Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе по теме «Дикие животные: Заяц»
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 84 комбинированного вида Калининского района

Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе 

по теме «Дикие животные: Заяц»

Выполнила воспитатель:

Дудник Е.Д

Санкт-Петербург

2020 г

Цель:

-Развитие продуктивной изобразительной деятельности: умения рисовать с помощью ватных палочек, используя гуашь.

Задачи:

Образовательные:

-Познакомить детей с новым способом изображения – тычок жёсткой кистью;

-Формировать умение передавать в рисунке характерную фактурность внешнего вида (объём, пушистость).

Развивающие:

-Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и рисование способом тычка;

-Обогащать словарь детей и развивать умение описывать животное, используя прилагательные.

Воспитательные:

-Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с гуашью;

-Формировать интерес и положительное отношение к рисованию;

-Воспитывать чувство радости к результату своего труда.

Предварительная работа:

-Рассматривание плаката «Дикие животные», беседа по теме, чтение художественной литературы, экспериментирование по теме «Смешаем цвета».

Формы образовательной деятельности:

-Двигательная: Физкультминутка «Жили-были зайчики»;

-Коммуникативная: Речевые проблемные ситуации, вопросы;

-Изобразительная: Рисование Зайчиков;

-Восприятие художественной литературы: Чтение стихотворения «В гости к нам пришел зайчишка».

Оборудование:

-Игрушечный заяц, листы бумаги с нарисованным контуром зайчика по количеству детей, образец готового рисунка, кисточки с жесткой щетиной, гуашь белая и черная, розовые восковые мелки.

Ход НОД

Организационный момент

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребятки, что это за странный шум? Вы слышите?

Раздаётся стук. Воспитатель достает игрушечного Зайца.

Воспитатель: Кто же это к нам пришел?

Дети: Зайчик!

Воспитатель:

Воспитатель: Давайте поздороваемся с Зайчиком.

Дети: Здравствуй Зайчик!

Воспитатель:

В гости к нам пришёл зайчишка,

Длинноухий шалунишка.

Живёт заинька в лесу,

Боится рыжую лису.

Норка – это зайкин дом.

Как тепло, уютно в нём!

Быстрые у зайца ножки,

Ловко скачет по дорожке.

Воспитатель: Ребята, скажите, где живет Заяц?

Дети: В лесу.

Воспитатель: А кто еще живет в лесу?

Дети: Лиса, медведь, волк, заяц.

Воспитатель: Как их можно назвать?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Почему их называют дикими?

Дети: За ними не ухаживает человек.

Воспитатель: Правильно! А давайте погладим Зайчика. Зайка, ты не против?

Дети гладят шерстку Зайца.

Воспитатель: Давайте посмотрим внимательно на Зайчика. Какая у него шубка?

Дети: Мягкая, пушистая, гладкая.

Воспитатель: Какого она цвета?

Дети: Серого.

Воспитатель: А какая она станет зимой?

Дети: Белая.

Воспитатель: Правильно. Заяц меняет шубку: зимой он носит беленькую шубку, а летом – серенькую. Как вы думаете, почему?

Дети: Чтоб легче было спрятаться.

Воспитатель: А давайте, ребята, порадуем Зайчика, поиграем с ним?

Физминутка «Жили-были Зайчики»

Жили-были зайчики (показать руками заячьи ушки.)

На лесной опушке, (развести руками.)

Жили-были зайчики (присесть и показать руками заячьи ушки.)

В маленькой избушке, (показать руками над головой крышу дома.)

Мыли зайки ушки, (потереть ушки.)

Мыли зайки лапочки (погладить руки круговыми движениями.)

Наряжались зайчики, (поставить руки на пояс, поворачиваться вправо-влево.)

Надевали тапочки (поочерёдно выставлять ноги на пяточки.)

Мотивационно - побудительный этап

Воспитатель: Ребята, мы Зайку гладили и играли с ним, а он что-то грустный. Зайка, что случилось?

Зайчик: У меня все друзья разбежались и мне грустно одному.

Воспитатель: Ребята, поможем Зайке? Может быть, нарисуем для него маленьких зайчат?

Дети: Давайте!

Основной этап

Дети перемещаются за столы, на которых разложены листы бумаги с нарисованным контуром зайчика. Воспитатель показывает детям образец зайчонка.

Воспитатель: Ребятки, какого цвета будут наши зайки? Где у него глаза, лапки, хвост?

Индивидуальные и хоровые ответы детей.

Воспитатель: Сначала раскрасим розовым восковым мелком уши нашим зайчикам. Мелок возьмем, тремя пальчиками, рисовать будем аккуратно, чтобы его не сломать.

Дети раскрашивают мелками ушки.

Воспитатель: Все справились? Наши пальчики рисовали и устали, давайте сейчас немножко отдохнем.

Пальчиковая гимнастика «Ушки у Зайки»

Ушки длинные у зайки

Из кустов они торчат (поочередно сгибать указательный и безымянный пальцы правой руки, имитируя заячьи ушки)

Он и прыгает и скачет

Веселит своих зайчат (поочередно сгибать указательный и безымянный пальцы левой руки, имитируя заячьи ушки)

Воспитатель: Отдохнули? Хорошо, а кто мне подскажет, как нам получить серый цвет, чтобы раскрасить зайчика?

Дети: К белой краске добавить черную.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель показывает процесс, смешивания черной и белой краски, и раздает детям готовые баночки.

Воспитатель: Теперь возьмем жесткую кисточку. Кисточку тоже надо держать правильно, тремя пальчиками. Опускаем в серую краску, лишнюю краску убираем о край баночки и начинаем рисовать – тыкаем «щеточками» кисточки, закрашивая зайчика. Закрасим мордочку, брюшко и лапки вот так.

Самостоятельная работа детей под наблюдением воспитателя.

Когда высохнут наши зайчата, мы дорисуем нос и глаза черным мелком.

Итог занятия

Воспитатель: Посмотрите, как повеселел наш Зайчик!

Зайчик: Спасибо вам ребята, теперь мне не будет одиноко. Сколько друзей вы мне нарисовали! Теперь я их к себе в гости приглашу! До свидания, ребята!

Воспитатель: Спасибо ребята, вы хорошо постарались и нарисовали таких красивых зайчат! Давайте вспомним, кто к нам сегодня приходил? Где он живет? А как называют животных, которые живут в лесу? Кого мы с вами рисовали?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Зайчик наш пошел веселиться с друзьями, и мы тоже скучать не будем, а пойдем на прогулку.