сорока-белобока
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект ООД по изобразительной деятельности ( рисование)

Тема: Сорока- белобока

Задачи:  учить детей передавать характерные особенности сороки: пропорции тела,цвет оперения, форму клюва и хвоста. Учить определять по изображению птицы ее характерные особенности. Учить работать графическим способом, изображать новую позу- птица, сидящая на ветке  с повернутой головой назад ( птица оглянулась). Упражнять в произвольном нажиме карандаша для получения нужной интенсивности цвета. Воспитывать любовь и уважение к птицам.

Оборудование: картинка с изображением сороки. Альбомный лист бумаги, черный карандаш.

Ход занятия

Педагог: Посмотрите на картинку кто здесь изображен? Почему ее назвали сорока-белобока?

Ребята прежде чем нарисовать сороку художник долго за ней наблюдал: рассматривал оперение, форму головы, клюва, чтобы на рисунке птица получилась похожей на настоящую. Как вы думаете чем отличается птица от животных?

Дети: тело покрыто перьями, есть два крыла, клюв, две ноги, которые расположены ближе к хвосту.

Педагог: У сороки в оперении два цвета, резко отличаются друг от друга- черный и белый.

Какие части тела у сороки -черные?

Дети: голова, хвост, нижняя часть хвоста.

Педагог: а какие части -белые?

Дети: белые бока и верхняя часть крыльев.

Педагог: у сороки длинный  клюв и хвост, небольшая по сравнению с телом голова. Посмотрите на позу сороки. Она сидит на ветке. Наверное что то услышала и оглянулась повернула голову  назад.

Практическая часть.

Предлогаю вам нарисовать сороку, которая оглянулась назад. Посмотрите как я это делаю. С начала  вспомогательную наклонную линию для тела хвоста сороки, не много отступив от тела. Нарисуем голову, потом соединим ее с телом птицы - это будет шея. Нарисуем крыло. На нем обведем место, где будет перья. Сорока сидит на ветке. Она крепко обхватила ее лапками. Закрасив сороку черным карандашом, оставляя бока и часть крыла не закрашенными, белыми.

Самостоятельная работа детей.

Физкультминутка.

Рефлексия.

Педагог: ребята что за птицу вы сегодня рисовали?

Дети сороку-белобоку

Педагог: а почему ее так назвали?

Дети: у нее бока белые

Педагог: какие из сорок вам понравились больше всего

Дети (выбирают наиболее понравившийся им рисунок и аргументируют свой выбор)