Конспект совместной деятельности с детьми "Путешествие в мир прекрасного" ( по мотивам сказки В. Катаева "Цветик семицветик")
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

                                     Конспект совместной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

«Цветик-семицветик»

(по мотивам сказки Валентина Катаева)

Реализация ФГОС

Цель: вызвать у детей любовь к изобразительной деятельности, к изобразительному искусству через другие виды деятельности.

Задачи:

-закреплять знания и умения в области изобразительной деятельности (рисовать сжатой бумагой и пальцем);

-закреплять умения определять основные цвета и оттенки, смешивать краски и получать новый цвет;

-развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетический вкус и творческое мышление;

-воспитывать навыки коллективно-творческой деятельности;

-воспитывать бережное отношение к окружающей среде через эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы.

Материалы и оборудование:  мольберт (2 шт.); палитра для каждого ребёнка; гуашь; кисточки; проектор; манная крупа; песок; мука; три подноса синего цвета. 

Ход деятельности:

Дети занимаются самостоятельной деятельностью.

Воспитатель: (незаметно для детей достает Цветик-семицветик)

 Ребята, смотрите, что это у меня в руках? (Цветик-семицветик)

Ну надо же, самый настоящий цветик-семицветик. С его помощью мы сейчас можем с вами отправиться в путешествие по нашей замечательной планете. Как называется наша планета?

Дети: Земля

Слайд 1- Земля

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая наша планета красивая, разноцветная, а почему?

Ответы детей: потому что водоемы синие, а леса зеленые, пустыни желтые и  т.д.

Воспитатель: ребята, а какой формы наша замечательная разноцветная планета?

Дети: Круглая.

Воспитатель: Правильно, давайте отправимся в путешествие вокруг планеты земля, а затем вернемся в нашу группу. В этом нам и поможет наш цветик-семицветик. Ребята, сколько у этого цветка лепестков, давайте посчитаем вместе?

Дети: 1,2,3,4,5,6,7… Семь!

Воспитатель: А какого они цвета?

Дети: Красного, жёлтого, синего, голубого, зелёного, оранжевого, розового.

Воспитатель: Правильно! Каждый лепесток сможет переместить  нас в новый уголок нашей планеты Земля.  После того, как мы оторвём лепесток, нам нужно произнести заклинание:

Лети, лети, лепесток,
Через Запад на Восток,
Облети вокруг Земли, 
Быть по-моему вели.

Велим, чтобы ты отнес нас в самое голубое место нашей планеты.

(Воспитатель отрывает голубой лепесток, звучит музыка «Облака, белокрылые лошадки»)

Слайд 2- Голубое небо с облаками

Воспитатель: Ребята, какое, оказывается самое голубое место нашей планеты?

Дети: Небо!

Воспитатель: Правильно! А еще какой цвет вы видите?

Дети: Белый, это облака.

Воспитатель: Правильно, ребята, а какие они, облака? (ответы детей: пушистые, воздушные, легкие, мягкие…)

(Стоят два  мольберта с голубым фоном)

Воспитатель: Ребята, но облака бывают разные. Бывают белые, пушистые, воздушные, а бывают и грозовые облака. Они серые, грозные, тяжелые. Давайте с помощью сжатой бумаги дорисуем на одном мольберте белые облака, а на втором – грозовые. Какой краской будем рисовать грозовые облака?

Дети: Серой.

(Дети делятся на две команды. Каждой группе достаётся один мольберт)

Воспитатель: Молодцы, ребята! (Имя ребенка), отрывай зеленый лепесток!

(Ребенок отрывает зелёный лепесток; все произносят заклинание. Включается фонограмма – звуки леса).

Слайд 3 - Лес

Воспитатель: Куда же это нас принес зеленый лепесток?

Дети: В лес!

Воспитатель: А как вы думаете, почему?

Дети: Потому что в лесу очень много всего зеленого: деревья, кусты, трава, мох…

Воспитатель: Да, правильно, в лесу очень зелено. (На мольберте на белом фоне нарисованы стволы деревьев и ветки кустов). Давайте докрасим наш лес, чтобы он стал зеленым. Только зеленой краски у нас нет, вот есть только синяя и желтая краски. Как же быть?

Дети: Нужно желтую краску смешать с синей краской.

Воспитатель: Ой, точно, как же я не догадалась. Для этого воспользуемся палитрой.

(Дети смешивают цвета)

Воспитатель: Какой цвет получился?

Дети: Зелёный!

Воспитатель: Правильно! Давайте дорисуем наш лес.

(Дети выполняют задание, а воспитатель отмечает, что у детей получились разные оттенки зеленого, т.к. цвета они использовали в разной пропорции. Если добавить больше синего, то краска получается более темная, если больше желтого – то более светлая.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. (Имя ребенка) отрывай красный лепесток

(Ребенок отрывает красный лепесток; все произносят заклинание. Слышатся звуки извергающегося вулкана)

Слайд 4 - Вулканы

Воспитатель: Ребята, красный лепесток принес нас к извергающемуся вулкану, почему? (Ответы детей) Да, потому что извергающаяся лава красная и яркая. Смотрите, какое разнообразие красных оттенков, как тут красиво!

Воспитатель: А какой формы вулканы?

Дети: Треугольной!

Воспитатель:  Молодцы! (Подводит детей к макету вулкана на столе, там же приготовлен стакан с водой, красная гуашь, жидкое мыло, половинка лимона, сода, мерные ложки. Вот у меня здесь имеется один вулкан, а извержение мы с вами сделаем сами. Помогайте мне. Из жерла вулкана мы достанем резервуар и выдавим в него сок из половинки лимона, а затем резервуар поставим обратно в жерло. В стакане с водой нужно смешать воду с красной краской, чтобы вода стала насыщенно-красной, добавим жидкое мыло (2 мерных ложки) и соду (1 мерная ложка). Затем я осторожно волью эту смесь в резервуар, где находится лимонный сок….. Ах, какое извержение!!! Здорово!!!

Воспитатель: А нам нужно двигаться дальше, (имя ребенка) отрывай синий лепесток.

(Ребенок отрывает синий лепесток; все произносят заклинание, звучат звуки волн)

Слайд 6 - Море

Воспитатель: Где же это мы, куда принес нас синий лепесток? На море. Знаете, одна из причин появления волн - это ветер.  Давайте изобразим на подносах с манной крупой, песком, мукой волны.

(Дети рисуют пальцем волны)

Воспитатель: Молодцы, очень красиво! Ну а нам пора дальше двигаться! (Имя ребенка, отрывай желтый лепесток.

(Ребенок отрывает желтый лепесток; все произносят заклинание)

Слайд 7- Пустыня

Воспитатель:  Мы попали в Пустыню. Как вы думаете, ребята, почему желтый лепесток принес нас в пустыню?

Дети: Потому что в пустыне много песка, а он желтого цвета. 

Воспитатель: Ребята, а какие животные живут в пустыне?

(Дети перечисляют животных)

Воспитатель: Молодцы, всех назвали. Здесь очень мало растений и животных.

Воспитатель: Давайте поиграем.

Ра-ра-ра начинается игра.

Са-са-са ждут в пути нас чудеса.

Пустыня Сахара-

Самая большая пустыня мира,

Здесь пусто и жарко и почти ничего не растёт.

Только завывает ветер у-у-у,

Шуршит песок ш-ш-ш,

Ползают и свистят змеи с-с-с.

Воспитатель: Молодцы, ребята. (Имя ребенка) отрывай розовый лепесток!

(Ребенок отрывает розовый лепесток; все произносят заклинание)

Слайд 8 - Арктика

Воспитатель: Очень интересно, куда же это нас с вами занес розовый лепесток. Ребята, мы очутились в Арктике. Она находится на Северном полюсе. Это ледяная пустыня. Здесь очень холодно круглый год. Люди здесь не живут, а только отправляются в экспедиции. А какие животные живут в Арктике.

(Дети отвечают)

Воспитатель: Молодцы! Многие животные, которые здесь обитают, покрыты толстым слоем жира и густой шерстью. А ещё в Арктике полгода ночь и полгода день. В то время, когда здесь ночь, на небе загораются разноцветные полосы северного сияния, оно мерцает и переливается, окрашивая небо в яркие цвета. Северное сияние- мистический, непредсказуемый феномен. Вот почему розовый лепесток отправил нас сюда.

Слайд 9 – Группа «Лучики»

Воспитатель: Оранжевый цвет символизирует солнце. Лепесток оранжевого цвета отправит нас обратно в группу "Лучики".

(Ребёнок отрывает оранжевый лепесток; все произносят заклинание. Звучит песня «Пусть всегда будет солнце»)

Воспитатель: Итак, подведём итог. Где мы были?

(Дети отвечают)

Воспитатель: Кого можно там встретить?

(Дети отвечают)

Воспитатель: Наша планета очень красивая, и нам следует её беречь, чтобы она оставалась такой же прекрасной.