Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе Пейзажи золотой осени
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Улыбка» п. Малиновский

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной к школе  группе

Пейзажи золотой осени

Составила

воспитатель

Голубева Эмилия Викторовна

пгт Малиновский   2016г

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе с использованием ИКТ

«Пейзажи золотой осени».

Цель: Способствовать развитию воображения и творчества. Развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению яркой осенней природы.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять художественное видение явлений в природе.

2. Использовать  в речи слова обозначающие признаки и явления осени.

Развивающие:

1. Развивать творческие способности детей, умение изображать осеннюю природу с помощью нетрадиционных техник рисования (монотипии, раздувание кляксы трубочкой, печатание листьями деревьев).

2. Развивать умение композиционно располагать объекты на формате листа.

Воспитательные:

1.Воспитывать умение видеть и наслаждаться  цветовым богатством природы.

2.Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

Методы:

- словесный (беседа, диалог);

-наглядный (презентация слайдов «Золотая осень», «Нетрадиционные приемы рисования» ИКТ);

-практический (самостоятельная продуктивная деятельность детей);

-личностно-ориентированный подход с целью формирования самостоятельности;

-эвристический.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие: связная речь, обогащение словаря.

Социально - коммуникативное развитие: игра на сплочение коллектива.

Художественно – эстетическое: художественная  литература, рисование.

Раздаточный материал: бумага для акварели, альбомные листы тонированные, файлы для оттиска рисунка; вода в банках, салфетки матерчатые и бумажные, салфетки влажные; листья деревьев, трубочки коктейльные, кисти №5, №2, палитры, пена для рисования, гуашь.

Технологии: информационно-коммуникативные (проектор, экран, презентации); игровая; личностно-ориентированная.

Предварительная работа: наблюдения за изменениями в природе, чтение и прослушивание стихов русских поэтов об осени, рассматривание репродукций, освоение нетрадиционных приемов рисования: раздувание трубочкой, печать листьями, монотипия.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, презентация.

Литература: Курочкина  Н.А. Знакомим с пейзажной живописью. Библиотека программы Детство.  Санкт - Петербург, Детство-пресс, 2004.

Аудиозапись музыкального произведения А. Вивальди «Времена года. Осень».

Организационный момент

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова встретились в нашей мастерской, чтобы продолжить работу для выставки о золотой осени. На открытие выставки приехали гости – поприветствуем их.

«Придумано кем- то, просто и мудро-

При встрече здороваться «Доброе утро».

«Доброе утро» - солнцу и птицам.

«Доброе утро» - улыбчивым лицам

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера».

Подарите свои улыбки гостям!

Основная часть НОД

Мокрида:

Какое еще «Доброе утро»! Какая золотая осень!

Кругом слякоть, дождь, снег, хмурость!

Воспитатель: Вы кто?

Мокрида: Мокрида- слякоть я!

Для чего вы здесь собрались?

Дети: Нам нужно закончить работы для выставки «Золотая осень».

Воспитатель: Расскажите, ребята, какой бывает осень?

Дети: Сырая, золотая, дождливая, хмурая, солнечная, поздняя, ранняя, теплая.

Воспитатель: Золотая осень самая прекрасная пора, самая красивая.

Почему осень называют золотой?

Дети: У осени золотая листва, красивые оттенки.

Воспитатель: Что вам нравится в золотой осени?

Дети: Листопад, красивые листья.

Воспитатель: Какие краски у золотой осени?

Дети: Желтые, красные, бордовые, оранжевые, багряные, охристые, золотые.

Воспитатель: Сколько разных красок мы видели на улице: и желтый ковер опавших листьев, и красные плоды, поспевшие на деревьях и кустарниках, и синее небо. А еще осень - это пора творческого вдохновения для художников и поэтов.

Кто помнит, как называется эта картина?

Презентация слайдов картин в сопровождении стихов

2 слайд И. Левитан «Золотая осень».

Великий русский художник И. Левитан в своей картине восхищался красотой осенней природы. Какими красками написана картина?

Дети: Светлыми, золотыми, яркими, теплыми.

Воспитатель: Поэтому, глядя на картину, мы чувствуем радость, удовольствие от пышной красоты природы, но, в то же время и лёгкую грусть прощания с летом, с осыпающейся листвой деревьев, увядающей травой, с теплом и солнцем.

Посмотрите на другие картины об осени русских художников.

3,4, 5 слайды

А вот как поэт А. С. Пушкин написал об этом времени года:

«Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса…»

Поэт  Иван Бунин  написал об осени:

«Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над солнечной  поляной.

Завороженный тишиной»

Вспомните название этой картины.

6 слайд («Золотая осень» Ильи Остроухова)

«Вновь усыпала осень поляны

Золотой  багряной листвой!

Вглубь тропинка лесная поманит,-

Не спеша поведет за собой». (И. Есаулов)

Воспитатель: О чем рассказал нам художник в своей картине?

Дети: Художник рассказал о золотой осени, о кленах, о листопаде, о природе осенью.

Воспитатель: В картине Остроухова мы видим маленький кусочек леса. Усыпанная кленовыми листьями земля, клены с поникшими ветвями, а еще - сплошное яркое золото осенней листвы. Но, что еще интересное в этом уголке заметил художник?

Дети: Птиц показал художник, двух сорок.

Воспитатель: Да. Две сороки скачут по тропинке, что- то рассказывают друг другу.

7 и 8 слайды

Посмотрите еще картины художников. Художники рассказали нам о золотой осени каждый по - своему.

 Как вы думаете, художники любили изображать это время года?

 Почему вы так считаете?

Дети: Яркие, сочные краски, радостное изображение осени, лес стоит как золотой.

Воспитатель: Как называются картины, на которых изображена природа?

Дети: Пейзаж.

Мокрида: А я и не знала, что осень может быть такой красивой! Красивые пейзажи! Мне что-то простора и воздуха маловато стало. Пойдемте в лес, подышим свежим воздухом.

ИГРА

«Друга вы себе найдите, его за руку возьмите,

Вы друг другу улыбнитесь и немножко поклонитесь,

А теперь пойдём гулять, свежим воздухом дышать,

На полянке, у реки, под пеньком живут жуки,

А под ёлочкой зелёной, кто-то вырыл дом огромный.

Интересно, - кто же там, выходи скорее к нам,

Нас не бойся-выходи, вместе с нами походи!

Тишина, - кругом так тихо,

Под кустом здесь спит ежиха,

Может это её дом, что же спит здесь под кустом?

Тише, дети, не шумите, и ежиху не будите,

Ведь в лесу нельзя шуметь, и нельзя в лесу реветь.

Повернёмся все за мной и пойдём лесной тропой»!

Воспитатель: Спасибо, Мокрида за интересную прогулку.

Ребята, пора браться за работу.

Мокрида:

Как же вы рисовать золотую осень будете, я тоже хочу с вами рисовать!

Воспитатель: У нас на экране подсказки есть, какой техникой можно изобразить осенний пейзаж.

9 и10 слайды –  техника монотипия,

11и12 слайды -  техника раздувание кляксы коктейльной трубочкой,

13 и14 слайды – техника печать листьями).

Мокрида: Нет, это трудно. Можно, я посмотрю, как вы будете рисовать?

Воспитатель: Конечно, можно.

- Ребята, выберите тот материал, который будете использовать в своей работе. Приступайте к рисованию.

15 слайд техники рисования с фоновой музыкой.

(Во время работы фоном звучит музыка Вивальди).

Итог НОД.

Воспитатель: У вас получились красочные, волшебные пейзажи. Мне было приятно на вас смотреть, как вы работали.

Мокрида: А мне - то подарите картину про золотую осень?

Воспитатель: Конечно, подарим, выбирай!

Мокрида: Ой, не могу выбрать: все очень красивые!

Воспитатель: Сейчас мы устроим выставку, и Мокрида выберет себе картину в подарок.

Мокрида: Все пейзажи замечательные, красочные. Расскажи, Юля, каким способом нарисована твоя картина? (способом монотипия).

Каким способом рисовал Глеб? (оттиск листьями).

А ты Софья? (мыльной пеной).

Воспитатель: Молодцы, вы использовали разные техники, поэтому и картины получились разные.

Наша выставка пополнилась новыми удивительными картинами, которыми будут любоваться и родители, и гости, и  дети других групп.

Славно поработали, пора и отдохнуть. Сейчас вы отправитесь на прогулку, где сможете полюбоваться осенней  природой. До новых встреч!