НОД - рисование коллективное "Цыплята" для детей от 4 до 5 лет.
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 15 «Ладушки»

Конспект занятия по рисованию  

для детей 4 – 5 лет

«Цыплята»

(коллективное творчество)

Образовательная область

«Художественное творчество. Рисование»

(в рамках педагогического совета

«Речевое развитие детей дошкольного возраста

посредством современных технологий»)

Воспитатель: Осадчая Е.М.

2018 год

Программное содержание

Способствовать развитию у детей интереса к представителям животного мира – домашним птицам.

Расширять  представления детей о цветах и оттенках окружающих объектов природы

Активизировать и пополнять словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении.

Совершенствовать навыки нетрадиционного рисования – жесткой сухой кистью способом тычка.

Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании цыпленка  и соотносить их по величине.

Формировать желание взаимодействовать со сверстниками при создании коллективной сюжетной композиции.

Поощрять проявление у детей активности и творчества.

Развивать образное мышление, чувство пропорций и компоновки (расположение частей тела, соотношение их по величине)

Воспитывать доброту.

Цель :

-побуждать детей создавать прекрасное своими руками, фантазировать в процессе  рисования.

Материалы и оборудование: 

Мультимедийная презентация «Цыплята»

Формат-основа (лист ватмана) с нарисованной курицей.

Половина альбомного листика, тонированного в зеленый цвет (травка) на каждого ребенка. Восковые мелки. Кисти. Гуашь. Клеенки. Салфетки.  

1. Игровая мотивация через ситуацию и восприятие произведений искусства.

1 слайд 

Забрели к нам в детский сад
Десять маленьких цыплят.
Завела их с улицы
Пёстренькая курица.
- Миленькая курица,

Ты ошиблась улицей,
Это детский сад.
Но не для цыплят! 

- Посмотрите-ка, ребята

Какие у нее цыплята!

- Откуда  появляются цыплята?  (из яйца)

2 слайд 

Из яйца, как из пелёнок,
Только выбрался цыплёнок -
И пошёл гулять  пешком
Настоящим петушком.

- Какого цвета цыпленок?

- Что вы можете сказать о цыпленке, какой он? (пушистый, красивый)

3 слайд

- Все люди заметили, какой красивый цыпленок! И стали его изображать везде!

Например: на посуде

Цыплята рядышком стоят,

И в одну сторону глядят!

4 слайд

- Некоторые мастерицы стали вышивать цыплят:

                        Тук! Тук! Тук!

Прощай, дворец,

Я снаружи, наконец!

5 слайд

Цыплят рисуют в книжках художники-иллюстраторы:

Пи-пи-пи, да пи-пи-пи,

Нагуляюсь от души,

Я уже большой ребёнок,

А зовут меня — цыплёнок

6 слайд

Цыплят рисуют и художники на своих картинах:

Много ярких и пушистых,

Очень маленьких цыплят.

Любопытны и бесстрашны,

Пи-пи-пи – они  пищат.

7 слайд - нажать 2 раза

Ну и, конечно же, люди делают игрушек цыплят! Как настоящих!

Маленькое солнышко,

По дорожке бегает,

Жёлтое, пушистое,

И пищит при этом.

2. Анализ объекта обследования

8 слайд 

- Давайте внимательно посмотрим на цыпленка:

- Чем покрыто тело цыплёнка? (Тело покрыто пухом)

- Назовите части тела цыплёнка. (Голова, туловище, крыло, ноги, хвост, клюв, глаз)

- Какие части тела у него оранжевого цвета? (Ноги и клюв)

- Какого цвета глаз у цыплёнка? (Глаз чёрный)

- Какой формы голова у цыплёнка? (Голова круглая)

- Какой формы туловище у цыплёнка? (Туловище круглое)

- Что больше? (Туловище больше)

- Что меньше? (Голова меньше)

- Какой формы глаз? (Глаз круглый)

- Какой формы клюв? (Клюв треугольный)

- Сколько голов у цыплёнка? (Голова одна)

- Сколько ног у цыплёнка? (Ноги две)

- Давайте посчитаем их. (1, 2)

- Сколько хвостов у цыплёнка? (Хвост один)

- Сколько крыльев вы видите у цыплёнка? (Одно крыло)

- А на самом деле сколько крыльев у цыплёнка? (Два крыла)

- Что здесь делает цыпленок? (Стоит)

9 слайд

- Цыплята на самом деле очень подвижны! И пока не спят, они очень много двигаются! Что делают цыплята на этих снимках? (Ответы детей)

10 слайд

- Вот так можно передать движение цыплят в рисунках. (Анализ рисунков)

3. Физминутка

Озорной цыпленок жил,

Головой весь день крутил:

Влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул, опустил,

Потом правую согнул, опустил,

Начал крыльями махать:

Поднимать и опускать

Раз, два, три, четыре, пять –

Стал цыплёнок приседать.

Прыгать тоже он горазд,

И подпрыгнул много раз.

Повернулся влево, вправо

-Хорошо на свете, право!

4. Игровая ситуация  

– Ну а теперь посмотрите на эту картину, которую я нарисовала. Что вы видите на картине? (курицу на травке)

- Как вы думаете, кого не хватает на картине? (цыплят)

- Поможете мне? Нарисуете цыплят? (ответы детей)

- Не волнуйтесь, я вас сейчас научу, как рисовать цыпленка.

5. Практическая часть:

11 слайд

            а) Показ последовательности рисования цыпленка воспитателем по    

                     таблице «Поэтапное рисование цыпленка»

• нарисуем круг восковым мелком желтого цвета – это туловище;
• определим место для головы, рисуем восковым мелком желтого цвета маленький круг (голову) в соответствии с замыслом;
• восковым мелком черного цвета нарисовать глаза: один или два, в соответствии с замыслом;
• восковым мелком оранжевого цвета прорисовываем клюв цыпленка и 2 ноги;
• жесткую сухую кисть обмакнем в гуашь желтого цвета и способом тычка изобразим пух у цыпленка -  (практический показ воспитателем способа тычка жесткой сухой кистью)

12 слайд 

б) Самостоятельное изображение цыплят детьми  (в ходе – советы, напоминания, помощь)

6. Итог занятия – любование и обыгрывание

Дети раскладывают готовые рисунки вокруг курицы

Копошатся возле курицы-квочки

Эти маленькие желтые комочки.

Озорные все ребята –

Эти милые цыплята!