Конспект Интегрированной непосредственно образовательной деятельности Направление деятельности: «Художественно-эстетическое» Образовательная область «Познание», «Художественное творчество» Тема: «Рябинка для снегирей"для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

МБДОУ Детский сад «Аленка»

Конспект

 Интегрированной непосредственно образовательной деятельности

Направление деятельности: «Художественно-эстетическое»

Образовательная область «Познание», «Художественное творчество»

Тема: «Рябинка для снегирей»

Возрастная группа     Вторая младшая

                                                      Подготовила:                                                                                    Урюпова Наталья Николаевна,                                                                    воспитатель                                                                                                                                                            

п. Тюльган – 2013

Аннотация к НОД

Интегрированное занятия по художественно-эстетическому направлению по теме «Рябинка для снегирей» проводятся с детьми второй младшей группы, в рамках образовательной области  «Познания» с интеграцией «Художественное творчество», по программе М.А. Васильевой, В.В Гербовой, Т.С. Комаровой   «Воспитание и обучение в детском саду». Цель НОД во второй младшей группе  – дать знания о зимующих птицах - снегирях, их внешним видом и  особенности их поведения. Закреплять знания о времени года - осень. Создавать  у детей образ рябины с помощью нескольких изобразительных средств.  При проведении НОД,  рекомендуется провести беседы: «Осень», « Пернатые друзья», рассмотреть  иллюстрации  на тему  «Птицы», «Осень рисование осенних листочков, чтение А.Барто «Снегирь». В контексте данной НОД рекомендуется использовать здоровьесберегающие технологии,  технологии развивающего обучения, ИКТ.

Тема: «Рябинка для снегирей»

Цель: Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, все компоненты устной речи, приобщать к словесному искусству, формировать эмоциональную отзывчивость.    

Задачи:  

Работа над словарем:  расширять и активизировать словарный запас: осень, снегирь, рябина.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: просмотр презентации, сюрпризный момент .
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, загадывание загадки, создание проблемной ситуации.
3. Приемы организации практической деятельности детей: показ слайдов, наглядный показ, комментирование.
4. Приемы поддержания интереса у детей:  ситуация выбора, физкультурная пауза, чередование видов деятельности, звуковые эффекты;
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместная с педагогом и детьми  деятельность.

Создание среды для организации и проведения НОД: компьютер, презентация к НОД, мольберт, картина «Осень», иллюстрация «Снегири», веточка рябины, лист бумаги, емкость с красной краской, черный карандаш, влажные салфетки.          

Виды детской деятельности в НОД:

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательная.

Продуктивная.

Здоровьесберегающая

Планируемые  результаты: развитие у воспитанников  любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность  и внимательность, умение детей действовать самостоятельно;  проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками; расширение и активизация словарного запаса; развитие  у детей творческих способностей, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.

Критерии оценки деятельности детей в НОД

Ребёнок задаёт вопросы.  

Активно участвует в продуктивной деятельности.

Проявляет самостоятельность.

Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает её своим сверстникам.

Сопереживание.

Эмоционально реагирует.

Интеграция образовательных областей:

Ход

Интегрированной непосредственно образовательной деятельности

Дети и воспитатель стоят посередине группы, организуют круг.

Воспитатель: Давайте, возьмем,  друг друга за руки, чувствуете как тепло, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям, подарим частичку хорошего настроения. Молодцы!

А сейчас идите за мной, посмотрите сколько листочков. Давайте встанем около них.  

( Дети, стоя полукругом у листиков). (Слайд №1)

Воспитатель:

Миновало лето,                                                                                                                                                   Осень наступила,                                                                                                                                                                                              На полях и рощах                                                                                                                                                    Пусто и уныло.

Птички улетели,                                                                                                                                                                    Стали дни короче,                                                                                                                                                     Солнышка не видно,                                                                                                                                                                                           Темны, темны ночи.

Слайд №2

- Как вы думаете, какое время года на ней изображено? (Осень)                                                                              

- Как вы поняли, что это осень?                                                                                                                                                      

- А почему листочки лежат на земле? (Дует ветер, и листья слетают с деревьев на землю). (Слайд №3)                                                                                                                                

- Ребята, а как светит солнце - ярко или нет?  (Нет, солнце светит  не ярко).                                                

- Правильно, солнце почти не видно,   его закрывают тучи, оно светит и греет очень слабо и с каждым днем все меньше. Скоро совсем станет холодно.                                                                                                                                                                Воспитатель: (слайд № 4)Ребята, обратите внимание на верхний край картины. Что там изображено, как вы думаете? (Птицы)                                                                                                                                                                     - Здесь изображено как стая перелетных птиц улетает в теплые края. Потому что, скоро наступит холодная зима, и птицам трудно будет находить корм.                                                        

- Но не все птицы бояться холодов и морозов. Некоторые из них остаются зимовать. И сейчас я хочу вам рассказать о птице, которая прилетает на зиму в наши края. (Слайд №5).   Знакомьтесь - это снегирь. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и  живет всю зиму.

- Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните,  как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый, черный.                                                                                                                      

-, как называется эта птица?  (Снегирь)                                                                                      

- назови, что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова, лапки)                                                        

- Ребята, давайте представим , что мы с вами тоже стали снегирями.

Физкультминутка «Снегири»   (слайд № 6, снегири, аудиозапись пение снегиря)                                                                                                                                       

Снегири летят, крыльями машут.                                                                                                       Им на месте не сидится,                                                                                                   Завертелись как волчок ,                                                                                                                       Прыг - скок, прыг - скок.                                                                                                                                Полетели пообедать,                                                                                                                                                                          Но кругом лишь снег, да снег.                                                                                                                                                                        Хорошо, что им кормушку,                                                                                                                                   Сделал добрый человек!                                                                                                                                                           Воспитатель: Молодцы, ребята! (слайд № 7)  Посмотрите, снегирь наш очень грустный сидит, и петь совсем перестал. Что случилось? Ребята, вы не знаете? Что с ним?

Дети: Может он замерз и хочет есть…

Воспитатель: А чем питаются снегири зимой?

Дети: семечками и ягодками

Воспитатель: Любят снегири ягодки. Кто знает, какие ягодки он любит поклевать больше всего?

Угадайте загадку

Ягоды не сладость,

Зато глазу радость

И садам украшенье,

А снегирям угощенье. (Рябина) (слайд №8)

Но посмотрите их на ветках почти не осталось. (Рябина) (слайд №9)

Воспитатель: Как же нам помочь снегирю? Как же мы это сделаем?

Дети: Принесем корм из дома, покормить, согреть, слепить, нарисовать…

Воспитатель: Давайте поможем ему – можно заполнить эти веточки ягодками. А как это сделать с помощью краски (нарисовать). А рисовать будем необычным способом, пальчиками. Хотите попробовать нарисовать ягодки рябины, а потом мы угостим ими снегиря? Ему они должны понравиться.

Воспитатель: Подойдите к столам, присаживайтесь.

Я вам сейчас покажу, как можно нарисовать пальчиками! Смотрите внимательно! Будем рисовать указательным пальчиком, а остальные спрячем в кулачок. Я, обмакиваю пальчик в краску, но не весь пальчик, а только его кончик — подушечку пальчика, а потом прикладываю его к веточке. Ягодки рябинки висят на конце веточки. Вот так, много раз, на каждой веточке. Ягод у рябинки очень много. Если краска закончилась, то окунаю пальчик в краску еще раз. Посмотрите, какая красивая веточка рябины получилась.

Воспитатель: А мой пальчик в краске, что нужно сделать? (вытереть его влажной салфеткой.)

Воспитатель: Да, я вытру пальчик в краске влажной салфеткой, пока он не станет чистым. А теперь возьму аккуратно и отнесу рябинку к снегирю к дереву. А теперь давайте мы с вами потренируемся, как будто краска стоит возле вас приготовим указательный пальчик другие спрячем, обмакиваем палец в «краску», прикладываем его к ладошке, прижимаем его чуть - чуть, вот так. Еще раз .А теперь можно и рябинку рисовать. Рисуйте аккуратно, набирайте краску на пальчик хорошо, чтобы ягоды получились сочные. 

Работа детей за столами. (Звучит спокойная музыка слайд№10)

Воспитатель:

Какого цвета у нас краска? (красная)

Какой формы ягодки? (круглой)

Сколько ягодок? (много)

Что ты рисуешь? (рябину)

Какие у тебя получаются ягодки (красные, круглые, маленькие)

Воспитатель: Ребята, когда заканчиваете работу, вытирайте палец влажной салфеткой.

Воспитатель: Какие ягоды получились? (анализ детских работ)

Красивые ягоды на веточках, сколько их много. Ягод много, они сочные, яркие, одна ягодка к другой! Молодцы, ребята, постарались для снегирей.

Итог:

Воспитатель: Вам понравилось рисовать пальцами?

- … а тебе? Что ты рисовал?

- для кого мы рисовали ягодки? Вы все молодцы!

Теперь на всех снегирей хватит рябины, и они будут радовать вас зимой своим ярким нарядом! Давайте отнесем свои работы к дереву.

                (слайд 11 снегири на дереве)

Посмотрите и снегирь запел (звучит щебет, ему тоже понравились ваши ягодки рябинки, а другие снегири тоже прилетели к рябинке угоститься ягодками, теперь ему и сытно и весело с друзьями.

А снегири хотят вас отблагодарить, и подарить вот такие эмблемы со снегирем.

А я очень рада за вас – вы все старались, были активные, внимательные и дружные. Молодцы!

Сейчас, мы оденемся и отправимся на  прогулку, понаблюдаем за снегирями.

Давайте попрощаемся с гостями. До свидания!