План-конспект открытого занятия "Волшебные тени". Работа с готовыми формами. Рисование способом отпечатков листьев различных деревьев"
план-конспект занятия по рисованию (средняя, старшая группа) по теме

Пояснительная записка.

Данное занятие проводится в рамках раздела «Закрепление знаний и способов действий по итогам темы «Основы цветоведения»  по дополнительной общеразвивающей образовательной программе художественно-эстетической направленности «Волшебная радуга» 1 года обучения, в блоке занятий по ИЗО. На предыдущих занятиях дети познакомились  с различными нетрадиционными способами рисования: пальчиками, из клякс, выдуванием через коктейльную трубочку. На данном занятии детям предлагается использовать готовые формы для создания изображений, в данном случае, деревьев и их отражений в воде. На занятии используются образец-картина, высушенные листья, акварель.

Тема занятия: «Волшебные тени». Работа с готовыми формами.

Рисование способом отпечатков листьев различных деревьев».

Тип занятия:  комбинированное (информативно-практическое)  занятие по получению  знаний и изучению способов действий.

Вид занятия:  творческий практикум

Форма организации занятия: индивидуально-групповая с участием родителей

Продолжительность занятия 25 минут

 Цель: создание комфортных условий для формирования у ребенка мотивации к получению новых знаний и изучению способов действий.

 Задачи:

воспитательные:

• воспитывать социально-позитивное поведение;
• воспитывать умения работать в паре, показывая интерактивные навыки;

развивающие:

• развивать познавательный интерес к новым знаниям и способам действий;
• развивать  мелкую моторику посредством рисования тонким концом кисти.

обучающие:

• изучить правила получения отпечатков с использованием готовых форм;
• освоить основы создания композиции в рамках заданной темы;
• познакомиться с понятием «пейзаж».

Организация занятия:

Дети и родители организованы попарно за столом, на столах – индивидуальные наборы для рисования, наборы сухих листьев разных деревьев небольшого размера.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Планируемые результаты: через наблюдение, работу с дидактическим материалом, практическую деятельность обучающиеся получат  знания о нетрадиционном виде рисования с помощью отпечатков  готовых форм, в данном случае, листьев деревьев ,  изучат  правила получения отпечатков  и основы создания композиции в рамках заданной темы.

Оборудование:

техническое оснащение: 

для педагога:

мольберт с листом бумаги, набор красок, кисть,  листья деревьев

для каждого обучающегося: акварельные краски, кисть  среднего размера, альбомный лист, четверть альбомного листа, набор листьев деревьев, стаканчик для воды, бумажные салфетки;

дидактический материал: 

картина-образец «Волшебные тени. Отражение».

План занятия:

1. Пролог (2-3 мин)
2. Экспликация (18-20  мин)
3. Игровой перерыв
4. Рефлексия (2-3 мин)
5. Домашнее задание. (2 мин)

Ход занятия.

1.Пролог (2-3 мин).

Приветствие. Психо – эмоциональный настрой:

-организация внимания, приветствие.

2.Экспликация (21 – 23 мин) .

Сегодня мы работаем в парах с нашими родителями. Но! Главными в парах будете вы, ребята! Вы должны помочь родителям справиться с сегодняшним заданием. А задание будет непростое: мы узнаем  какие нетрадиционные виды рисования еще существуют кроме тех, что мы уже освоили. А как мы с вами уже рисовали без использования кисточки или карандашей? (ответы детей:  пальцами, кляксами, выдували через трубочки от коктейля). 

А теперь посмотрите на эту картину. Как вы думаете, чем ее нарисовали? Подскажу вам     - это отпечатки  сухих листиков деревьев и смятой бумаги. Наша картина рассказывает об отражении деревьев в воде. Поэтому здесь использовались симметричные отпечатки  одного листочка – вверх и вниз.

Но прежде чем мы начнем работать – внимание!

Давайте проверим , правильно ли у нас организовано рабочее место

( внимание детей на положение предметов на столах) .

И несколько слов о технике безопасности! Давайте расскажем родителям, какие  правила нам нужно соблюдать?  (ответы детей:  быть аккуратными  в работе, не спешить;    быть внимательными  друг к другу;  по всем вопросам обращаться  к педагогу, правильно держать кисть –близко к металлическому ободу).

  3. Игровой перерыв ( разминка для пальчиков) 30 сек, проводится перед творческим практикумом.

Творческий практикум. Педагог рассказывает и показывает,  как наносить узоры на шаблон, дети и родители повторяют  поэтапно:

1. Смять небольшой листок бумаги и нанести на него голубую краску.
2. Нанести по  всему  рабочему листу светло-голубые отпечатки, дать подсохнуть.
3. Посередине листа провести зеленой краской горизонтальную слегка волнистую линию берега.
4. «Испачкать» зеленой краской один из сухих листьев и приложить его от линии берега вверх острым концом.
5. Повторить тот же прием отпечатка симметрично относительно линии берега вниз острым концом.
6. Повторить те же действия  еще с двумя, тремя листьями на выбор.
7. Нарисовать коричневой краской тонкие стволы деревьев.

4. Рефлексия ( 2 – 3 мин).

Смотрите,  какие красивые картины у нас получились! Это изображение называется «пейзаж» - изображение живой природы.

Вопросы детям:

Вам понравилось работать в паре?

Получилось ли у вас быть «главными»? Трудно ли это?

Хотели бы вы организовывать работу или пусть это делает кто-то другой, например, мама или папа?

Почему?

( ответы детей)

Вопросы родителям:

Как вы думаете, справился ли ваш ребенок с ролью «главного» в паре, трудно ли это было, трудно ли было вам подчиняться, будете ли вы предлагать ему планировать  деятельность в будущем? Какую помощь в этом  вы можете ему оказать?  (ответы родителей) 

5. Домашнее задание (1 мин): Найти в окружающей действительности изображения «пейзажа».

Литература

Галанова А.С., Коршелова С.Н., Куликова С.Л.Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. –М.: ТЦ Сфера, 2002.

Григорьева Г.Г Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. – М.; 1995.

Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду:Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени . Конспекты занятий в ИЗОстудии. – М.;Издательский дом «Карапуз», 2009.-192 с., илл.

.