"Моя любимая сказка" конструкт организации образовательной деятельности с детьми 7-го года жизни
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Последовательность

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивация на совместную деятельность

Включение детей в деятельность

Игра «Угадай сказку»

Опора на опыт, актуализация знаний детей

Оценка деятельности детей

- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие. Мы окажемся там, где животные могут разговаривать, предметы двигаться сами по себе, где происходят разные чудеса и где всегда побеждает добро и справедливость, а зло, леность и жадность наказываются. Вы догадались, куда мы попадем? Правильно, в сказку! Но чтобы туда попасть, надо отгадать сказочные загадки, справитесь? Ну, тогда слушайте!

Проводится игра «Угадай сказку».

Ты напрасно дуешь, волк,

Ну какой же в этом толк?

Если быстро не уйдешь,

То в котел ты попадешь!    («Три поросенка»)

Непослушный петух в беду попадает,

Из окошка лиса его забирает.

Кого на помощь он зовет.

На подмогу кто придет? («Кот, петух и лиса»)

Провожая до крыльца

Просит доченька отца:

«Мне наряды не нужны,

Изумруды не важны.

Нужен только аленький

Мне цветочек аленький».  

                                       («Аленький цветочек»)                                                                                                                        

Блин, ты прыгнул прямо в щи,

Собою их подмажешь.

Надо это воробью.

О том ему расскажешь!      

           («Крылатый, мохнатый, да масляный»)

У царя ей было не место.

Из болота та невеста.

Ивана подружка – царевна…

                                       («Царевна – лягушка»)

Кто заставил людоеда

В мышку превратиться?

Кто своему хозяину

Мог так пригодиться?         («Кот в сапогах»)

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.

                                   («По щучьему велению»)

В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.

                                         («Красная шапочка»)

Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!              («Снегурочка»)

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?          («Три медведя»)

Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.          («Золушка»)

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.         («Дюймовочка»)

- Молодцы, ребята, отгадали все загадки, хорошо вы сказки знаете!

Дети слушают

Дети слушают, думают, отвечают на вопрос

Дети играют

Дети отгадывают загадки,  проявляют свои знания

Дети радуются похвале

Готовность детей на совместную деятельность

Проявление интереса к деятельности

Активизация памяти, мышления

Эмоциональная разрядка

Смена деятельности

Постановка игровой задачи

Игра «Доскажи название сказки»

Опора на опыт,

актуализация знаний детей

Оценка деятельности детей

Постановка игровой задачи

Игра «Найди пару сказочному герою»

Опора на опыт детей

Оценка деятельности детей

 Смена деятельности

Постановка игровой задачи

Игра «Моя любимая сказка»

- Ребята, а вы заметили, что мы уже попали в сказку, пока отгадывали загадки. Продолжим наше сказочное путешествие? Тогда сейчас поиграем в игру «Доскажи название сказки». Я буду говорить начало сказки, а вы досказывайте название.

Проводится игра «Доскажи название сказки».

«Гуси - …(лебеди»), «Красная …(шапочка»), «Муха - …(цокотуха»), «Василиса … (Премудрая»), «Царевна - …(лягушка»), «Крошечка - …(Хаврошечка»), «Сивка - … (бурка»), «Аленький …(цветочек»), «Конек - …(Горбунок»), «Серебряное …(копытце»), «Цветик - …(семицветик»), «Летучий …(корабль»), «Финст – (ясный сокол»).

- Так, и названия сказок вы хорошо помните, молодцы, ребята!

А вот хорошо ли вы знаете всех сказочных героев? Тогда поиграем в игру «Найди пару сказочному герою». Я буду называть и показывать сказочного героя, а вы называйте его партнера по сказке и находите соответствующую картинку.

Проводится игра «Найди пару сказочному герою».

Лиса Алиса – (кот Базилио), Иван Царевич – (Серый волк), Емеля – (щука), Серебряное копытце – (кошка Мурка), Иванушка-дурачок – (Конек – Горбунок), Герда – (Кай), Буратино – (Мальвина), Данила Мастер – (Хозяйка Медной горы), Сестрица Аленушка – (братец Иванушка).

- Да, и всех сказочных героев вы знаете и помните, молодцы, ребята!

А сейчас я предлагаю вам размяться и поиграть в игру «Моя любимая сказка». Вставайте в круг. Кому я брошу мяч, тот должен его поймать и назвать свою любимую сказку. Подумайте и определитесь, какая у вас сказка любимая. Готовы? Начнем.

Проводится игра «Моя любимая сказка».

Дети слушают, отвечают на вопрос

Дети принимают задачу

Дети играют

Дети слушают, досказывают название сказки

Дети радуются оценке

Дети отвечают

Дети слушают, принимают задачу

Дети играют

Дети слушают, называют героев

Дети радуются похвале

Дети слушают

Дети слушают, принимают задачу

Дети играют

Переключение на другую деятельность

Активизация восприятия

Поддержание интереса к деятельности

Активизация восприятия, мышления, памяти

Эмоциональная разрядка

Умение понимать и принимать задачу

Поддержание интереса к деятельности

Активизация восприятия, речи, мышления, памяти

Эмоциональная разрядка

Переключение на другую деятельность

Активизация восприятия

Физическая разрядка

Смена деятельности

Постановка задачи

Опора на опыт

Предоставление выбора

Изобразительная деятельность

Индивидуальная работа

Художественное слово – стихотворение

Оценка результата деятельности детей

- Вот вы, ребята, назвали свои любимые сказки, а теперь я предлагаю вам нарисовать картинку про нее. Это может быть или эпизод из сказки, или сказочный герой из этой сказки. Подумайте и решите, что или кого вы будете изображать. Для вас приготовлен разный материал для рисования, какой это материал? Да, вот и акварельные краски, и гуашь, и цветные карандаши, и фломастеры, и восковые мелки.                                      Выбирайте то, чем вы будете рисовать, готовьте инструменты и материалы и приступайте к работе.

Дети рисуют иллюстрацию к сказкам.

Педагог смотрит, дает советы, указания, помогает тем, кто нуждается в помощи.

 Пока дети рисуют, педагог читает стихотворение:                                                      - Сказка радость нам несет,
Тот, кто знает, тот поймет,
В сказке очень много смысла,
И любовь там ходит близко.                                          В сказке много приключений,
Очень радостных волнений,
Побеждает в ней добро,
Ведь, оно сильней, чем зло.                                                 Тот, кто сказки уважает,
Непременно вырастает,
Превращаясь в мудреца,
Верит очень в чудеса.                                                       И приходит чудо в гости,
Не обходит стороной,
Главное, в него поверить,
И оно уже с тобой.

Сказка — чудная копилка,
Что накопишь, то возьмешь,
А без сказки в этой жизни -
Непременно пропадешь.

Ребята, заканчиваем работу. Ой, какие красивые рисунки получились, яркие, интересные. Молодцы, ребята!

Дети слушают

Дети принимают поставленную задачу

Дети отвечают

Дети выбирают материалы и инструменты

Дети рисуют

Дети принимают помощь, слушают советы, указания

Дети рисуют, слушают

Радуются оценке результата

Переключение на другую деятельность

Умение понимать и принимать задачу

Активизация памяти

Умение делать выбор материалов и инструментов в соответствии с задумкой

Умение использовать все знакомые способы изображения

Умение принимать помощь

Умение совмещать разную деятельность, активизация восприятия

Эмоциональная разрядка

Рефлексия

Ориентация на самостоятельную деятельность

Завершение деятельности

Ребята, вот и закончилось наше путешествие в сказку. Понравилось ли вам это путешествие? Что же понравилось больше всего?  (Спрашивает несколько детей). Я рада, что вам понравилось путешествовать по сказкам. Дома своим родителям расскажите про это путешествие, поиграйте с ними в сказочные игры, покажите свой рисунок.

Ну а сейчас давайте повесим рисунки на выставку, пусть все полюбуются вашими работами!

Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями

Дети принимают предложение педагога

Дети развешивают свои рисунки

Развитие умения делиться своими впечатлениями

Развитие умения доносить свои знания в новых условиях

Организованное завершение деятельности