НОД по художественно-эстетическому развитию(рисование) "Птичка-невеличка"
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Непрерывная образовательная деятельность

 по художественно-эстетическому развитию (рисование)

с детьми второй младшей группы

Тема: «Птичка-невеличка»

Задачи:

Образовательные:

Уточнить представление детей о внешнем виде воробья. Закрепить приемы рисования пальцем. Развивать длительный плавный выдох, активизировать мышцы губ.

Развивающие:

Расширить знание детей о жизни птицы зимой, об его повадках, питании.  

Воспитательные:

Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к « братьям нашим меньшим».

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке.

Чтение стихотворения Р. Кучеренко. Изготовление из бумаги птичек.

Материал:

 Иллюстрация с изображением воробья. Альбомный лист на каждого ребенка, гуашь, салфетки (влажные). Бумажные птички на ниточках.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, становятся в ряд.

-Здравствуй, утро! (поднимают одну руку).

-Здравствуй, день! (поднимают другую руку).

А гостям всем:

-Добрый день! (руки вперед).

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете, я сегодня пришла в детский сад, а у нас в группе гость.

Хотите узнать кто это? Отгадайте загадку.

Чик-чирик,

В форточку прыг!

Клюй, не робей

Кто это? (воробей)

Правильно, ребята, это воробей. (Я его сфотографировала, покормила и выпустила на улицу).

Давайте мы с вами его рассмотрим и поговорим о нем.

Ребята, где живет воробей? (на улице, в парке, в лесу).

Воробей большая или маленькая птица? (маленькая).

Чем покрыто его тело? (перышками).

Какие части тела есть у воробья? (голова, туловище, лапки).

Какая у него голова? (круглая. маленькая).

Что имеется на голове? ( клюв, глазки).

Что имеется на туловище? ( крылья, хвост).

Для чего они нужны? ( чтобы летать).

Вместо ног у воробья- лапки. На них воробей что делает? (прыгает).

Давайте мы с вами поиграем в птичек.

Физминутка.

Птичка, раз! (выдвигает вперед одну ногу).

Птичка, два! (другую ногу).

Скок-скок-скок!(скачут на обеих ногах).

Птичка, раз! (поднимают одну руку).

Птичка. Два! (другую руку).

Хлоп- хлоп-хлоп! (хлопают в ладоши).

Птичка, раз! (закрыли одной рукой один глаз).

Птичка, два! (другой глаз).

Птички пляшут. (прыгают).

Крылышками машут (машут руками).

И чирикают (чирикают).

(Дети садятся).

Воспитатель: Воробей хоть и не боится морозов, но им очень трудно найти себе корм.

Поэтому надо им помогать, нужно подкармливать птиц. Послушайте об этом стихотворение.

Не улетаешь осенью на юг!

Чи-рик! За окнами всю зиму

И я ему как старый верный друг

Возьму и крошек хлебных кину.

Воспитатель: Ребята, а чем еще можно покормить воробья? (пшено, сало, рябинки).

Давайте мы с вами сейчас покормим наших птиц рябинками.

Нарисуем пальчиками рябинки для воробьев (рисование рябинок).

Угостим воробья рябинками.

Птичка, птичка

Вот тебе водичка

Вот тебе и крошки

На моей ладошке.

Вот тебе рябинки

На моем листочке.

Ребята, а давайте мы с вами поиграем. Все станем птичками и будем учиться летать.

Игра «Полет птиц».

(На развитие длительного плавного выдоха. Активизация мышц губ).

Дети берут палочки с подвешенными на них бумажными птичками и дуют на них на одном плавном выдохе).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все вы были хорошими птичками  (положили птички на место). А теперь ребята, скажите, о ком сегодня мы с вами говорили? (о воробье).

Что у него вместо одежды? (перья).

Вместо ног? (лапы).

Что он умеет делать? (летать, прыгать, чирикать).

Птицы наши друзья, поэтому их обижать нельзя.

А что нужно делать? (любить и помогать).

Дети встают в круг и говорят.

Я - молодец! (руки в груди).

Ты - молодец! (руки вперед).

Мы - молодцы! (руки вверх).