Конспект по изо
план-конспект занятия по рисованию на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 славянский район

Конспект по художественному – эстетическому воспитанию ( рисованию)

Тема: « Грустная осень» ( старшая логопедическая группа)

                                                                                 Воспитатель: Володкина. Е.Б

                                   «Грустная осень»

Цель: Учить  детей  подбирать неяркие краски для рисования  поздней осени.

Программные задачи: Учить понимать детей смысл  слова «грустная осень»,

использовать  неяркие краски. Воспитывать любовь к любому времени года.

Оборудование:  слайды с поздней осенью, лист А-4, краски, кисти, салфетки для промакивания  кисти, музыкальная композиция « Краски осени».

Интеграция : речевое развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое( музыкальное), познавательное.

Ход НОД:

Вначале НОД воспитатель читает  детям  стихотворение М.Мазнина «Осень»

                    Что ни день- то резче ветер

                     Рвет в лесу листву с ветвей…

                     Что ни день – то раньше вечер,

                     А светает все поздней.

                      Медлит солнышко, как будто

                      Подниматься, силы  нет…

                      Потому и всходит утро

                      Над землей  почти в обед.

Воспитатель: Как вы думаете  о какой осени идет речь?(ранней, золотой или поздней?).

Дети - Поздней.

Дети дают объяснение поздней осени.

Воспитатель на интерактивной доске  показывает детям слайды с разной осенью.

Воспитатель: Дети, кто мне найдет на  этих слайдах  

грустную осень.

Дети находят и  показывают на слайдах  позднюю осень.

Воспитатель?  А как отличили  позднюю осень, от золотой?

Дети - У золотой осени яркие краски, а у грустной темные.

Воспитатель: Правильно  ребята, конечно красками!

Воспитатель -  Дети, а что чаще всего идет осенью?

Дети – Дождь.

Воспитатель  -  правильно  мои  хорошие – это дождь.

Воспитатель – Мы сейчас  с нашими пальчиками поиграем в дождик.

 Пальчиковая гимнастика « Вышел дождик погулять»

             Раз, два, три, четыре, пять,( удары по столу обеими пальцами рук)

             Вышел дождик погулять ( беспорядочные удары по столу пальцами обеих рук)

              Шел неспешно, по привычке( шагают средним и указательным пальцем обеих рук)

           А куда ему спешить?

        Вдруг читает на табличке:  ( ритмично ударяют то ладонями, то                  кулаками по столу.)

  « По газону не ходить»

Дождь вздохнул тихонько:

- Ох!                                           (часто и ритмично  бьют в ладоши)

И ушел.

Газон засох                            (ритмичные хлопки по столу)

Воспитатель: Вот мы и подготовили свои пальчики к рисованию.

Воспитатель включает тихонько композицию « Краски осени»

 Приступаем к рисованию грустной осени. Не забывайте, какого цвета краски будете использовать.

 Дети рисуют деревья, кусты, небо, совсем мало листьев ( коричневой, серой, смешивают красную и коричневую краски).

В конце НОД воспитатель вместе с детьми рассматривает рисунки.  И  предлагает  сравнить с  теми, которые были выполнены ранее.   « Вот какая бывает разная осень: радостная и грустная» - делает заключение воспитатель.

В конце НОД воспитатель угощает детей дарами осени ( яблоками).