Конспект НОД с детьми младшей группы (возраст 2-3 года) по художественно-эстетическому развитию (рисование в нетрадиционной технике) «Котята».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД с детьми младшей группы (возраст 2-3 года) по художественно-эстетическому развитию «Котята».

Цель: учить детей рисовать котенка, используя щетинистую кисть; закрепить сенсорные     навыки; формировать умение определять геометрические формы.

Задачи: - вызвать желание рисовать котенка, передать свое отношение к животному;

             - упражнять детей в способах рисования щетинистой кистью, передавая

                выразительность образа (характерные детали – пушистая шерсть и т. д)

             - направлять детей на создание выразительного образа, передавая отдельные

                детали (цвет глаз, длинные усы, коготки);

             - содействовать развитию творческих замыслов детей;

             - побуждать интерес детей всматриваться в контурное изображение и соотносить

               его с живой кошкой;

             - вызвать интерес детей к процессу и результату действий;

             - прививать любовь к изобразительной деятельности.

Материал: игрушка-кошка, иллюстрации из серии «домашние животные», щетинистая кисть, гуашь, тряпочки, вода, альбомный лист.

Ход занятия:

Предварительная работа: чтение стихотворения Е. Благининой «Котенок».

Рассматривание иллюстраций из серии «домашние животные» «Кошка с котятами».

- Ребята, сегодня к нам в гости пришла кошка Мурка! Но она почему-то очень грустная.

Рассказ воспитателя о том, что кошка ушла в магазин, а ее котята остались дома и стали играть в прятки. Кошка вернулась домой, а котят нет, пропали. Кошка расстроилась и решила попросит помощи у детей в поиске котят. Она рассказала детям, что котята были черные и рыжие, на четырех лапках, с зелеными глазами, острыми ушками и пушистыми хвостами.

- Давайте поможем Мурке найти котят!

Воспитатель раздает детям листы с контурным изображением котенка. Вместе рассматриваем изображения, дети обводят пальчиком туловище, голову, лапы, хвост.

Воспитатель показывает и поясняет: берем щетинистую кисть, опускаем в гуашь (черную или оранжевую) и ударяем по бумаге, держа вертикально. Получается пушистая шерстка. А длинные усы рисуем тонкой кистью.

Дети приступают к работе. Воспитатель помогает, делает пояснения, напоминает, как правильно рисовать, следит за осанкой детей.

Физкультминутка «Кошкины повадки».

Вам покажем мы немножко,                    (дети идут бесшумно, на носочках)

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик книзу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно:                        (дети прыгают на месте)

Вот прыжок, еще подскок,

То вперед, а то отскок.

А потом мяукнет; «Мяу,                             (дети бегут к воспитателю)

Я в свой домик убегаю!»

                       (Г. Утробин).

- Молодцы! А теперь садимся  на свои места и вернемся к нашим рисункам.

Воспитатель вместе с кошкой Муркой хвалит детей. Кошка очень довольна, что котята нашлись. Дети придумывают имена своим котятам.