Совместная образовательная деятельность. Рисование в подготовительной группе "Космический зоопарк"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Конспект совместной образовательной деятельности по направлению «Художественное творчество. Рисование»

Тема: «Космический зоопарк» Группа:  подготовительная.

 Цель:  Создать условия для творческой активности детей.

 Задачи:

• Образовательные:  Закрепить графические умения и навыки в изображении фантастических животных сложной формы.
• Развивающие: Развивать творческие способности детей на базе пройденного материала и сформированных навыков изображения животных. Развивать логическое мышление,  умение сотрудничать друг с другом.
• Воспитательные:  Воспитывать у детей интерес, доброжелательное отношение к животным.

Целевые ориентиры: проявлять инициативу и самостоятельность в рисовании,  интерес к сотворчеству со сверстниками; экспериментировать с формами и изобразительным материалом; проявлять настойчивость в достижении результата.

Форма организации: подгрупповая.

Материалы к занятию: отрывок мультфильма «Тайна третьей планеты», компьютерная игра «Чудо - зверь». Карандаши, гуашь, акварель, мелки, музыка «В мире животных».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, видеофильмов и  рисование диких и домашних животных, животных жарких стран.

Словарная работа: фантастический, комбинирование.

Этапы НОД:

   1 вариант игры «Чудо - звери»
На магнитной доске картина «Чуда – зверя», все части тела которого, закрыты цветными шаблонами;

Ведущий предлагает открыть тайну, что за «чудо – зверь» там спрятался. Для этого необходимо отгадать 6 загадок, после этого шаблоны ведущий уберёт и дети смогут увидеть, какой «Чудо – зверь» там спрятался;

Дети с помощью цветка определяют ход игры. На какой лепесток села бабочка, тот лепесток снимается и ведущий зачитывает загадку, которая написана на обратной стороне лепестка.
Пример: при вращении лепестков, бабочка «села» на красный лепесток. Ведущий снимает лепесток с цветка и зачитывает загадку: «Чья голова спрятана, если она серая, мохнатая, злая и зубастая?» 
Если дети отгадали правильно и ответ был точным, ведущий убирает красный шаблон с картины и перед ними открывается волчья голова
Загадки для картины №1.  Красный лепесток –  «Чья голова спрятана, если она серая, мохнатая, злая и зубастая?» ( Волчья голова).Жёлтый лепесток – «Чьё туловище спрятано, если оно серое, большое и колючее?» (Ежиное туловище).Коричневый лепесток – «Чьи лапы спрятаны, если они большие, коричневые, лохматые и косолапые?» (Медвежьи лапы).Фиолетовый лепесток – «Чей хвост, спрятан, если он длинный, пушистый и рыжий?» (Лисий хвост).Зелёный лепесток – «Чьи уши спрятаны, если они длинные, большие, летом серые, а зимой белые?» (Заячьи уши).Синий лепесток – «Чьи рога спрятаны, если они большие, тонкие и острые?»(Оленьи рога).
Загадки для картины №2  Оранжевый лепесток – «Чей клюв спрятан, если он длинный, большой, ловит рыбу, как сочком?» (Пеликаний клюв).Красный лепесток – «Чьи лапы спрятаны, если они длинные, сильные очень, очень быстрые?» (Страусиные лапы).Синий лепесток – «Чья шея спрятана, если она длинная, белая, величавая, красивая?» (Лебединая шея).Фиолетовый лепесток – «Чей хвост, спрятан, если он большой, пушистый, разноцветный, на веер похожий?» (Павлиний хвост).Жёлтый лепесток – «Чья голова спрятана, если она небольшая, с красным гребешком?» (Петушиная голова).Зелёный лепесток – «Чьи крылья спрятаны, если они чёрные и гладкие?»(Вороньи крылья) 
2 вариант игры«Чудо – звери»«Прятки»
Ведущий выставляет на магнитную доску картину «чудо – зверя», без цветных шаблонов и предлагает поиграть в прятки. Чья часть тела спрятана?
Ведущий просит детей закрыть глаза, а сам в это время, с помощью шаблона закрывает 1 часть тела «чудо- -зверя». После просит детей отгадать: «Чей клюв спрятан?», «Чьи крылья спрятаны?»
При правильном ответе, ведущий убирает шаблон. 
Варианты использования дидактического пособия
*  На коррекционных занятиях по развитию речи учителями-логопедами, воспитателями, педагогами психологами.
Игру можно рекомендовать родителям для формирования  и закрепления навыков образования притяжательных прилагательных.
Для среднего дошкольного возраста на занятиях по РР при активизации словаря. (Игра «Художники»). Ведущий объясняет, что животные решили себя нарисовать на одном листе и вот, что получилось. «Кто пришёл и себя нарисовал?» Дети открывают цветные шаблоны (на этом этапе можно уточнить название цвета) и называют животного и его часть тела: «Пришёл медведь и нарисовал свои лапы, пришла лиса и нарисовала свой хвост, волк нарисовал свою голову, ёж своё туловище, олень свои рога, заяц – уши».  На следующем этапе работы к словам предметам дети с педагогом могут подбирать слова признаки, составлять фразы и рассказ.