Рабочая программа по «Изобразительному искусству»
рабочая программа по рисованию на тему

Физическое развитие

Развитие мелкой моторики, ориентировка в пространстве, воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Речевое развитие

развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи,использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Познавательное развитие

сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере изобразительного искусства, творчества, формирование элементарных математических представлений

Социально-коммуникативное развитие

формирование  семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия,воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности

Художественно-эстетическое развитие

использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Сентябрь

Рисование

Нарисуй картинку про лето

Красивые цветы

На яблоне поспели яблоки

Как у нашего крыльца посадили деревца

У ч и т ь доступными средствами отражать полученные впечатления.

З а к р е п л я т ь:

  - приемы рисования кистью;

  - умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.

Р а з в и в а т ь наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения.

У ч и т ь передавать передавать в рисунке части растения.

З а к р е п л я т ь    у м е н и е:

   -рисовать кистью и красками;

   - правильно держать кисть, промывать и осушать.

С о в е р ш  е н с в о в а т ь умение рассматривать рисунки, выбирать лучшее.

Р а з в и в а т ь  эстетическое восприятие, чувство удовлетворения, радости от созданного изображения.

У ч и т ь:

   -учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви;

   -передавать в рисунке образ фруктового дерева;

   -быстрому приему рисования листвы.

З а к р е п л я т ь  приемы рисования карандашами.

У ч и т ь передавать на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.

Р а з в и в а т ь цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Октябрь

Рисование

Золотая осень

Сказочное дерево

Цветные шары

Волшебные узоры

У ч и т ь изображать осень.

У п р а ж н я т ь в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву.

З а к р е п л я т ь  технические умения рисовать красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.)

П о д в о д и т ь   к образной передаче явлений.

В о с п и т ы в а т ь самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

У ч и т ь детей создавать в рисунке сказочный образ.

У п р а ж н я т ь в умении передавать правильное строение дерева.

У ч и т ь закрашивать.

Р а з в и в а т ь воображение, творческие способности, речь.

П р о д о л ж а т ь знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы.

У ч и т ь :

     - сравнивать эти формы, выделять их различия;

     - передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.

З а к р е п л я т ь навыки закрашивания.

У п р а ж н я т ь в умении закрашивать, легко касаясь карандашом  бумаги.

В о с п и т ы в а т ь стремлению добиваться хорошего результата.

У ч и т ь составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.

Р а з в и в а т ь цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.  

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Ноябрь

Рисование

Яички простые и золотые

Украшение свитера

Рыбки плавают в аквариуме

Маленький гномик

З а к р е п л я т ь  знание овальной формы, понятие «тупой», «острый».

П р о д о л ж а т ь  учить приему рисования овальной формы.

У п р а ж н я т ь в умении аккуратно закрашивать рисунки.

Р а з в и в а т ь воображение

З а к р е п л я т ь умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги.

У ч и т ь подбирать краски, в соответствии с цветом свитера.

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие , самостоятельность, инициативу.  

 У ч и т ь изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.

З а к р е п л я т ь умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.

В о с п и т ы в а т ь самостоятельность, творчество.  

У ч и т ь отмечать выразительные изображение.

 У ч и т ь передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка,  треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине.

З а к р е п л я т ь умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Декабрь  

Рисование

Снегурочка

Рисование новогодних игрушек

Рисование поздравительных новогодних открыток

Наша нарядная елка

У ч и т ь изображать снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч), рисовать крупно, во весь лист.

З а к р е п л я т ь умение правильно пользоваться кистью и красками, накладывать одну краску на другую.  

З а к р е п л я т ь умение рисовать круг и овал, украшать игрушки, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы.

У ч и т ь подбирать краски, в соответствии с цветом игрушки.

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие, самостоятельность.  

 У ч и т ь самостоятельно определять содержание и изображать задуманное.

З а к р е п л я т ь технические приемы: правильно пользоваться краской, хорошо промывать кисть, самостоятельность.

Р а з в и в а т ь эстетическое чувство, фантазию.

 У ч и т ь передавать в рисунке образ новогодней елки.  

Ф о р м и  р о в а т ь умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.

У ч и т ь пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Январь  

Рисование

Маленькой елочке холодно зимой

Моя любимая игрушка

Украшение платочка (по мотивам дымковской росписи)

Развесистое дерево

У ч и т ь:

   - передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное;

   -рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.

З а к р е п л я т ь умение правильно пользоваться кистью и красками.

Р а з в и в а т ь:

   -образное восприятие, образные представления;

   -желание создать красивый рисунок.

Р а з в и в а т ь умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.

З а к р е п л я т ь навыки рисования красками.

У ч и т ь рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравиться.

В о с п и т ы в а т ь  самостоятельность.

Ф о р м и р о в а т ь положительное эмоциональное  отношение к созданным рисункам.

З н а к о м и т ь с росписью дымковской игрушки (барышни)  

У ч и т ь:

   - выделять  элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки);

   -равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках  ставит мазки, точки и другие елементы.

Р а з в и в а т ь чувство ритма, композиции, цвета.

 У ч и т ь использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми тонкими ветвями.

Ф о р м и  р о в а т ь умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.

У ч и т ь пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Февраль    

Рисование

Дымковская лошадка

Моя любимая игрушка

Украшение платочка (по мотивам дымковской росписи)

Развесистое дерево

У ч и т ь:

   - передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное;

   -рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.

З а к р е п л я т ь умение правильно пользоваться кистью и красками.

Р а з в и в а т ь:

   -образное восприятие, образные представления;

   -желание создать красивый рисунок.

Р а з в и в а т ь умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.

З а к р е п л я т ь навыки рисования красками.

У ч и т ь рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравиться.

В о с п и т ы в а т ь  самостоятельность.

Ф о р м и р о в а т ь положительное эмоциональное  отношение к созданным рисункам.

З н а к о м и т ь с росписью дымковской игрушки (барышни)  

У ч и т ь:

   - выделять  элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки);

   -равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках  ставит мазки, точки и другие элементы.

Р а з в и в а т ь чувство ритма, композиции, цвета.

 У ч и т ь использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми тонкими ветвями.

Ф о р м и  р о в а т ь умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.

У ч и т ь пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Март    

Рисование

Расцвели красивые цветы

Моя любимая игрушка

Украшение платочка (по мотивам дымковской росписи)

Развесистое дерево

У ч и т ь:

   - передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное;

   -рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.

З а к р е п л я т ь умение правильно пользоваться кистью и красками.

Р а з в и в а т ь:

   -образное восприятие, образные представления;

   -желание создать красивый рисунок.

Р а з в и в а т ь умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.

З а к р е п л я т ь навыки рисования красками.

У ч и т ь рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравиться.

В о с п и т ы в а т ь  самостоятельность.

Ф о р м и р о в а т ь положительное эмоциональное  отношение к созданным рисункам.

З н а к о м и т ь с росписью дымковской игрушки (барышни)  

У ч и т ь:

   - выделять  элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки);

   -равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках  ставит мазки, точки и другие елементы.

Р а з в и в а т ь чувство ритма, композиции, цвета.

 У ч и т ь использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми тонкими ветвями.

Ф о р м и  р о в а т ь умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.

У ч и т ь пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию.

№

Имя ребенка

 Форма

Изображение предметов

Пропорции

Композиция

Передача движения

Цвет

Общее число балов

1

2

3

-

Итого баллов по критериям

-

Возможное наивысшее число балов

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Сентябрь

Рисование

1. Картинка про лето

2. Фруктовые деревья в нашем саду

1.Знакомство с акварелью

2. Космея

1.Укрась платочек ромашками

2. Чебурашка

1. Энциклопедия животных

2. Энциклопедия животных

1.Учить:

  - отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы;

   -оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.  

З а к р е п л я т ь умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.

Р а з в и в а т ь : образное восприятие, образные представления, творческую активность.

2.У ч и т ь: развесистые деревья;

   - изображать много яблок (слив),

   -располагать изображения на листе.

З а к р е п л я т ь умение рисовать красками.  

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие, чувство композиции.

1.П о з н а к о м и т ь детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д.

У ч и т ь способам  работы акварелью (смачивать краски перед рисование, стряхивая каплю воды набранной на кисть; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая ее о тряпочку, проверяя проверяя чистоту промывания кисти)

2. Р а з в и в а т ь у детей эстетическое восприятие, чувство цвета.

У ч и т ь передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.

П р о д о л ж а т ь знакомить акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

1.У ч и т ь создавать узор в квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки).

Р а з в и в а т ь цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.  

2.У ч и т ь детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности.

З а к р е п л я т ь умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур)

У ч и т ь  рисовать животных на основе овальной формы (кот, собака,  заяц, медведь, черепаха, мышка, ежик…)

Р а з в и в а т ь: образное восприятие, образные представления, творческую активность.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Октябрь

Рисование

1.Идет дождь

2.Что нам осень принесла

1.Веселые игрушки

2.Девочка в нарядном платье

1. Автопортрет

2. Мои друзья

1. Семья на прогулке

2. Семья на прогулке

1.У ч и т ь образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.

 У п р а ж н я т ь в рисовании простыми и цветными карандашами .

З а к р е п л я т ь   умение строить композицию рисунка.

2. У ч и т ь:

   - передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей;

   -работать над композицией рисунка;

   -закрашивать предметы по форме.

В о с п и т ы в а т ь самостоятельность, творчество.

1.Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой.

В о с п и т ы в а т ь интерес и любовь к народному творчеству.

Р а з в и в а т ь фантазию.

2.У ч и т ь детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположения частей.

П р о д о л ж а т ь учить рисовать крупно, во весь лист.

Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

П р о д о л ж а т ь знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы.

У ч и т ь :

     - сравнивать эти формы, выделять их различия;

     - передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.

З а к р е п л я т ь навыки закрашивания.

У п р а ж н я т ь в умении закрашивать, легко касаясь карандашом  бумаги.

В о с п и т ы в а т ь стремлению добиваться хорошего результата.

У ч и т ь составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.

Р а з в и в а т ь цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Ноябрь

Рисование

1.Знакомство с городецкой росписью

2. Мы с дружком

1.Автобус,украшенный флажками, едет по улице.

2. Грузовая машина

1. Моя мама

 2. Моя мама

1. Закладка для книг

2. Роспись олешка

1.Познакомить с городецкой росписью.

У ч и т ь:

   -выделять яркий народный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки – оживки;

   -рисовать элементы кистью. Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного.

2. Закрепить:

   -умение рисовать человека в национальной одежде и собаку соблюдая пропорции (человек большой, собака маленькая);

   -приемы работы кистью, карандашом;

Р а з в и в а т ь изобразительное творчество.

1.У ч и т ь:

   -изображать отдельные виды транспорта: передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение;

   -красиво размещать изображение на на листе, рисовать крупно;

З а к р е п л я т ь умение рисовать карандашами.

2. У ч и т ь:

   -изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы;

   -передавать форму каждой части, правильно располагать части при их расположении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий.

У ч и т ь находить отличительные особенности внешности своей мамы и правильно  изображать части лица.

З а к р е п л я т ь умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.

В о с п и т ы в а т ь самостоятельность, творчество.  

 1.П р о д о л ж а т ь обогащать представление о народном искусстве.

Расширять знание о северной росписи.

У ч и т ь располагать узоры на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании красками.

Р а з в и в а т ь художественный вкус, чувства ритма.

2. У ч и т ь:

   -расписывать плоскостные фигурки по мотивам народных декоративных узоров;

   -выделять основные элементы узора, их расположение.

З а к р е п л я т ь приемы рисования красками.

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Декабрь  

Рисование

1.Зимняя сказка

2. Зимняя сказка

1. Веселые снеговики

2. Веселые снеговики

1. Нарядные рукавицы для деда Мороза

2. Снегурочка и Дед Мороз

1. Снегурочка и Дед Мороз

2. Наша нарядная елка

У ч и т ь передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, образ  морозного дня, подбирая цвета холодных оттенков.

У ч и т ь изображать зимнее дерево и выполнять объекты первого плана.

Р а з в и в а т ь эстетическое чувство, фантазию.

1.У ч и т ь:

-создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая  форму и пропорции его частей;

З а к р е п л я т ь умение рисовать кистью.

  Вызвать интерес к зимней тематике.

Р а з в и в а т ь образное восприятие, образные представления, творчество.

1.У ч и т ь изображать различные виды национальных узоров

З а к р е п л я т ь технические приемы: правильно пользоваться краской, хорошо промывать кисть, самостоятельность.

Р а з в и в а т ь эстетическое чувство, фантазию.

2. У ч и т ь передавать образ Снегурочки и Деда Мороза  на основе  геометрических форм.

Подбор цветовой гаммы.

Р а з в и в а т ь цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

1.З а к р е п л я т ь технические приемы: правильно пользоваться краской, хорошо промывать кисть, самостоятельность.

Учить компоновать готовое изображение и детали окружения.

2. У ч и т ь передавать в рисунке образ новогодней елки и впечатление от праздника.  

Ф о р м и  р о в а т ь умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.

У ч и т ь пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Январь  

Рисование

1. Наша нарядная елка

2. Мой новогодний костюм

1.Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике.

2.Дети на прогулке

1.Городецкая роспись

2. Животные Крайнего Севера

1. Машины нашего города

2.Рисование по ненецкой сказке «Как собака друга искала»

У ч и т ь:

   - передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное;

   -рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.

З а к р е п л я т ь умение правильно пользоваться кистью и красками.

Р а з в и в а т ь:

   -образное восприятие, образные представления;

   -желание создать красивый рисунок.

1.Учить:

   -отражать впечатление от новогоднего праздника;

   -рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием;

   -передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности.

 У ч и т ь располагать изображение на листе.

2.  У ч т ь детей передавать в рисунке несложный сюжет.

З а к р е п л я т ь  умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции  и расположение частей, простые движения рук и ног.

У п р а ж н я т ь в рисовании и закрашивании карандашами.

1.З н а к о м и т ь детей с городецкой росписью.

Р а з в и в а т ь художественный вкус.

У ч и т ь приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

2. Продолжать развивать:

   -детское изобразительное творчество;

   -представление о выразительных возможностях выбранного материала.

У ч и т ь:

   -выразительно передавать в рисунке образы животных;

   -выбирать материал для рисования по своему желанию;

   -рассказывать о своих и рисунках товарищей.

 У ч и т ь детей изображать разные автомобили.

Р а з в и в а т ь творчество.

Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали.

2. У ч и т ь выбирать по сказке сюжет рисования, передавая настроение героев; передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное.

Р а з в и в а т ь:

   -образное восприятие, образные представления;

   -желание создать красивый рисунок.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Февраль    

Рисование

1.Красивое развесистое дерево зимой

2.Где-то на белом свете

1.По мотивам хохломской росписи

2.Солдат на посту

1.Наша Армия родная

2. Наша Армия родная

1.Портрет защитника Отечества

2. Деревья в инее

1.У ч и т ь:

   -создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение;

   -использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

З а к р е п л я т ь умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более темных частей изображения.

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие.

2. У ч и т ь передавать в рисунке картины природы Крайнего Севера, фигуры животных, человека, рисовать жилище ненцев – чум.

З а к р е п л я т ь приемы рисования кистью, гуашью.

1.У ч и т ь рисовать волнистые линии , короткие завитки и травники слитным, плавным движением.

 Упражнять в рисовании тонких, плавных линий концом кисти.

З а к р е п л я т ь умение равномерно чередовать  ягоды и листья на полосе.

Р а з в и в а т ь:

   -чувство цвета, ритма, композиции;

   -умение передавать колорит хохломской росписи.

2. У ч и т ь создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия.

З а к р е п л я т ь умение распологать изображение на бумаге.

В о с п и т ы в а т ь интерес и уважение к Российской армии.

1.Учить:

  -  поэтапному рисованию военной техники (танк, самолет, вертолет).

З а к р е п л я т ь умение располагать изображение на бумаге.

В о с п и т ы в а т ь интерес и уважение к Российской армии.

Р а з в и в а т ь:

   -образное восприятие, образные представления;

   -желание создать красивый рисунок.

У ч и т ь:

   -поэтапному рисованию портрета с соблюдением пропорций;

   -создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия.

З а к р е п л я т ь умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более темных частей изображения.

2. Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие.

З а к р е п л я т ь умение передавать в рисунке красоту природы.

В ы з ы в а т ь эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными рисунками.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Март    

Рисование

1.Букет для мамы

2.Милой мамочки портрет

1.Дети делают зарядку

2. Роспись кувшинчиков

1. Птицы на ветках

2. Украсим ягушку

1.Знакомство с искусством гжельской росписи

2. Нарисуй какой хочешь узор

1.У ч и т ь: передавать характерные особенности цветов и листьев, их форму, цвет, величину, строение цветка.

Р а з в и в а т ь:

   -образное восприятие, образные представления;

   -желание создать красивый рисунок.

2. Учить рисовать мамин портрет.самостоятельно искать средства для передачи внешнего вида, характера и настроения конкретного лица.

П р о д о л ж а т ь знакомить с портретом как жанром искусства.

В о с п и т ы в а т ь  любовь и уважение к маме

1.У ч и т ь определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений.

Р а з в и в а т ь умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.

2. У ч и т ь детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики.

Ф о р м и р о в а т ь положительное эмоциональное  отношение к созданным рисункам.

З а к р е п л я т ь навыки рисования красками.

1.У ч и т ь передавать образ птиц, особенности головы, туловища, хвоста соблюдая относительную величину, окраску птиц; красиво располагать изображение на листе.

З а к р е п л я т ь умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более темных частей изображения.

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие.

2. закреплять умение украшать ягушку, передавая особенности северного узора.

Располагать узор в определенной последовательности. В о с п и т ы в а т ь интерес и уважение к народным традициям.

1.П о з н а к о м и т ь детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме.

Р а з в и в а т ь умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов.

Ф о р м и р о в а т ь умение передавать элементы росписи.

В о с п и т ы в а т ь интерес к народному декоративному искусству.

2.У ч и т ь детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой),передавая ее колорит, элементы.

Р а з в и в а т ь умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение узора.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Апрель    

Рисование

1-2. Иллюстрирование ненецкой сказки «Храбрый мышонок Пырь»

1.Летим на ракете

2. Дымковский узор в круге

1. Дымковский узор в квадрате

2.Роспись силуэтов гжельской посуды

1.Рисуем смешариков

2. Рисуем смешариков

У ч и т ь выбирать по сказке сюжет рисования, передавая настроение героев; передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное.

З а к р е п л я т ь умение правильно пользоваться кистью и красками.

Р а з в и в а т ь:

   -образное восприятие, образные представления;

   -желание создать красивый рисунок.

1.Учить рисовать разные космические аппараты, объекты (солнце, планеты, звезды).

Р а з в и в а т ь умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение.

2. Продолжать учить детей задумывать и выполнять узор в круге, в стиле народной росписи В о с п и т ы в а т ь  самостоятельность.

Ф о р м и р о в а т ь положительное эмоциональное  отношение к созданным рисункам.

Р а з в и в а т ь чувство ритма, композиции, цвета.

1.Продолжать учить детей задумывать и выполнять узор в круге, в стиле народной росписи.

В о с п и т ы в а т ь  самостоятельность.

Ф о р м и р о в а т ь положительное эмоциональное  отношение к созданным рисункам.

Р а з в и в а т ь чувство ритма, композиции, цвета.

2. У ч и т ь  детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма.

З а к р е п л я т ь умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета.

1.У ч и т ь  рисовать сказочных персонажей взяв заоснове круг; посильно передавать внешнее сходство, характер, эмоции.

У ч и т ь использовать разный нажим на карандаш для изображения разных частей тела.

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Май    

Рисование

1.Салют Победы

2. Весенний букет. Веточки вербы

1. Весенний букет. Веточки вербы.

2.Матрешка

1. Матрешка

2. Цветут сады

1 Рисуем монстриков

2. Бабочки летают над лугом

1.У ч и т ь детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы.

Р а з в и в а т ь художественное творчество, эстетическое восприятие.

 В о с п и т ы в а т ь уважение к празднику Победы.

2. У ч и т ь: рисовать весенний букет; правильно располагать рисунок на листе.

Р а з в и в а т ь умение равномерно раскрашивать (заливать) фон одним цветом краски.

1.Продолжить рисовать весенний букет.

Р а з в и в а т ь умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.

З а к р е п л я т ь навыки рисования красками.

У ч и т ь рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравиться.

2. У ч и т ь детей рисовать

Ф о р м и р о в а т ь положительное эмоциональное  отношение к созданным рисункам.

З н а к о м и т ь с росписью дымковской игрушки (барышни)  

У ч и т ь:

   - выделять  элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки);

   -равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках  ставит мазки, точки и другие елементы.

Р а з в и в а т ь чувство ритма, композиции, цвета.

 У ч и т ь использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми тонкими ветвями.

Ф о р м и  р о в а т ь умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.

У ч и т ь пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию.

№

Имя ребенка

 Форма

Изображение предметов

Пропорции

Композиция

Передача движения

Цвет

Общее число балов

1

2

3

-

Итого баллов по критериям

-

Возможное наивысшее число балов

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Сентябрь

Рисование

1.Вводное занятие

2. На балу у Королевы Линии

1. Лето красное прошло

2. «Наш поселочек маленький»

 1 Портрет Королевы Осени

2. Портрет Королевы Осени

1-2. Петушок с радужным хвостом

1.Повторить название и изображение различных линий: отрезок, прямая, вертикальная,  горизонтальная, волнистая, зигзагообразная линия, точка.

2. Закрепить умение изображать различные типы линий  при помощи кисти и красок. Составлять при помощи этих линий узоры. Нажим кисти.

1.Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель.

 1.Учить создавать образ на основе линейного рисунка. Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей.

1.Учить изображать петушка, используя цвета радуги и прорабатывать детали окружения. оперение   путем примакивания.

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Октябрь

Рисование

1.Натюрморт «Дары осени»

2. Натюрморт «Дары осени»

 1-2.Энциклопедия животных

(заяц)

 1.Бабочки

2. Дерево (старое и молодое)

1. Портрет (рисуем маму)

2. Портрет (рисуем маму)

1.Закрепить знания о жанрах изобразительного искусства.  Учить создавать композицию из  фруктов и овощей.  Учить  подбирать гармоничное сочетание цветов фона.

Учить использовать живописные приемы при работе кистью.

 1.Учить изображать животных на основе овальной формы

1.Учить использовать различные графические приемы

2. Учить выполнять цветовую акварельную растяжку. Закреплять приемы рисования красками.

1. Учить создавать образ на основе линейного рисунка

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Ноябрь

Рисование

1. Припасы ежика

2. Припасы ежика

1.Золотая хохлома (елементы)

2. Золотая хохлома (ложка)

1. «По горам, по долам...»   

2. Поздняя осень

1. Морозное окно

(снежинки)

2. Снежинка

1. Учить  рисовать ежика на основе овала. Техника заливки фона  акварелью. Изображать  различные по фактуре поверхности при изображении животного и его окружения.

 1-2.Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

1. Отражение в рисунке своих представлений о природных ландшафтах (сюжет на фоне горного пейзажа)

2. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

1.Учить составлять и изображать морозные узоры и снежинки при помощи схем, закрепить понятие «холодных/теплых» цветов.

2. Учить создавать живой  образ снежинки  и украшение одежды.

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Декабрь

Рисование

1.Снегурочка у окна

2. Снегурочка у окна

1. Дед Мороз
2. Дед Мороз

1. Новогодняя открытка

2. Новогодняя открытка

1.Новогодняя сказка

2. Новогодняя сказка

1.Учить создавать образ Снегурочки на основе линейного рисунка. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Учить передавать пропорции частей лица и тела.

 1-2.Учить передавать образ Деда Мороза на основе простых геометрических форм. Подбор цветовой гаммы фона. Учить передавать пропорции частей лица и тела.

1-2.Учить подбирать лаконичное изображение для поздравительной новогодней открытки

1-2.Учить прорабатывать окружение, используя различные приемы  

Учить прорабатывать детали переднего плана. Закрепить понятие «холодных/теплых» цветов.

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Январь

Рисование

1. Серенькая кошечка, села на окошечко (кошка)

2.Зимние забавы

1.Зимние забавы

2. Сказочная птица

1. «Букет цветов» (теплые тона)

2. «Букет цветов» (холодные тона)

1. Зима

2. Рисование

«Дремлет лес под сказку сна»

1.Учить изображать животных на основе овальной формы.

2. Учить компоновать изображение на листе и использовать умение изображать человека в движении

1.Учить использовать зимнюю палитру цветов

2. Развивать умение создавать сказочные образы, формировать творчество детей. Закреплять навыки рисования цветными карандашами. Развивать чувство композиции. Закреплять приемы рисования красками.

1.Учить детей создавать декоративную композицию в теплой цветовой гамме. Закреплять знания теплых тонов.

2. Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя холодную цветовую гамму.

1. Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы.

2. Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти (рука на весу).

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Февраль

Рисование

1. Рисуем военную технику (танк)

2. Рисуем военную технику (танк)

1. Портрет военного

(Краповые береты)

2. Портрет военного

 1-2.Гжельский букет на супнице

1.Натюрморт. Букет в вазе

2. Натюрморт. Букет в вазе

1.Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт-танк, используя знакомые геометрические формы. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.

 1.Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами

1.Продолжить знакомить с народным промыслом, историей, традициями, образцами. Обучать основным навыкам гжельской росписи (простой цветок, трилистник, листок, завиток). Учить изображать Гжельский букет на посуде.

1.Продолжать знакомить детей с жанрами изобразительного искусства. Учить правилам композиции. Закреплять приемы рисования красками.

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Март

Рисование

1.Я и мамочка моя

2. Я и мамочка моя

1-2.Иллюстрирование сказки

«Как собака друга искала»

1. «Хохломская тарелка»  

2.  «Кукла в национальном костюме»

1.Любимый сказочный герой.

2.Сказочный дворец

1. Учить передавать пропорции частей лица и тела. Учить правилам композиции.

1-2.Учить выбирать сюжет, изображать объекты первого и заднего плана.

1.Продолжать учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

2. Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками.

1. Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

2. Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, рисовать сказочные дворцы. Развивать эстетические чувства.

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Апрель

Рисование

1. «Весна»

2. «Цветущий сад»

1-2. Космос

1.Наши домашние любимцы (кошка, собака)

2. «Жители других планет» 

1. «Морской пейзаж»

2 «Кем ты хочешь быть»

1.Учить передавать характерные особенности времени года весны.

2. Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

 1-2. Развивать умение вписывать рисунок в лист. Учить закрашивать предметы цветными карандашами. развивать фантазию и самостоятельность. Закреплять приемы рисования красками.

1.Учить изображать животных на основе овальной формы. Учить закрашивать предметы цветными карандашами. развивать фантазию и самостоятельность.

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников, которые изображали море. Продолжать учить детей рисовать пейзаж, передавая ближний и дальний план. Упражнять в рисовании мазками.

2. Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Вид дея

тельности

Тема и цели занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-неделя

Май

Рисование

1. День Победы

2.  «День Победы» в поселке

1.Насекомые на полянке

2. Букет ромашек

1.Портрет грустного монстрика

2. «Нарисуй, что ты хочешь, красивое»

1-2.Моя семья

1. Учить передавать впечатления от праздника .

2. Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

1.Учить рисовать насекомых. Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

1.

2.Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

1. Научить составлению композиции с несколькими фигурами людей в движении.

Учить передавать пропорции частей лица и тела.

№

Имя ребенка

 Форма

Изображение предметов

Пропорции

Композиция

Передача движения

Цвет

Общее число балов

1

2

3

-

Итого баллов по критериям

-

Возможное наивысшее число балов

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3

Кол-во детей х на 3