Развитие речевого дыхания в логопедической группе "Весенний пейзаж"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

ВЕСЕННИЙ  ПЕЙЗАЖ

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Цель: способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения, закрепить знание о многообразии размеров, форм, развивать творчество, совершенствовать умение детей в различных техниках, развивать чувство композиции.

Планируемые результаты: активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками; с интересом разгадывает загадки; поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения; интересуется изобразительной деятельностью.

Материалы и оборудование: картинки с изображением пейзажа, тонированные листы бумаги, краски, гуашь, трубочки, ватные палочки.

Музыкальное сопровождение: П.И.Чайковский «Времена года», Март «Песня жаворонка», Апрель «Подснежник».

Содержание

организованной деятельности детей.

1. Сюрпризный момент.

- Ребята, сегодня утром я получила письмо. Мне кажется, что оно адресовано вам. Давайте прочитаем, что написано на конверте.

- Здесь написано «Юным художникам». Значит это письмо точно для вас.

- Давайте откроем конверт и прочитаем, что же там написано.

- Ребята, это письмо от доброго художника.

- Он пишет: «Дорогие ребята! Из страны волшебных красок Кощей Бессмертный с Бабой-Ягой похитили Королеву Кисточку. И теперь мне нечем нарисовать пейзаж. У меня есть только трубочки для сока. Милые ребята, я вас прошу мне помочь. Если вы отгадаете загадку, то узнаете, какой пейзаж вам надо нарисовать. С помощью трубочек для сока нарисуйте этот пейзаж. И тогда в страну волшебных красок вернется Королева кисточка, и все художники смогут нарисовать замечательные картины».

- Ребята, а вы знаете, что такое пейзаж?

- Это изображение природы.

Если видишь на картине

Нарисована река

Или ель и белый иней

Или сад и облака

Или снежная равнина

Или поле и шалаш

Обязательно картина

Называется «пейзаж».

2. Отгадывание загадок.

- А сейчас давайте прочитаем загадку, которую прислал нам художник.

Голубые, синие

Небо и ручьи

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи

На снегу прозрачные

Льдинки-кружева

Первые проталинки

Первая трава.

- Про какое время года эта загадка? (Весна)

- Правильно, это весна. Значит, какой пейзаж мы с вами должны нарисовать? (весенний)

- Конечно, весенний.

- Только как же нам использовать трубочки для сока? Давайте попробуем в них подуть. Получается? Что бы получилось, давайте сделаем дыхательную гимнастику. Садитесь на стульчики.

- Сейчас делаем спокойный вдох через нос, затем спокойный выдох через рот. Давайте попробуем.

- Молодцы! Теперь делаем вдох через нос и сильный выдох.

- Ребята, скажите, пожалуйста, если на картине изображены деревья, как будет называться эта картина? (пейзаж).

- Конечно, это тоже будет пейзаж.

3. Физкультминутка. «Дует ветер».

Дует ветер нам в лицо                               (дети машут на себя руками)

Закачалось деревцо                        (руки подняты вверх и дети раскачивают ими)

Ветер тише, тише, тише      (дети опускают руки вниз и приседают на корточки)

Деревцо все выше, выше.                   (дети встают на                                               носочки и поднимают руки вверх)

4. Рисование деревьев.

- Теперь давайте попробуем изобразить деревья при помощи наших трубочек. Сейчас ложечкой зачерпните краску и вылейте на листок бумаги. Поставьте кляксу. Возьмите трубочки и подуйте на кляксу. Не забывайте правильно дышать: вдох через носик, выдох через рот. Подуйте сильно. Эта техника рисования называется кляксография с трубочкой.

- У нас с вами получились замечательные деревья. Но художник просил нас изобразить весенний пейзаж.

5. Прослушивание музыкального произведения.

П.И.Чайковский «Времена года»

- Пока сохнут ваши рисунки, садитесь на коврик и послушайте музыку.

- Что вы услышали? (пение птичек, природа просыпается после зимы, появляются первые листочки, распускаются первые цветочки).

- Но у нас с вами по-прежнему нет кисточек, но зато у нас есть ватные палочки. Давайте попробуем нарисовать весну с помощью этих палочек. Надо макнуть конец палочки в краску и поставить точку на лист бумаги. Если вы рисуете листочки, то какую краску вы должны взять? (зеленую). Травка, какого цвета? (зеленая).

- Вот теперь у нас получился настоящий весенний пейзаж. Свои работы оставьте на партах, выходите ко мне.

6. Физкультминутка.

- Ребята, вы знаете, где у вас правая ручка, а ножка? Где левая ножка?

- Ну, раз вы все знаете, давайте сделаем зарядку.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим

До лужайки добежим

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки

Стоп. Немного отдохнем

И домой опять пойдем.

- Берите свои рисунки.

- Ребята, посмотрите, к нам вернулась «Королева кисточка». Теперь вы можете рисовать кисточками. Значит, вы правильно выполнили задание художника. Давайте Королеву кисточку положим в конверт и отправим её художнику.

7. Рефлексия.

- Чем мы сегодня занимались?

- Что нового вы узнали?

- Какие картины называются «пейзаж»?

- Что мы рисовали?