Технологическая карта НОД по нетрадиционной технике рисования в группе раннего возраста "Новогодняя ёлочка"
материал по рисованию на тему

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

В группе появляется Дед Мороз. Здравствуйте ребятишки! На улице наступила зима. И сегодня я пришёл к вам в гости! Хочу поздравить вас с наступающим новым годом! А ещё я принёс для вас подарок!

Дети встречают Дедушку Мороза

0,5 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

 Мотивация (процесс вовлечения в деятельность):

Воспитатель: Какой подарок Дедушка Мороз?

- А принёс я вам ребятишки - игру! Игра называется «Помоги Дедушке Морозу нарядить  Ёлочку!»

Воспитатель: Спасибо Дедушка Мороз за подарок! Ребята! Хотите поиграть с Дедушкой Морозом  в игру?

Воспитатель: Молодцы ребятки!

А еще что-то Дедушка Мороз  принес в коробочке. Все ребята смотрят, а в коробочке елочка (заготовка).

Загадка

Она зеленая и колючая, растет в лесу

Приходит к нам на новогодний  праздник (елочка)

Проблемная ситуация:

Воспитатель: Елочка очень красивая, зеленая и пушистая!

- Ребята! Только на ёлочке чего - то не хватает?

Воспитатель: Ребятки! Как же нам помочь елочке, чтобы она  стала нарядной (украсить, нарядить, нарисовать огоньки и фонарики)

Воспитатель предлагает посмотреть иллюстрации с нарядной елочкой.(7-й слайд)

Пальчиковая игра.

Посмотри: на нашей елке (сложить ладошки вместе)

Очень колкие иголки.

От низа до макушки (показываем низ и верх)

Висят на ней игрушки —

Звездочки и шарики, (сложить две руки, словно шарик)

Яркие фонарики (крутим фонарики).

Создать ситуацию, которая вызывает затруднение в деятельности детей, которое они фиксируют в речи (мы это не знаем, мы это еще не умеем...).

Выдвижение различных вариантов, что сделать, чтобы разрешить проблему. Ответы детей не оценивать, принимать любые, не предлагать что-то делать или не делать, а предлагать что-то сделать на выбор.

В результате ребятами делается вывод, что необходимо подумать, как всем вместе выйти из затруднительной ситуации.

Если этого нет, то воспитатель осуществляет постановку и принятие детьми цели занятия.

 Дети соглашаются поиграть с Дедушкой Морозом

- Интерактивная игра «Помоги Дедушке Морозу нарядить  Ёлочку»

Дети: огоньков и фонариков

Выполняют движения в соответствии с текстом

2 мин

1,5 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Задачи этого этапа:

Образовательные:

- формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развития осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);

- формирование практических умений и навыков;

- обучение различными навыками работы с красками, гуашью. 

Развивающие:

- развитие восприятия основных цветов

- мелкой моторики пальцев, кистей рук;

- совершенствование движений рук;

- развитие речи детей.

Воспитательные:

- развитие нравственных качеств (доброжелательность, умение общаться)

- развитие художественного вкуса;

- развитие усидчивости, целенаправленности.

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

Я обращаю внимание детей на заготовки ёлочек. На мольберте показываю детям елочку, рассматриваем ее. Говорю, что сейчас чтобы елка стала нарядной, я буду украшать ёлочку. Рисовать пальчиком буду разноцветные шарики, фонарики и огоньки прямо на елочке и ее веточках. Выбираю любую краску, обговариваю цвет и опускаю пальчик на елочку. Вот оно украшение. Сначала один мазок, а затем другой. Какая у нас елочка стала нарядная.

2,5 мин

5.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Рисование

Предлагаю детям самим украсить елочку. Раздаю заготовки с елочкой и напоминаю порядок рисования пальчиками. При рисовании  помогаю ребятишкам в индивидуальном порядке

Дети рисуют пальчиками

2 мин

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Рябята! Кто сегодня приходил к нам в гости?

 Мы помогли Дедушке Морозу нарядить ёлочку?

Какого цвета на ёлочке шарики?

 Что мы рисовали на ёлочке?

 Ребята! Мы помогли Дедушке Морозу нарядить елочку, потому что научились рисовать красками при помощи пальцев огоньки, фонарики

Дедушка Мороз

Да

Синего, красного, желтого и зелёного

Шарики, фонарики

1 мин.

7.

Рефлексия

   
 Воспитатель: Ребята! Дед Мороз радуется, что елочки все красивые получились. На каждой елочке теперь горят огоньки и фонарики.

Дедушка Мороз желает всем счастливого Нового года и сладких подарков!

0,5 мин.