Конспекты по рисованию для дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
план-конспект занятия по рисованию

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 «Петушок»

Методическое пособие

«Конспекты по рисованию

 для дошкольников с интеллектуальной

недостаточностью»

Автор – разработчик: Сусорова Н. И.

воспитатель группы компенсирующей направленности

г. Богородск Нижегородской области

2018

Конспекты для 1 этапа обучения

Конспект 1

Тема: «Найди, что я нарисовала».

Цели:

1. Вызвать интерес к рисованию, познакомить с материалами для рисования.
2. Формировать умение воспринимать изображение как отражение реальных объектов.
3. Развивать игровую направленность.

Дифференцированный подход. 

1-ый уровень сложности: мячи, кубики, юла.

2-ой уровень сложности: пирамидки, неваляшки, машинки.

Средства реализации целей:

Демонстрационный материал: посылка, цветные карандаши, гуашь, фломастеры, восковые мелки, игрушки.

Раздаточный материал: изображения игрушек, фломастеры, бумага.

Способы достижения целей:         создание игровой ситуации, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, работа с карточками.

Ход деятельности.

1. Вводная часть.

- Ребята, к нам пришла посылка. Посмотрим, что в ней.

2. Основная часть.

(Воспитатель достаёт из посылки материалы для рисования.)

- Что это? Давайте с ними познакомимся.

Познакомимся: я - краска,

В круглой баночке сижу.

Вам раскрашу я раскраску,

А еще - картинки к сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная гуашь.

Все рисунки нецветные

Он раскрасит без труда,

Для него дела такие —

Пустяки и ерунда.

Он ведь настоящий мастер.

А зовут его фломастер.

Мы раскрасим мир цветами.
А потом подарим маме.
Взяли в руки малыши.
Всех цветов карандаши.

- Зачем нам это надо? А вы умеете рисовать? Возьмите фломастеры и попробуйте что-то нарисовать.

(Самостоятельная деятельность детей.)

- Ребята, посмотрите, у меня есть карточки. Что на них нарисовано? Найдите такие же игрушки на полке. (Действия детей. Контроль.)

3. Заключительная часть.

- Молодцы! Никто не ошибся.

Конспект 2

Тема: «Волшебные картинки».

Цели:

1. Познакомить с правилами работы с акварелью.
2. Формировать умение детей правильно держать кисточку и закрашивать весь лист бумаги.
3. Развивать мелкую моторику.

Дифференцированный подход. 

1-ый уровень сложности: ½ листа.

2-ой уровень сложности: 1 лист.

Средства реализации целей:

Демонстрационный материал: большая кисть, правила работы с красками.

Раздаточный материал: бумага с нарисованными свечкой игрушками, правила работы с красками, акварель, кисточка, стаканчики с водой, подставки, тряпочки.

Способы достижения целей:         рассматривание, игровой приём, работа с карточками, показ и объяснение воспитателя, пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа, вопросы к детям, рефлексия в виде работы с карточками.        

Пропедевтическая работа:

• знакомство с акварелью,
• знакомство с правилами работы с красками.

Ход деятельности.

1. Вводная часть.

- Сегодня я предлагаю вам стать волшебниками. Для этого нам нужны краски.

2. Основная часть.

- Краски живут в коробке - это их королевство. В этом королевстве есть своя королева. Как вы думаете, кто это: фломастер, кисточка, восковой мелок? К нам в гости пришла Королева Кисточка. У неё есть палочка, за которую нужно держать. На палочке есть металлическая пластина, чтобы не намочить палочку. И на «голове» у неё волосики. У королевы Кисточки есть свои правила.

1. Намочить только волосики.

2. Набрать краску.

3. Рисовать на бумаге, чтобы волосики двигались за палочкой.

4. Вымыть кисточку.

5. Вытереть кисточку тряпочкой.

6. Убрать кисточку на подставку.

- Посмотрите, у меня появляется какой-то рисунок. Что это?

- Давайте посмотрим, какие чудеса получатся у вас. Выберите себе любой лист бумаги. Перед началом работы подготовим свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Кисточка».

- Берём кисточки, красим лист жёлтой краской.

(Перед каждым ребёнком положить правила работы с краской. Дети выполняют работу самостоятельно. Индивидуальная работа.)

3. Заключительная часть.

- Какие красивые картины у вас получились? Что получилось у тебя? (Спросить всех детей.) Как ты красил?

- Вы – настоящие волшебники!

Конспект 3

Тема: «Небо».

Цели:

1. Напомнить правила работы с акварелью.
2. Совершенствовать умение закрашивать лист бумаги вертикальными линиями.
3. Развивать восприятие синего цвета.

Дифференцированный подход. 

1-ый уровень сложности: ½ листа.

2-ой уровень сложности: 1 лист.

Средства реализации целей:

  Демонстрационный материал: иллюстрация с изображением неба.

Раздаточный материал: вырезанные из бумаги самолёты, бумага, краски, кисточки, стаканчики с водой, подставки, тряпочки.

Способы достижения целей: рассматривание иллюстрации, показ и объяснение воспитателя, пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа детей, контроль, анализ детских работ при помощи вопросов, игровые действия.        

Пропедевтическая работа:

• наблюдение за небом на прогулке,
• рассматривание иллюстраций с изображением неба.

Ход деятельности.

1. Вводная часть.

- Посмотрите, какое красивое небо на картине. Как будто кто-то пролил краску. Какого цвета? Есть ли облака?

2. Основная часть.

- Рисовать мы будем красками. Посмотрите, как это буду делать я. Я набираю на кисточку краску синего цвета, ставлю её на самый верхний край листа и веду дорожку вниз до самого края. Повторяю, то же самое. (Воспитатель рисует и объясняет, привлекает детей рисовать на своём листе).

- Давайте подготовим свои пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Тучка».

- Найдите синюю краску и нарисуйте небо.

(Самостоятельная работа детей. Воспитатель следит за осанкой детей, за тем, как дети держат кисточку, как работают с кисточкой. Индивидуальная работа.)

3. Заключительная часть.

- Какое красивое небо получилось у вас. Какого оно цвета? Есть ли облака? Как вы его рисовали? У меня есть самолётики, запустите их в небо.