

«Кто живёт в зимнем лесу»

Продолжать упражнять детей в рисовании животных, передавая в рисунке их отличительные особенности, соблюдая соотношение частей тела по величине, передавая простые движения. Развивать умение детей рисовать зимние деревья и кустарники. Развивать композиционные умения при составлении общей композиции из нарисованных и вырезанных объектов. Воспитывать интерес к познанию природы.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Основа для коллективной композиции «Зимний лес», предметные картинки с изображением диких животных (заяц, волк, лиса, белка, лось).

«Мишка – мишка – лежебока»

Закреплять умение детей рисовать спящее животное, соблюдая пропорции, форму и строение тела. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Учить передавать фактуру меха с помощью неотрывной штриховки «петелькой». Развивать восприятие объёма. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, фломастеры. Технологическая карта с последовательностью рисования. Картинка с изображением спящего медведя. Игрушка мишка.

«Пингвины на льдине»

Упражнять детей в создании сюжетной композиции. Учить детей рисовать пингвинов по показанному образцу, передавая в рисунке характерные особенности животного, форму частей тела, окраску; изображать северный пейзаж. Закреплять умение детей рисовать гуашевыми и акварельными красками, используя их основные свойства. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Листы бумаги светло – голубого цвета, акварельные и гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Изображения пингвинов, северных пейзажей.

«Белый медведь и северное сияние»

Побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрации. Формировать умение изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Учить рисовать пастелью северное сияние. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Листы бумаги, пастель, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, ватные диски, ножницы, клей. Изображения арктических животных

«Поздравительная открытка»

Продолжать знакомить детей с профессией почтальона, учить рисовать поздравительную открытку для папы или дедушки  по замыслу, подписывать имя адресата по показанному образцу. Совершенствовать графические умения, развивать фантазию, воображение. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Листы белого картона или плотной бумаги, фломастеры, восковые мелки. Сюжетные картинки с изображением почтальона. Поздравительные открытки, конверты.

«Это он, это он – ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ литературного героя. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке особенности профессии человека (характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, ластики. Сюжетная картинка с изображением почтальона.

«Машины на нашей улице»

Учить детей изображать разные автомобили. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Развивать композиционные умения при составлении коллективного коллажа из нарисованных и вырезанных машин. Воспитывать интерес к сотворчеству.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, восковые мелки, ластики. Основа для коллективной композиции. Предметные картинки из серии «Транспорт».

«Корабли в море»

Продолжать знакомить детей с пейзажем и его видами. Учить детей создавать живописную композицию с изображением морского пейзажа. Передавать пространственные отношения между изображаемыми объектами. Закреплять технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Репродукции пейзажей И.Айвазовского «Девятый вал», «Буря в море». Технологическая карта «Кораблик».

«Наши защитники»

Закреплять умение детей создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, лётчиков, моряков, изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании пропорциональной фигуры человека в движении. Развивать графические и композиционные умения. Воспитывать патриотические чувства.

Тонированные листы бумаги, белые листы бумаги, простые и цветные карандаши, ластики, фломастеры. Иллюстрации с изображением солдат Российской армии.

«Военная техника»

Учить детей рисовать военную технику (танки, самолёты, машины, корабли по выбору). Учить детей создавать сюжетную картинку по данной теме. Продолжать знакомить детей с приёмами передачи сюжета, выделять главное, изображая более крупно на переднем плане. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать патриотические чувства.

Тонированные листы бумаги – «небо и земля», гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Иллюстрации или набор открыток с изображением военной техники.

«Кем бы я хотел стать, когда вырасту»

 Уточнить и закрепить знания детей о людях разных профессий. Развивать творческое воображение детей при рисовании портрета человека определённой профессии, передавать в рисунке его принадлежность к профессии с помощью одежды, атрибутов, необходимых для работы. Закреплять умения в технике рисования пластилиновая живопись». Воспитывать уважение к труду взрослых.

Листы цветного картона, простые карандаши, разноцветный пластилин, стеки. Сюжетные картинки с изображением людей разных профессий.

«Отважные пожарные»

Учить детей создавать сюжетную композицию «Пожар», закрепить правила пожарной безопасности. Упражнять детей в рисовании фигурок пожарных, пожарной машины и её частей прямолинейной формы, горящих объектов,  в рисовании контура простым карандашом, закрашивании рисунка гуашевыми красками. Воспитывать уважение к смелым людям – пожарным.

Тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Сюжетные картинки с изображением пожарной машины.

Плакат с правилами пожарной безопасности.

«Мы с мамой улыбаемся»

Продолжать учить детей рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей. Вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Тонированная бумага разного цвета, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Опорные рисунки для показа этапов работы.

«Букет цветов для мамы»

Закреплять с детьми понятия о натюрморте. Упражнять детей в рисовании букета цветов в вазе с опорой на картинки, точно передавая форму и колорит цветов в букете, соблюдая пропорции. Совершенствовать умения детей в смешивании красок на палитре для получения нужных оттенков.  Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Тонированная бумага разного цвета, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Открытки, предметные картинки с изображением  различных цветов.

Репродукции натюрмортов с букетами цветов: П. Кончаловский «Сирень белая и розовая», И.Машков «Розы в хрустальной вазе».

«Берегите первоцвет»

Закреплять знания детей о первых весенних цветах, упражнять в рисовании цветов, передавая их строение, форму цветка и листьев, окраску. Совершенствовать умения в создании разных оттенков цвета для достижения выразительности образа. Развивать художественный вкус. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Тонированная бумага  разного цвета, простые карандаши, ластики, гуашевые и акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки с изображением весенних цветов.

«Весна в берёзовой роще»

Закреплять знания детей о пейзаже. Упражнять в рисовании весеннего пейзажа, передавать  в рисунке настроение пробуждающейся природы. Закреплять умение рисовать берёзы, передавая характерные особенности стволов, веток. Совершенствовать композиционные умения, передавать многоплановость композиции с элементами загораживания. Воспитывать эстетические чувства.

Тонированная бумага голубого, зелёного, розового цвета, гуашь белая,  акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Репродукции художников – пейзажистов о весне.

«Наши комнатные растения»

Учить детей рисовать с натуры одно из комнатных растений, передавая в рисунке его характерные особенности: форму и окраску листьев, их расположение, величину. Совершенствовать технические умения в рисовании акварельными красками. Развивать наблюдательность. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

 Тонированные листы бумаги, акварельные краски, белая гуашь, кисти, палитры, салфетки, баночки с водой. Комнатные растения - фиалка, алоэ, молочай, хлорофитум.

«В оранжерее фантастических растений»

Развивать творческое воображение детей при рисовании фантазийных образов растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Совершенствовать графические навыки. Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность в поиске средств художественно – образной выразительности. Воспитывать художественный вкус.

Тонированные листы бумаги, простые карандаши, фломастеры. Произведения декоративно – прикладного искусства с цветочным декором.

«Кто пасётся на лугу?»

Учить детей передавать в рисунке содержание знакомой песенки; рисовать корову с помощью геометрических форм по показанному образцу, передавать в рисунке  её характерные особенности – форму и расположение частей тела, окраску. Развивать чувство цвета, формы и композиции, графические умения. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, восковые мелки, ластики. Предметные картинки из цикла «Домашние животные». Технологическая карта с последовательностью рисования.

«Дикие лошади»

Продолжать упражнять детей в рисовании животных с передачей в рисунке их особенностей. Познакомить детей со способом рисования лошади с помощью туши и цветного карандаша. Развивать графические навыки. Познакомить со способом получения бледного оттенка. Воспитывать интерес к познанию животного мира

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, синяя тушь, тарелочки с водой для разведения краски, кисти, баночки с водой, клеёнки, салфетки. Технологическая карта с последовательностью рисования. Сюжетные картинки с изображением лошадей.

«Птичьи домики»

Упражнять детей в создании сюжетной композиции с изображением птиц, строящих себе гнёзда. Совершенствовать умение детей размещать изображение  на листе, передавая передний и задний план, различия в величине близких и удалённых предметов. Формировать умение строить композицию рисунка, передавать движение птиц. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, восковые мелки, ластики. Картинки с изображением птиц, птичьих гнёзд. Репродукция картины                        А. Саврасова «Грачи прилетели».

«Ласточка с весною в сени к нам летит…»

Вызвать у детей желание создать простую сюжетную композицию –  ласточек в полёте и сидящих на проводах или крышах домов. Закрепить умение детей рисовать птиц, передавая в рисунке характерные особенности их внешнего вида. Совершенствовать технические навыки рисования гуашевыми красками. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Тонированная бумага голубого цвета, простые карандаши, ластики, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Опорные рисунки для показа этапов работы. Картинки с изображением ласточек.

«Наши космонавты»

Вызвать интерес к изображению портретов космонавтов, нацелить на изображение характерной экипировки (скафандр, комбинезон, баллоны с кислородом). Вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Формировать  познавательные интересы.  

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки по теме «Космос». Портреты Ю.Гагарина, В.Терешковой.

«Планеты Солнечной системы»

Вызвать интерес к изображению планет Солнечной системы с опорой на фотографии. Закреплять умение детей смешивать краски на палитре для получения нужных оттенков. Инициировать самостоятельный поиск средств и приёмов изображения для придания выразительности образу. Формировать  познавательные интересы.  

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти мягкие и жёсткие, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинки по теме «Космос», «Планеты Солнечной системы».

«Заря алая разливается»

Учить детей рисовать восход (закат) солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по сырому листу бумаги, вливая цвет в цвет и подбирая красивые цветосочетания. Закрепить знание о тёплых и холодных цветах и оттенках. Упражнять в смешивании красок на палитре. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Листы бумаги, акварельные и гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Цветовая модель «Радуга».

Фотографии с изображением восхода (заката) солнца.

«Наш город весной»

Уточнить знания детей о пейзаже как жанре живописи. Учить самостоятельно выбирать сюжет и передавать в рисунке красоту нашего города весной, передавать в рисунке характерные признаки весны, используя соответствующие цветовые сочетания. Развивать наблюдательность, композиционные умения. Воспитывать любовь к родному краю.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, восковые мелки, ластики. Репродукции картин с изображением городских пейзажей. Фотографии красивых мест нашего города.

«Мой дворик»

Познакомить детей с достопримечательностями нашего города. Упражнять детей в создании сюжетной композиции с изображением детской площадки и играющих на ней детей.  Закреплять умения детей изображать фигуры человека с различным положением рук и ног. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

Листы бумаги, простые  и цветные карандаши, восковые мелки, ластики. Сюжетные картинки из цикла «Мы гуляем», изображения качелей разных конструкций.

«Фонтаны в нашем парке»

Продолжать знакомить детей с достопримечательностями нашего города. Учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, создавать несложную композицию городского парка с фонтанами. Закреплять приёмы рисования красками, умение смешивать их на палитре. Воспитывать познавательный интерес к своей малой Родине.

Тонированные листы бумаги, простые карандаши, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Фотографии с изображением фонтанов.

«Гжельские чайники»

 Продолжать знакомить с традиционным русским художественным промыслом – Гжель. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны чайников растительными узорами по мотивам гжели. Закреплять умение детей получать бледный оттенок способом размывания цвета. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Силуэты чайников, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Альбом «Голубая Гжель». Технологическая карта с последовательностью рисования гжельской розы.

«Хохломские чудеса»

Познакомить детей с характерными особенностями хохломской росписи, учить выделять элементы узора. Познакомить с последовательностью рисования узора. Закреплять умение рисовать концом кисти элементы травки, ватной палочкой тычком – ягодки. Воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать.

Силуэты мисок чёрного, жёлтого, красного цвета, вырезанные из бумаги. Гуашевые краски, кисти, ватные палочки,  баночки с водой, палитры, салфетки. Таблица с элементами узора хохломской росписи.

«Наши ветераны»

Закрепить и обобщить знания детей о жанре портрета, познакомить с понятием «поясной портрет». Продолжать работу по закреплению основных закономерностей изображения лица человека. Учить рисовать портреты пожилых людей. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Листы бумаги, акварельные и гуашевые краски, кисти мягкие и жёсткие, баночки с водой, палитры, салфетки. Плакат «День Победы». Картинки с изображением орденов и медалей времён Великой Отечественной войны.

«Поздравительная открытка»

Учить рисовать поздравительную открытку, посвящённую празднику Победы по замыслу, используя в рисунке соответствующую атрибутику.  Совершенствовать графические умения, изобразительные навыки, развивать фантазию, воображение. Воспитывать патриотические чувства.

Листы белого картона, простые карандаши, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки, палитры. Поздравительные открытки, посвящённые 9 мая.

«Тигр на охоте»

Дать детям представление о животных, обитающих в жарких странах. Учить детей рисовать животное, соблюдая пропорции тела, передавая отличительные особенности, создавать сюжетную композицию. Закреплять умение детей рисовать с опорой на технологическую карту с последовательностью рисования. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, гуашевые  краски, кисти, баночки с водой, салфетки, палитры. Технологическая карта. Репродукция картины А.Руссо «Тигр во время тропического урагана».

«Жираф»

Уточнить и закрепить знания детей о животных жарких стран. Учить детей рисовать жирафа акварельными красками по показанному образцу, передавать в рисунке характерные особенности животного. Совершенствовать технические навыки рисования акварельными красками. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, шариковая ручка чёрного цвета, акварельные  краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Технологическая карта с последовательностью рисования. Изображение жирафа.

«Золотая рыбка»

Упражнять детей в использовании различных средств выразительности – линии, цвета для создания сказочного образа, соединять в рисунке графические и живописные техники рисования. Совершенствовать технические навыки рисования акварельными красками. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать интерес к созданию сказочных образов.

Листы бумаги, простые карандаши, восковые мелки, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Книга «Сказки» А.С.Пушкина с иллюстрациями.

«Кто живёт в глубинах вод»

Учить детей самостоятельно и творчески отражать представления о морских животных разными изобразительно – выразительными средствами. Совершенствовать умения детей использовать в различные нетрадиционные способы рисования при изображении морских обитателей. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги, гуашевые краски, соломинки, сухие листья для оттиска, клеёнки, салфетки, баночки с водой, кисти, ватные палочки, прозрачный скотч, цветные нитки, цветной песок. Плакат с изображением морских обитателей.

 Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

1.Мониторинг

По замыслу

Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности.

Листы бумаги, восковые мелки.

2.«Здравствуй, Детский сад»

«Картинки для наших шкафчиков»

Учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка. Создавать условия для самостоятельного творчества – рисовать предметную картинку и обрамлять рамочкой из цветных полосок. Воспитывать интерес к детскому саду.

Бумажные квадраты разного цвета, бумажные полоски разного цвета. 3 – 4 предметные картинки для показа детям в 2 вариантах – в рамочке и без неё, акварельные  краски, кисти, баночки с водой, салфетки, клеевые карандаши.

3.«Лес. Грибы, ягоды, деревья»

«Грибная полянка»

Учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию. Закреплять умение убирать излишки воды на кисточке салфеткой. Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Тонированные листы бумаги, простые карандаши, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Муляж гриба.

4.«Фрукты»

«Яблоки и груши на тарелочке»

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – оттиск печатками из овощей. Упражнять в рисовании в технике оттиска при изображении простейшего натюрморта. Воспитывать интерес к освоению нетрадиционных техник

Листы бумаги круглой формы, печатки из картофеля, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Муляжи фруктов – груши и яблока.

5.«Овощи»

«Огурцы и помидоры»

Учить детей различать и называть овощи, рисовать круглые и овальные предметы с натуры, закрашивать их, не выходя за пределы контура. Учить рисовать предметы крупно, располагая их на всём листе. Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Вырезанные из бумаги силуэты банок, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Муляжи овощей.

Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

1.«Осень»

«Осень за окном»

Учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу. Познакомить с новым способом определения замысла – рассматривание вида из окна. Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования деревьев с помощью мятой бумаги. Учить проводить тонкие линии концом кисти. Воспитывать интерес к освоению нетрадиционных техник.

Тонированные листы бумаги в рамке. Блюдечки с разведённой гуашевой краской красного, жёлтого цвета, гуашь коричневого цвета, мятая бумага, кисти, баночки с водой, салфетки.

2.«Сад – огород»

«Подсолнух»

Учить детей рисовать подсолнух, используя такие техники как рисование тычком жёсткой полусухой кистью и рисование пальчиком. Закрепить умение детей рисовать округлую и овальную формы. Воспитывать интерес к познанию объектов окружающего мира.

Листы бумаги, гуашевые краски жёлтого, зелёного, коричневого цвета. Кисти жёсткие и мягкие, баночки с водой, салфетки. Картинки с изображением подсолнуха и солнышка. Игрушки – мышки.

3.«Перелётные птицы»

«Гуси серые и белые»

Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования  - оттиск ладошкой. Упражнять детей в рисовании гусей в данной технике. Познакомить с серым цветом и способом его получения на палитре. Воспитывать интерес к освоению  новых нетрадиционных техник.

Листы бумаги синего цвета, тарелочки с разведенной чёрной  и белой гуашью, кисти, баночки с водой, салфетки, палитры. Персонажи театра кукол – бабушка, 2 гуся.

4.«Одежда, обувь, головные уборы»

«Такие разные ткани»

Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя всё пространство листа, находить красивые сочетания красок, использовать в рисовании знакомые декоративные элементы. Совершенствовать технические навыки рисования кистью. Воспитывать эстетический вкус

Листы бумаги, акварельные краски, кисти, восковые мелки, баночки с водой, салфетки. Лоскутки ткани с красивыми узорами. Листы бумаги с прорезанными силуэтами одежды.

Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

1.«Человек. Части тела»

«Есть такие мальчики»

Учить детей простым карандашом рисовать весёлое и грустное лицо.

Развивать графические умения при закрашивании изображения цветными карандашами. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения, выражать и описывать свои чувства. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, ластики. Картинки с изображением детей с различным выражением лиц.

2.«Наша Родина – Россия»

«Российский флаг»

Познакомить детей с символикой РФ. Учить рисовать Российский флаг по показанному образцу, соблюдать в рисунке последовательность расположения цветовых полос. Развивать умения рисовать красками. Воспитывать патриотические чувства.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Изображение Российского флага, герба, портрет Президента РФ.

3.«Семья»

«Семья матрёшек»

 Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки. Вызвать интерес детей к рассматриванию матрёшек разного размера. Учить украшать силуэты матрёшек разного размера декоративным узором. Развивать глазомер, чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народной культуре.

Листы бумаги с наклеенными силуэтами матрёшек разного размера. Гуашевые краски, кисти, баночки с водой, ватные палочки, салфетки. Игрушки – матрёшки. Таблица с элементами растительного орнамента. Готовые образцы работы.

4.«Продукты питания. Хлеб всему голова»

«Угощение для Дня Рождения»

Уточнить и закрепить знания детей о продуктах питания. Продолжать учить детей рисовать предметы округлой и овальной формы, самостоятельно подбирать подходящие цвета. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус.

Листы бумаги с нарисованными силуэтами вазочек. Простые  и цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. Предметные картинки «Продукты питания».

Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

1.«Зима. Зимние забавы»

«Снеговики в шарфах и шапочках»

Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шарфах и шапочках. Показать приёмы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность, инициативность.

Листы бумаги синего или голубого цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Игрушка – снеговик. Схематичное изображение снеговика для обучения планированию работы.

2.«Мебель»

«Одеяло для Танечки и Ванечки»

Учить детей украшать предметы прямоугольной формы цветными квадратами, чередуя их по цвету. Развивать графические навыки, продолжать учить закрашивать изображение, не выходя за пределы контура. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Листы бумаги разного цвета 1\2 – А-4, разделённые на крупные клетки, фломастеры. Листы бумаги с нарисованными силуэтами спящих детей.

3.«Игрушки»

«Мишутка»

 Учить детей рисовать простым карандашом игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру, а затем оформлять работу в цвете, используя при раскрашивании жёсткую полусухую кисть и рисуя тычком. Воспитывать самостоятельность в создании образа.

Игрушка медведь. Листы бумаги, простые карандаши, гуашевые краски, кисти мягкие и жёсткие, баночки с водой, палитры, салфетки.

4.«Новогодний праздник»

«Снегурочка

Учить детей изображать Снегурочку в длинной шубке, передавать в рисунке её особенности, соблюдать пропорции. Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывая одну краску на другую по высыхании. При украшении шубки чисто промывать кисть и осушать её о салфетку. Воспитывать интерес к изображению сказочных персонажей.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Игрушка – Снегурочка.

Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

2.«Зимующие птицы»

«Как розовые яблоки на ветках снегири»

Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги голубого цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Технологическая карта по рисованию «Снегири на заснеженной ветке».

3.«Дикие животные зимой»

«Зайка серенький стал беленьким»

Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю, раскрашивать силуэт серого цвета белой гуашевой краской. Создавать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков. Воспитывать интерес к познанию природы, отражению полученных впечатлений в рисунке.

Листы бумаги синего или голубого цвета с наклеенными силуэтами зайцев серого цвета, гуашь белая, кисти, баночки с водой, салфетки. Варианты изображения зайца для показа цветовой трансформации образа.

4.«Путешествие по Северу»

«Белые медведи»

Познакомить детей с холодной гаммой цветов. Учить создавать в рисунке образ Севера, рисовать фигурку белого медведя пастельными мелками, передавать в рисунке его особенности – форму и расположение частей тела, их соотношение по величине. Развивать графические умения. Воспитывать интерес к познанию животного мира.

Листы бумаги синего цвета, пастельные мелки чёрного и белого цвета. Плакат с изображением животных Севера. Технологическая карта «Белые медведи».

Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

1.«Почта»

«Письмо для моего друга»

Познакомить детей с профессией

почтальона. Учить детей рисовать картинку по замыслу, вкладывать её в конверт. Совершенствовать графические умения, развивать фантазию, воображение. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши, восковые мелки, конверты. Сюжетная картинка с изображением почтальона.

2.«Транспорт»

« Легковые машины»

Учить детей рисовать легковую машину по показанному образцу, передавая в рисунке её форму. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Листы бумаги, простые и цветные карандаши,

восковые мелки. Предметные картинки «Легковые машины». Технологическая карта с последовательностью рисования. Игрушки машины.

3.«Наша Армия»

«Танк и салюты»

Учить детей рисовать танк по показанному образцу, передавая в рисунке его характерные особенности – форму и расположение частей, их соотношение по величине. Закрепить умение детей изображать округлую и овальную форму, технику рисования тычком жёсткой полусухой кистью. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать патриотические чувства.

Листы бумаги, гуашевые краски, баночки с водой, палитры, салфетки, кисти мягкие и жёсткие. Игрушка танк. Технологическая карта с последовательностью рисования.

4.«Профессии»

«Петух и краски»

Познакомить детей с профессией художника. Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определённого образа. Воспитывать интерес к труду взрослых.

Нарисованный и вырезанный из бумаги нераскрашенный петух. Листы бумаги с нарисованными силуэтами петуха. Гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Сюжетная картинка с изображением художника за работой.

Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

1.«Мамин праздник»

«Веточка мимозы»

Учить детей рисовать кисточкой веточку мимозы с натуры. Закреплять умение проводить тонкие линии концом кисти, рисовать шарики мимозы с помощью ватных палочек. Познакомить детей с различными оттенками жёлтого цвета, продолжать упражнять в смешивании красок на палитре. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Листы бумаги голубого цвета, гуашевые краски, кисти, ватные палочки, баночки с водой, палитры, салфетки. Живая веточка мимозы.

2.«Весна. Первые цветы»

«Ландыши»

Учить детей рисовать ландыши, используя разнообразные формообразующие движения. Закреплять умение детей проводить широкие линии всем ворсом кисти, узкие линии – концом кисти, рисовать предметы округлой и овальной формы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Листы бумаги синего цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Картинки с изображением весенних цветов.

3.«Комнатные растения»

«Фиалка в горшке»

Закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить детей с характерными особенностями фиалки. Учить рисовать с натуры фиалку в горшке, передавая в рисунке форму листьев, цветов, их расположение в горшке, окраску, соблюдать пропорции. Закреплять графические умения, умение смешивать краски на палитре. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Листы бумаги, простые карандаши, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки. Комнатное растение – фиалка в горшке.

4.«Домашние животные и их детёныши»

«Пушистые котята»

Продолжать учить детей передавать особенности изображаемого объекта, используя тычок жёсткой полусухой кисти. Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет, доводить изображение до нужного уровня с помощью мягкой кисти. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Листы бумаги с нарисованным силуэтом котёнка, гуашевые краски, кисти мягкие и жёсткие, баночки с водой, палитры, салфетки. Игрушка котёнок.

Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

1.«Возвращение перелётных птиц»

«Грачи прилетели»

Продолжать знакомить детей со способом рисования тычком жёсткой полусухой кистью. Учить детей рисовать грача по показанному образцу, передавая в рисунке характерные особенности птиц. Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

Листы бумаги , гуашевые краски чёрного, белого, жёлтого цвета, кисти мягкие и жёсткие, баночки с водой, палитры, салфетки. Картинка с изображением грача. Репродукция картины А.Саврасова «Грачи прилетели».

2.«Космос»

«Звёздное небо»

Познакомить детей с понятием «Космос». Учить тонировать лист бумаги гуашевыми красками. Познакомить детей с техникой рисования набрызгом. Упражнять в рисовании звёзд в данной технике, передавая образ звёздного неба.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти мягкие и жёсткие, стеки, баночки с водой, салфетки. Картинка с изображением звёздного неба. Набор картинок «Расскажите детям о космосе».

3.«Наша страна. Родной край»

«Цветущая весна»

Закреплять умение детей рисовать деревья, передавая в рисунке характерные особенности – ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки. Учить детей рисовать крону дерева, используя разные изобразительные техники по выбору (тычком жёсткой кистью, поролоновой губкой, монотипией). Продолжать упражнять детей рисовать в технике набрызга. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Листы бумаги пастельных тонов, восковые мелки для рисования ствола и веток, гуашевые краски зелёного и белого цвета, кисти мягкие и жёсткие, баночки с водой, салфетки. Репродукции картин с изображением весенних пейзажей

4.«Мой дом»

«Дом, в котором мы живём»

Учить детей рисовать большой дом, передавая прямоугольную форму стен, ряды прямоугольных окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений об окружающей жизни. Воспитывать познавательный интерес к окружающему.

Листы бумаги, восковые мелки, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Предметные картинки с изображением сказочных домов (избушка на курьих ножках, домики трёх поросят, ледяная избушка, сказочный дворец, подводный замок). Изображение современного многоэтажного дома.

5.«Посуда»

«Моя любимая чашка»

 Уточнить и закрепить с детьми понятие «Посуда». Учить детей крупно рисовать предмет посуды простым карандашом, украшать нарисованную чашку узором с помощью восковых мелков, используя в рисунке знакомые декоративные элементы. Закрашивать изображение акварельными красками, не выходя за пределы контура. Воспитывать эстетическое отношение к предметам быта.

Листы бумаги, простые карандаши, ластики, восковые мелки, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Предметные картинки с изображением посуды. Игрушка кукла, кукольная чайная посуда.

Тема недели

Тема занятия

Задачи

Материалы и оборудование

1.«9 Мая. День победы»

«Праздничный салют»

Познакомить детей с техникой рисования – «граттаж». Упражнять в рисовании праздничного салюта в данной технике. Закреплять графические умения. Воспитывать интерес к освоению новых изобразительных техник.

Листы бумаги, подготовленные для граттажа, палочки для процарапывания. Сюжетные картинки с изображением праздника Победы, праздничного салюта.

2.«Насекомые. Животные жарких стран»

«Бабочка»

Познакомить детей со способом создания симметричного изображения – «монотипией». Учить рисовать бабочку способом монотипии, украшать крылышки яркими цветами и красивыми узорами. Воспитывать интерес к освоению новых  изобразительных техник.

Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Предметная картинка с изображением бабочки.

3.«Вода и её обитатели»

«Разноцветные рыбки»

Учить детей украшать силуэты рыбок знакомыми декоративными элементами с помощью ватных палочек. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Силуэты рыбок, вырезанные из цветной бумаги, гуашевые краски, ватные палочки. Предметные картинки с изображением рыбок. Большой конверт с письмом «От Морского царя», 2 – 3 готовых образца. Таблица с  

декоративными элементами.

4.Мониторинг

По замыслу

Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу.

Листы бумаги, восковые мелки, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки.