Методическая разработка "Зимушка - хрустальная"(нетрадиционный метод рисования)
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

Цель: -учить рисовать методом монотипии;

-вызвать интерес к сказочному образу Снежной королевы;

-учить передовать в рисунке характер сказочного героя;

-развивать фантазию и воображение.

 Методы и приемы:

1. Рассматривание иллюстраций к произведению Г.Х.Андерсона.

2. Беседа по произведению "Снежная королева."

3. Чтение стихотворений.

4. Игры: подвижная "Снежинка," разминка"Если нравится тебе... ."

Раздаточный материал:

- кисти

- стаканы с водой

- акварельные краски

- палитра

- салфетки

- листы белой бумаги формата А4.

Предварительная работа:

1. Знакомство с творчеством Г.Х.Андерсона. Выставка книг.

2. Просмотор фильма-сказки" Снежная королева."

 3. Выставка детских рисунков"Снежная королева." 

 4.  Рассматривание иллюстраций по произведению" Снежная королева," выполненных различными художниками.

  Ход занятия:

  I. Вводная часть.

  Дети входят в группы,располагаются вокруг стола.Воспитатель в образе Зимы приветствует детей, загадывает загадку.

Белым пледом парк укрыла,

Воду в речку остудила,

Все дороги замела-

В гости к нам пришла... ( Зима ).

_Да,ребята,наступила холодная зима.Назовите приметы зимы.(ответы детей)

_Всю землю накрыла зима сияющим, белым,мягким одеялом.Деревья стоят в пушистых белых шапках, в воздухе водят хороводы белые снежинки.

( Воспитатель приглашает детей пройти на ковер,присесть на него ипослушать стихотворение С.Дрожжина" Снег летает и сверкает" в исполнение ребенка.)

Снег летает и сверкает

Золотом сиянье дня

Словно пухом устилает

Все долины и поля.

Все в природе замирает:

И поля и темный лес.

Снег летает и сверкает

Тихо падает с небес.

_Ребята, а что значат строки " Снег летает и сверкает, тихо падает с небес..?"( ответы детей )

( играет музыка ) _ Закройте глаза. Представьте, что вы превратились в снежинок и закружились в танце.

Танец "Снежинки"( физминутка )

Ой, летят - летят снежинки,

Белоснежные пушинки,

Это зимушка - зима руковами повела.

Все снежинки закружила

И на землю опустила.

II. Основная часть.

_ Помните, как любили смотреть на снежинки Кай и Герда? (ответы детей )

_ Героями какой сказки они являются? ( ответы детей )

_ Помните, как вечером перед самым сном Кай захотел еще раз взглянуть на снежную улицу. " За окном кружились белые снежинки. Одна снежинка упала на край цветочного горшка и на глазах Кая стала быстро расти. Она росла, росла, и Кай вдруг увидел, что перед ним стоит ослепительная красавица". Кто это был? ( ответы детей )

( Воспитатель рассказывает какой представил Снежную королеву писатель Г.Х.Андерсен.)

_ А какой представили ее вы? Опишите свою Снежную королеву, используя свой рисунок.

_ Какие цвета использовали? Почему? (дети рассматривают выставку и описывают Снежную королеву.)

_ Ребята, что мы все о снеге, о зиме, о Снежной королеве, а гости наши замерзли, давайте их погреем.(Разминка"Если нравится тебе...")

(Звук метели, стук в окно, письмо от Снежной королевы.В письме Снежная королева, просит детей нарисовать волшебный, снежный дворец.)

_ Посмотрите, перед вами лежат краски, кисти, бумага.

_ Какие цвета вы будете использовать для изображения дворца Снежной королевы?

( Воспитатель объясняет, что будут рисовать методом монотипии.)

( Под музыку П.И.Чайковского "Фея Драже" дети приступают к работе.)

III.Заключительная часть.

Анализ детских работ.

_ Какие цвета использовали?

Оформление выставки детских работ.