Открытое занятие в средней группе. Волшебство вместе с Золушкой.
учебно-методический материал по рисованию (старшая группа) на тему

Салчак Ольга Васильевна, воспитатель МБДОУ детского сада «Хунчугеш» с Хемчик Бай-Тайгинского района Республики Тыва

Цель:

·                       Учить детей изображать различные явления нетрадиционными методами рисования;

·                       формировать у детей художественный вкус, выразительность;

·                       закрепить умение печатать по трафарету, умение рисовать свечой и акварелью, учить создавать выразительный образ звездной ночи.

·                       развивать эстетические чувства;

·                       воспитывать гуманность, аккуратность,

Оборудование: Лист плотной бумаги, свеча, трафарет-звёзды (рисунок 1), акварель синего, голубого или черного цвета, кусочек поролона, большая книга сказок – в ней иллюстрации к сказке "Золушка”, одежда для Золушки, аудиозапись. 
Методы и приемы: Беседа, чтение новой сказки, сюрприз- момент- появление Золушки, использование нетрадиционной техники рисования, музыкальное сопровождение.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, экии, добрый день! 
Дети: Здравствуйте!Экии! (Дети подходят к воспитателю.)

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о разных сказках. (Раскрывает магнитное табло, а там – иллюстрации.) Посмотрите на эти иллюстрации и скажите, пожалуйста, к каким сказкам эти иллюстрации? 
Айлан: Это иллюстрация к сказке "Колобок”. 
Алдынай: А в этом рисунке "Волк и семеро козлят”. 
Воспитатель: Какие это сказки? 
Дети: Это сказки про животных. 
Воспитатель: А какие еще мы с вами сказки знаем. (Ответы детей.) Правильно, сказки бывают и бытовые, назовите их? 
Дети: "Два ленивца”, "Три дочери”.

Воспитатель: Молодцы! А, сегодня мы познакомимся с волшебными сказками. Какие же они волшебные сказки? В волшебных сказках бывают волшебники, феи, превращения. Сейчас я прочитаю вам одну из волшебных сказок. Сказка называется "Золушка”. 
Дети рассаживаются вокруг «волшебной книги»( в стиле тувинской юрты).

Воспитатель: Было это не так давно, а в прошлом столетии. Жила-была девушка, звали ее Золушка. Была она застенчивая, трудолюбивая и умная, к тому же очень красивая. У нее было две сестры, она любила их, уважала и мачеху. Золушка выполняла всю работу по дому. 

 В один прекрасный день ее сёстры поехали на бал. Бал – это такой большой праздник, на котором все веселятся, танцуют в красивых бальных платьях. Нашей Золушке тоже очень хотелось пойти на бал. Она вышла на крыльцо и долго плакала. И вот чудо – тут появилась Фея со своей волшебной палочкой. Она прикоснулась к Золушке, и её старое рваное платье превратилось в бальное, а старые башмачки – в великолепные хрустальные туфельки. И Золушка помчалась на бал. А Фея до сих пор вот так помогает самым трудолюбивым, умным девочкам. Вот и сказки конец, кто слушал – молодец. Скажите, пожалуйста, понравилась вам сказка? Какую сказку мы прочитали? Кто вам понравился в этой сказке? 
Ответы детей.

Воспитатель: А не хотите ли вы встретиться с Золушкой. 
Дети: Очень хотим!!! 
Воспитатель: Тс-с-с! Вот она и сама.

(Из-за большой книги появляется Золушка в старом рваном платье с заплатками).
Воспитатель: Золушка, а что ты такая грустная, невеселая? 
Золушка (обрадовавшись): Разве вы меня знаете? 
Лора: Конечно, знаем, ты ведь Золушка, и вышла ты из этой книги сказок (показывая на волшебную книгу).

Золушка: 
Однажды мне Фея – волшебница 
Подарила прекрасное платьице. 
Как только наступила ночь, 
Вся красота исчезла прочь. 
Эй, друзья, мне помогите? 
Подскажите, как мне быть! 
Волшебство как же вернуть? 
Золушка плачет, дети успокаивают её.
Воспитатель (обращается к детям): Как вы думаете, а мы можем помочь Золушке? 
Орлан: Для того чтобы Золушка стала опять красавицей нам надо нарисовать ночь и повесить наши рисунки. 
Эрес: Вот тогда волшебство и вернется. 
Воспитатель: Дорогие мои, а вы согласны с Орланом? У кого ещё какие мнения? 
Ответы детей.
Воспитатель спрашивает детей, как можно нарисовать ночь.

Затем предлагает новую технологию рисования на доске: берем плотную бумагу, накладываем на нее трафарет, затем берем свечу, красим, убираем трафарет. Далее окрашиваем бумагу в голубой, синий, или же в чёрный цвет . (вызывает 2–3 детей для закрепления способов изображения) .

Звучит тихая музыка. Дети рассаживаются и выполняют работу. После завершения работы с трафаретом, дети раскрашивают рисунок в желаемый цвет.

Тут из-за большой книги появляется Золушка в нарядной одежде: 
Золушка: Спасибо вам, друзья! Теперь мое прекрасное платье никогда не исчезнет и я всегда буду нарядная и красивая. 

Золушка вместе с воспитателем обсуждает рисунки детей. 
– У Орлана самая яркая ночь. У Эреса  ночь самая необычная. У Омак самая тёмная ночь, и т.д. 
По завершении работ, рисунки развешиваются на специально приготовленный стенд.

Воспитатель: Золушка, мы желаем, чтоб ты всегда была такой же веселой, нарядной и блистала на всех балах, проводимых в королевстве. 
А, сейчас, давайте все вместе встанем в хоровод.

Наша веселая песенка 
Зазвенела издалека. 
И, услышав нашу песенку, 
Гостья к нам пришла. 
Зола, зола, Золушка, 
Вставай в наш хоровод. 
Весело-весело 
Спляшем хоровод. 
Золушка прекрасна , 
Золушка умна. 
В платьице вышитом 
В гости к нам пришла. 
Зола, зола, Золушка, 
Вставай в наш хоровод. 
Весело-весело 
Спляшем хоровод.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, спасибо! Раздает всем книжку – раскраску про Золушку.

Литература

·  Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. М.: Мозаика-синтез, 2006.

·  Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, сценарии, занятия, планирование. Под редакцией Р.Г.Казаковой. Творческий центр, М., 2005. Волшебные сказки .1991.

·  Казакова Т.Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. М.: Просвещение ”Учебная литература”, 1996.