Конспект открытого занятия в подготовительной группе "В подводном царстве"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему
Изобразительная деятельность (нетрадиционное рисование) с элементами опытно-экспериментальной деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД в подготовительной группе
Тема: «В подводном царстве »
(изобразительная деятельность (нетрадиционное рисование) с элементами опытно-экспериментальной деятельности)
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты
личности через различные способы рисования.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе, используя технику рисования ладошками.
- Учить превращать отпечатки ладошек в рыб, осьминожек.
- Познакомить детей с кристаллами морской соли, со способом получения морской воды и её свойствами (плотностью и способностью растворять вещества).
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес к природе.
- Развивать воображение, цветовое восприятие, чувство композиции, творчество, познавательные способности детей.
- Развивать навыки проведения лабораторных опытов, навыки работы с растворами.
- Совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, любознательность.
- Воспитывать художественный вкус и интерес к изобразительному искусству.
- Воспитывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности..
Материалы, оборудование:
Диск с записью шума моря, песенка водяного из сказки «Летучий корабль», разведённая гуашь различных цветов в блюдцах, колпачки от фломастеров, салфетки бумажные и матерчатые, большой лист, вода, таз с водой, изображение Водяного, кристаллы морской соли, лупы, ложечки, яйца, пресная вода в стаканчиках.
Ход занятия:
Настроить детей на активную работу, позитивный контакт друг с другом, психоэмоциональная разрядка, создать заинтересованность предстоящей деятельностью.
Орг. Момент.
(Воспитатель звенит в колокольчик, зовет детей к себе)
Воспитатель: Ребята, скорее бегите все ко мне!
Посмотрю на ваши лица,
С кем бы мне здесь подружиться?
-Здравствуйте, ребята!
Я –Оксана Андреевна, а как вас зовут?
Когда я скажу 3, все прокричите ваше имя.
1…2…3…
Психогимнастика.
-Ребята, встаньте в круг.
Собрались все дети в круг.
Я твой друг, и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Ребята, сегодня я вас приглашаю в увлекательное морское путешествие.
Море - чудная страна:
Сверху синь одна видна.
А нырнешь, и под водой
Встанет мир перед тобой.
Рыбы машут плавниками
Над зелеными лугами.
Лес кораллов подрастает,
В нем медуз летают стаи.
На камнях из мха подушки,
Под подушками ракушки,
Янтари и жемчуга,
Перламутровы луга.
И гуляем мы на дне
С аквалангом на спине.
(Инна Ищук )
- Хотите отправиться в подводное путешествие?
-Но прежде, чем отправиться туда, ответьте: «Чем и как мы дышим?» (воздухом, носом, легкими).
- Представьте, что мы на берегу моря.
Давайте подышим морским воздухом.
Дыхательная гимнастика «Подышим морским воздухом»
И.п.- ноги на ширине плеч, руки внизу.
1- глубокий вдох носом, подняться на носки, руки – в стороны, вверх.
2- выдох с произнесением длительного звука
«А-А-А», вернуться в И.п. Повторить 3 раза.
Воспитатель: А дышат ли рыба? - Чем?
-Верно, молодцы, рыбы дышат жабрами.
-А у нас есть жабры?
-А как мы будем дышать под водой? (надо надеть спец. маски, кислородные баллоны).
-Правильно! И так, надеваем маски, кислородные баллоны, говорим вместе со мной волшебные слова и погружаемся на морское дно.
Звучит шум моря, дети вместе со мной произносят:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три.
Морская фигура замри!
О, мы в морском царстве!
В подводном царстве,
В морском государстве,
Жил Водяной на дне морском. ( достаю Водяного)
Бездельем маялся весь день, да корабли качал.
И от безделья совсем бедняга заскучал.
-Ребята, послушайте, что говорит Водяной.
Водяной:- Я сижу на троне, говорю вам речь
Опыты с водою должны меня развлечь!
-Ребята, давайте развеселим Водяного! Покажем ему опыты.
- Проходите в мою лабораторию, там есть все необходимое для опытов. Садитесь на палас.
-А что вы можете рассказать о морской воде? (Морская вода соленая, нельзя пить, лечебная).
-Молодцы! Знаете о морской воде! А сейчас, мы проведем опыт и сами получим морскую воду.
Опыт 1:
- Ребята, у вас на тарелочках лежат кристаллы морской соли. Рассмотрите их при помощи лупы (дети рассматривают).
-На что они похожи? (Кристаллы морской соли похожи на сахар, иней и т.д.).
-Какого цвета? (Кристаллы морской соли белого)
-Какой формы? (Кристаллы морской соли прямоугольной, в форме звездочки и т.д.)
-Имеют ли запах (Кристаллы морской соли не имеют запаха).
-В стаканах обычная пресная вода. Попробуй её ложечкой и скажите, какая она на вкус? Соленая? Сладкая? Горькая? Кислая?
( Пресная вода безвкусная.)
Как вы думаете, что произойдет, если поместить эти кристаллы в пресную воду?
- А теперь поместите эти кристаллы в пресную воду, помешайте ложечкой.
-Что произошло с солью в воде?
- Куда соль исчезла?
-Да, соль растворилась в воде.
- Хотите попробовать какой она стала на вкус?
-Вода стала соленой.
- Какой вывод можно сделать?
Вывод: У воды важное свойство: она может растворять в себе многие вещества. Соль растворилась в воде, так появилась морская вода.
-Мы с вами сами приготовили раствор морской воды.
-Морская водица очень полезна для кожи, но потом её обязательно нужно смыть пресной водой.
Самомассаж.
- Ребята, пожалуйста, делайте вместе со мной.
Льётся чистая водица,
(Волнообразные движения руками).
Мы умеем сами мыться.
(Дети потирают ладонь о ладонь).
Моем носик, моем ротик,
(Растирают крылья носа).
Моем шею, моем уши.
После вытремся по суше.
(Поглаживают лоб).
-Давайте проведем 2 опыт.
Опыт 2:
- Берем прозрачную емкость с пресной водой, опускаем яйцо.
-Что произошло с яйцом? ( Оно тонет, т.к. яйцо тяжелое.)
- Берем другую емкость с морской водой, ту в которую добавили соль, опускаем яйцо.
Что произошло с яйцом? (Оно не тонет, яйцо держится на поверхности воды.)
- Какой вывод можно сделать?
Вывод: У морской воды важное свойство: она как бы выталкивает предметы, помогая предметам держаться на поверхности водной глади.
-А теперь представьте себе, что яйцо – это человек, а вода в стаканчиках – море! «Человек» плавает. В морской воде гораздо легче плавать. -Давайте и мы с вами поплаваем.
Физкультминутка «Как приятно в море плавать».
Физкультминутка «Как приятно в море плавать».
- Ребята, давайте отойдем и сделаем круг. Делайте вместе со мной.
Как приятно в море плавать!
(Плавательные движения брасом.)
Берег слева, берег справа.
(Повороты влево и вправо.)
Только море впереди.
(Наклоны вперед – руки вперёд.)
Сверху небо погляди.
(Потягивания – руки вверх.)
К солнцу тянемся все вместе!
По волнам ходьба на месте!
(Ходьба на месте.)
За ракушками ныряем,
Их в корзинки собираем.
(Приседание.)
И как можно выше прыгнем!
Через волны перепрыгнем!
(Прыжки на месте.)
А теперь пора нам, братцы,
Нам из моря выбираться.
(Ходьба на месте.)
Ой, ребята, Водяной нам что-то говорит! -Давайте сядем и послушаем.
Водяной: -Да, молодцы, вы ребята, опыты для меня провели! А теперь послушайте, я вам песенку спою!
-Ребята, грустную или радостную песню пел водяной?
-О чем он грустил?
-Водяной, мы тебя веселим, опыты проводим! А у тебя оказывается, нет друзей! А без друзей, что за жизнь! Не жизнь – сплошная скука!
- Ребята, вам жалко Водяного? Как можно ему помочь?
- Давайте нарисуем ему друзей! С друзьями всегда весело!
- Сегодня у нас будет необычное рисование.
- Подойдите, пожалуйста, к столам, посмотрите на художественные материалы и инструменты, которые лежат на столах, и подскажите мне какой, нетрадиционной техникой рисования мы сегодня воспользуемся? Кисточек то нет!
Подскажу опять немножко:
След оставим здесь … (ладошкой)
(Рисование ладошкой и пальчиками, рисование с помощью колпачков.)
–Какие догадливые ! Сообразительные !
- Давайте нарисуем водяному рыбок. Возьмите лист бумаги. Обмакните ладонь в любую краску(я делаю и дети делают вместе со мной), какую хотите. Сделайте отпечатки ладошки - это будет животик у рыбки.
-Какие замечательные животики получились у ваших рыбок.
-Затем обмакните ладонь в ту же краску или можно обмакнуть пальчики в разные блюдца, получится разноцветная рыбка! И растопырив пальцы сделайте несколько отпечатков – это будет хвостик.
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, -
Это, рыбочка, моя.
-Отодвиньте рыбок сохнуть.
- Как можно изобразить осьминожек с помощью ладошек? (Слушаю варианты детей.) – Молодцы!
- Осьминожек изобразим отпечатыванием ладошки: опускаем ладошку в краски в блюдце, растопырив пальчики, кроме большого, его в краску не макаем. Прикладываем ладошку к листу и делаем отпечаток (2 раза). (Показываю, дети делают вместе со мной).
- Отодвиньте осьминожек сохнуть.
-Аккуратно, не запачкайтесь, встаньте. Пойдемте вымоем руки. Вытрем их тряпочками.
Возвращаемся за столы и дорисовываем детали.
- Дорисовываем глазки, носик, ротик.
-Можно дорисовать шляпку, бантик или еще что-нибудь, то что вы захотите...
-Чтобы образы рыбок получились выразительными, дорисуем им чешуйки с помощью колпачков или пальчиками. Удобно рисовать обмакнуть одновременно 2-3 пальца в краску (можно в разные краски) и рисовать ими синхронно, вместе.
В ходе образовательной деятельности педагог сам активно рисует, хвалит детей за творчески выполненные работы.
В конце деятельности получается единая композиция «Море друзей», вокруг Водяного.
И поспешили к Водяному
Все жители морские.
Осьминоги, крабики,
И рыбки золотые.
Морские глубины друзьями кишат
И другу Водяному все говорят:
Не грустить, не унывать,
Бегать, прыгать и скакать.
Петь, плясать и веселиться,
И на дне морском резвиться.
Сюрпризный момент
-Водяной так обрадовался новым друзьям, что решил всех угостить морскими конфетами.
- Ребята, вам понравилось наше подводное приключение?
-А теперь, пора возвращаться! Давайте, попрощаемся с морскими обитателями! (машем) - До свидания, до новых встреч .
-И так, говорим вместе со мной волшебные слова и возвращаемся в детский сад.
Звучит шум моря, дети вместе со мной произносят:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три.
Морская фигура замри!
-Снимаем маски, кислородные баллоны.
-Мы в детском саду.
Итог занятия.
– Наше занятие закончилось. - Ребята, что вам запомнилось?- Понравилось? - Что нового узнали? - Ребята, мне тоже пора прощаться с вами. Я дарю вам вот такие замечательные раскраски с рыбками. Вы их раскрасите и сделаете выставку. А взрослые прочитают вам тексты под раскрасками. Из них вы узнаете много нового о морских обитателях.
- «До свидания, ребята! Вы все мне очень понравились! Вы такие талантливые детки! До новых встреч!!!».
Подвести итог.
Закрепить положительные результаты занятия. Четвертая часть (заключительная).
И поспешили к Водяному
Все жители морские.
Осьминоги, крабики,
И рыбки золотые.
Морские глубины друзьями кишат
И другу Водяному все говорят:
Не грустить, не унывать,
Бегать, прыгать и скакать.
Петь, плясать и веселиться,
И на дне морском резвиться.
-Водяной так обрадовался новым друзьям, что решил всех угостить морскими конфетами.
- Ребята, вам понравилось наше подводное приключение?
-А теперь, пора возвращаться! Давайте, попрощаемся с морскими обитателями! (Машем) - До свидания, до новых встреч .
-И так, говорим вместе со мной волшебные слова и возвращаемся в детский сад.
Звучит шум моря, дети вместе со мной произносят:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три.
Морская фигура замри!
-Снимаем маски, кислородные баллоны.
-Мы в детском саду.
Итог занятия.
– Наше занятие закончилось. - Ребята, что вам запомнилось?- Понравилось? -Что нового узнали? -Ребята, мне тоже пора прощаться с вами. Я дарю вам вот такие замечательные раскраски с рыбками. Вы их раскрасите и сделаете выставку. А взрослые прочитают вам тексты под раскрасками. Из них вы узнаете много нового о морских обитателях.
- «До свидания, ребята! Вы все мне очень понравились! Вы такие талантливые детки! До новых встреч !!!».
Конфеты «Морские»
Звучит шум моря, дети вместе со мной произносят слова « Море волнуется»
Дарю раскраски.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/15/picture-760805-1476551138.jpg)
Конспект открытого занятия в старшей группе "Подводный мир"
Конспект открытого занятия в старшей группе «Морские обитатели» Задачи занятия:Образовательные: · Расширить и систематизировать знания детей о пред...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/28/picture-933940-1498646228.jpg)
Конспект открытого занятия для подготовительной группы «Путешествие в подводное царство»
Конспект открытого занятия для подготовительной группы «Путешествие в подводное царство»...
Конспект открытого занятия в подготовительной группе "Подводное царство".
Цель: рисунок на тему «Подводный мир» в нетрадиционной технике «граттаж»Задачи: Закреплять у детей технические навыки рисования. Продолжать учить выстраивать композиц...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/16/picture-851791-1479320666.jpg)
Конспект открытого занятия в подготовительной группе "Вовка в тридевятом царстве"
Программное содержание: обогатить знания детей о сказках, продолжать учить отвечать полными предложениями, учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе, называть слова с ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/05/picture-1134639-1578245566.jpg)
Конспект открытого занятия в подготовительной группе "Космическое путешествие на планету "Мир мальчиков" и планету "Царство девочек"
Занятие было показано на конкурсе "Учитель года" 2019 год и вошло в тройку лучших занятий в конкурсе. Использовался гендерный подход....
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/18/picture-1329797-1618767222.jpg)
Конспект открытого занятия в подготовительной группе "Интересные открытия в стране Знаний".
Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.Задачи:Обучающие:Закрепить умение выкладывать числовой ряд.Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в предела...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/11/picture-1523170-1715452609.jpg)
Конспект интегрированного занятия в средней группе " Подводное царство"
Знакомство детей с подводным миром....