«ШАПОЧКИ ДЛЯ КУКЛЫ МАШИ И ЕЁ ДРУЗЕЙ»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Подготовила:

Гарипова Анастасия Альбертовна,

воспитатель

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Воспитанники стоят около воспитателя, включаются в непосредственно образовательную деятельность добровольно из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми.

Дети играют в игру «С добрым утром»

Ребята, я рада вас видеть. Давайте поздороваемся друг с другом.

С добрым утром, ручки!

С добрым утром, ножки!

С добрым утром, щечки,

Щечки-цветочки!

Солнышко проснулось,

Детям улыбнулось!

- Ребята, к нам в гости пришла кукла Маша.

 (воспитатель достает бумажную куклу, показывает детям)

- Маша очень хочет пойти на прогулку со своими друзьями. Но совсем не знает, что ей надеть, чтобы не замерзнуть, ведь на улице стало холодно, наступила осень. С собой она принесла одежду, и даже обувь. Поможем Маше подобрать одежду и обувь для прогулки?

Дети выполняют за педагогом все действия.

Хлопают в ладоши.

Топают ножками.

Поглаживают щечки.

Поднимают руки вверх.

Делают фонарики руками.

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети сидят на стульчиках полукругом, проявляют интерес к процессу деятельности

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку».

Дети проходят за столы, высоко поднимая ноги

(на мольберте размещены картинки с изображением одежды и обуви: резиновые сапоги, босоножки, куртка, пальто или плащ, шуба, шапка, шляпа. Воспитатель обращает внимание детей на одежду)

- Ребята, посмотрите, как много одежды у куклы Маши. Нам надо ее одеть только в теплую одежду.

Если хочешь прогуляться,

Надо потеплее одеваться.

На ножки, что оденем?

(дети отвечают вместе с воспитателем)

– сапожки.

Нам не надо забывать

На головку, что мы Маше будем одевать?

(дети отвечают вместе с воспитателем)

- Шапку одевать.

Осталось нам, что на куколку одеть?

(дети отвечают вместе с воспитателем)

Пальто одеть

Вот теперь иди гуляй,

И смотри не замерзай.

- Ребята, посмотрите, какая красивая синяя шапочка в красный горошек.

Маша, а у твоих подружек есть такие шапочки?

Маша: Нет, у них шапочки просто синие.

- Ребята, давайте подарим ее друзьям шапочки в красный горошек.

А где-же нам их взять? (при затруднении воспитатель помогает детям, предлагает нарисовать).

Мы на ножки все встаем

Дружно рисовать идем

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Дети подходят за столы и смотрят показ.

- Ребята, посмотрите, у нас есть шапочки синего цвета (подводит детей к столам, на которых лежат заранее вырезанные шаблоны шапочек синего цвета).

- Сегодня мы с помощью ватной палочки нарисуем горошинки красного цвета на шапочках.

- Посмотрите у меня в руках палочка. Я возьму ее тремя пальчиками за край, а другой рукой придерживаю лист бумаги. Палочку окунаю в краску красного цвета, много краски на палочку не набираю, а теперь аккуратно ставлю точку на шапочке. Прижала – отпустила, прижала-отпустила. Вот так получается одна горошинка и еще одна. Посмотрите, на синей шапочке появляются горошинки.

Каким цветом горошинки?

Вот какая красивая шапочка получилась!

Воспитатель выполняет показ

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети повторяют движения за воспитателем.

Ребята, давайте теперь каждый украсит шапочку горошинами. Прежде, чем рисовать, давайте приготовим наши пальчики к работе.

Девочки и мальчики!                                                                                                      

Расправьте свои пальчики! (сжимают и разжимают кулачки)                                                                                              

Пополам согните, (сжать кулачок)                                                                                                                          

В кулачок сожмите!                                                                                                            

Раскройте ладошки, (разжимают)                                                                                                

Встряхните немножко! (машут)                                                                                                            

Чтоб красиво рисовать,                                                                                                          

Надо ручкам отдыхать

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

2.4. Закрепление полученных знаний в практической деятельности

Цель: закрепление полученных знаний в практической деятельности, поощрение инициативы воспитанников

Дети действуют в соответствии со словесной инструкцией воспитателя.

Дети с помощью воспитателя рисуют горошинки

- Теперь можно приступать к рисованию.

- Перед вами лежат синие шапочки. Посмотрите, а что у вас ещё на столах лежит? (Краска, палочка и салфеточка)

- Покажите, как вы возьмете правильно в руку палочку.

- А теперь вместе поставим точку.

- Сели прямо, ножки прямые, рукава подняли, чтобы их не испачкать.

Окунаем кончик палочки в краску и ставим точку на шапочке.

Поправляет детей, которые не правильно держат ватную палочку, следит, чтобы дети сидели прямо, при необходимости помогает ребенку, который затрудняется при выполнении задания, обращает внимание на то, как красиво рисуют дети.

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети отвечают на вопросы педагога.

- Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые яркие шапочки у вас получились.

- А какого цвета горошинки мы нарисовали?

- А шапочки, каким цветом у девочек?

- Осталось одеть их на всех подружек.

Маша: Спасибо вам ребята, теперь можно идти гулять. До свидания!

Ребята, и нам с вами тоже пора идти играть.

Непосредственно образовательная деятельность переходит в самостоятельную (индивидуальную, совместную) деятельность воспитанников.