Занятие в подготовительной группе: «Петушок – золотой гребешок»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Занятие в подготовительной группе:

«Петушок – золотой гребешок»

Цель:

Создать образ петушка -  золотого гребешка, используя нетрадиционную технику рисования.

Задачи:

         Образовательные-

• Учить детей создавать образ петушка-золотого гребешка, используя различные материалы и приёмы
• Продолжать использовать приёмы рисования при помощи ладошки.
• Закреплять умение рисовать фон по сырому

Развивающие-

• Развивать зрительную память.
• Развивать чувство композиции и цвета
• Развивать творческую фантазию и воображение

Воспитательные-

• Воспитывать интерес к познанию художественной литературы и отражению впечатлений в изобразительном творчестве
• Воспитывать интерес к экспериментированию с художественными материалами

Применяемые виды искусства:

Отрывки из русской народной сказки «Лиса и петух»

Чтение стихотворения про петушка.

Музыка: «Эстрадная импровизация» для рояля с оркестром.

Физкультминутка.

Задание: Создать образ петушка – золотого гребешка, используя различные материалы.

Оборудование:

Компьютер, видеопроектор, доска-экран.

Записи с изображением петухов разными художниками.

Книги с иллюстрациями.

Запись музыки ( «эстрадной импровизации»)

Акварельные краски, кисти, бумага, восковые мелки, простые карандаши, тряпочки, палитра.

Методы и приёмы работы:

Просмотр с детьми иллюстраций с изображением птиц.

Чтение отрывков из русской народной сказки «Лиса и петух»

Чтение отрывков из стихотворения (применение метода уподобления)

Продолжение использования приёма рисования при помощи ладошки.

Продолжение использования приёма рисования восковыми мелками и акварельными красками.

Ход занятия:

     Детям предлагается отгадать загадку :

Рано, рано на рассвете,

Вместе с солнышком встаёт.

Песню звонкую поёт

У него на лапах шпоры,

На макушке гребешок,

На хвосте горят узоры,

Он красавец … ( петушок ).

                                       И. Захарова

Ответы детей.

Педагог: «Ребята, вспомните в каких сказках встречается петушок? Какими словами описывается? Какие у него особенности строения?» (Ответы детей)

Педагог: « Дети, представьте себя в роли петушка. Кто может показать как он ходит, как кричит. ( Выступления детей)

Педагог читает стихотворение про петушка :

Золотые пёрышки,

Ярко красный гребешок

На шальной головушке.

Громко, звонко голосил,

Крылья раскрывая,

На рассвете всех будил,

Новый день встречая.

Чистил пёрышке в росе,

Гребешок ровнял,

И всегда во всей красе

На забор взлетал.

Кукарекать Петушок

Просто обожал,

И будильника звонок

Смело заменял.

Ранним утром, ровно в пять

Лился голосок,

И рассветный луч проспать

Уж никто не мог.

Все, лишь слыша его трель,

Сразу просыпались,

Открывали настежь дверь,

Солнцу улыбались.

Петушок всех поднимал

Много- много лет,

И не разу не проспал

Утренний рассвет.

Педагог: «Кто может выразительно прочитать отрывок из стихотворения?» ( Дети читают отрывки из стихотворения)

Педагог: «А в каких сказках вы встречаетесь с петушком?»

(Ответы детей, чтение педагогом отрывка из сказки «Лиса и петух»)

Педагог: «Ребята, давайте посмотрим как изображали петушка разные художники.» (Просмотр презентации «Петушок в изображении художников» на интерактивной доске).

Педагог: «-Давайте представим свою ладошку в виде головы петушка или целиком петушка (туловище, голова, хвост).

-Давайте нарисуем с вами своего петушка, приготовьте себе рабочее место, возьмите себе всё что нужно вам для работы, а ваши ладошки вам помогут.» ( Дети готовят себе необходимые материалы для работы, самостоятельно выбирают себе сюжет и композицию, решают будут рисовать только голову(портрет петушка) или целиком всю фигуру.

 Двигают пальцами, стараясь найти их оптимальное расположение.  С помощью ладошки создают на бумаге образ петушка- золотого гребешка, используя технику рисования восковыми мелками и акварелью. Во время работы звучит музыка. В процессе работы педагог подсказывает и помогает тем детям, которые испытывают затруднения. )

Педагог: «Ребята, кто уже закончил работу несите её на выставку и подходите ко мне, мы устроим с вами маленький театр и превратимся в курочек и петушков.»

Физкультминутка:

Два петушка, два петушка (руки на поясе, повороты вправо, влево)

Горох молотили (руки вперёд, пальцы в замочек. Наклоны вверх, вниз)

Две курочки – чубарочки (руки на поясе, повороты вправо, влево)

На мельницу носили (руки в замочек, движение вниз и к плечам – правое, левое.)

Подведение итогов:

Выставка. Обсуждение детских работ.

-Какая работа вам нравится больше всего? Почему?

-Чему вы сегодня научились?

-Что понравилось?

-Какие трудности у вас возникли в ходе работы?