Проект «Мой город –Асбест».
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное бюджетное учреждение "Детский сад «Малыш» Асбестовского городского округа

Утверждаю:

Муниципальное бюджетное дошкольное

 образовательное бюджетное учреждение

 "Детский сад «Малыш»

Асбестовского городского округа

  Заведующий___________   Ю.Х.Батталова 

                                                     «      »    _____________2023 год

               М.П.

Проект на тему

«Мой город»

в подготовительной группе «Теремок»

                                                     Воспитатель:

                      Кошкарева Н.В.

Актуальность темы

У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, если оно, конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые, воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе. Причем этому городу вовсе не обязательно быть столицей или городом-миллионером. Он может быть тихим, заброшенным городком и в то же время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы. Я хочу, чтоб город для ребят, в, котором они живут, стал им любимым! Этот опыт посвящается Асбесту – городу который, является моей Родиной и Родиной моих воспитанников.

Проблема:

В процессе работы с детьми по расширению представлений о родной стране, родном крае, родном городе, я столкнулась с тем, что дети испытывали дефицит знаний о родном городе.

Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Следовательно, я считаю данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

Концептуальные основы проекта.

«Знать – значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной – городом Асбестом в дошкольном возрасте. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ, помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.

Таким образом, исходя из вышесказанного, мы сформулировали цель, задачи, предполагаемый результат, критерии оценки результативности проекта.

Вид проекта: нравственно-патриотический

Тип проекта: познавательно- исследовательский.

Вид проекта: групповой.

Сроки реализации: сентябрь 2022-август 2023

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, их родители, педагоги группы, социальные партнёры.

Проект реализуется в сотрудничестве с семьёй, детской библиотекой, музеями города, экскурсиями по достопримечательностям города. Содержание краеведческого материала определяется с учётом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями города Асбеста.

Цель проекта :

Сформировать первичные представления детей старшего дошкольного возраста о малой родине городе Асбесте.

Задачи:

1. Обучающие задачи:

- Создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста

представление о малой родине, городе Асбесте;

- Расширить знания детей об историческом прошлом и культурным обликом

родного города;

- Познакомить детей с достопримечательностями города Асбеста;

- Познакомить детей с символикой (флаг, герб, гимном) города;

- Познакомить с знаменитыми людьми родного города;

- Приобщить дошкольников к культуре и истории малой родины, через

социокультурную среду;

- Познакомить с промышленностью города.

2. Развивающие задачи:

- Развивать умение детей поддерживать беседу.

- Развивать умение детей договариваться о совместных действиях, представлять результат деятельности;

- Расширять и обогащать словарь;

- Развивать умение вести диалог между воспитателем и ребёнком, между детьми;

- Вызвать у детей познавательный интерес, желание узнать новое о том, где они родились и живут;

3. Воспитательные задачи:

- Воспитывать у детей чувство привязанности к своему родному городу, восхищение его красотой, достопримечательностям;

- Воспитывать у воспитанников чувство гордости за свой город, и желание сделать его красивым и чистым;

- Воспитывать у детей чувство уважения к людям труда;

-Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;

Планируемый результат.

1. Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях;

2. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы;

3. Повышение родительской компетентности по представленной проблеме;

Реализация проекта осуществлялась в 3 этапа:

1 этап – организационный

Цель: Проанализировать и подобрать методический материал по проекту. Выстроить партнерские взаимоотношения между социальными партнерами в рамках проекта.

Задачи:

1) Провести анкетирование среди родителей на знания и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях;

2) Диагностировать детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города;

3) Составление и обсуждение поэтапного плана проекта;

4) Подбор исторических фактов возникновения города, подборка фотоматериалов.

5) Совместное с родителями планирование образовательной творческой деятельности.

6) Подбор методической, справочной литературы по тематике проекта;

7) Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта;

2 этап – основной (планирование деятельности)

Цель: реализация проекта через организацию совместной и творческой деятельности детей и родителей в рамках проекта.

-НОД с детьми в соответствии с перспективным планом;

- Творческое совместное с родителями мероприятие «Улица, где я живу»;

- Экскурсии в краеведческий музей панорамная выставка история города;

- Посещение библиотеки имени А. И. Чечулина;

- Конкурс чтецов имени А. И. Чечулина

- Экскурсии к достопримечательностям города;

- Беседы о месте работы родителей;

- Выставка рисунков мой город;

- Выставка строительной – карьерной техники;

- Пополнение развивающей предметно – пространственной среды.

Перспективный план работы с детьми по реализации проекта

3. Заключительный этап:

Цель: подведение итогов, оформление и презентация проекта

- Оформление альбома к празднованию 90-летия города Асбеста  

- Развлечение «Мой любимый город»;

- Оформление коллекции камней, добытых в карьере;

Выводы:

Реализуя этот проект в целом, мы ставили цель сформировать первичные представления детей старшего дошкольного возраста о малой родине городе Асбесте.

Мы думаем, что нам это удалось, т. к. были созданы все условия, для того чтобы наполнить жизнь детей интересными впечатлениями о городе, малой Родине, радостью творчества. Надеемся, что этот интерес к познанию о городе будет продолжать развиваться у детей и сформируется способность любить и бережно относиться к нему, его природе.

Список литературы

1) А. Копырин «Асбест. Куделька. Копи.»;

2) «Ураласбест события и люди»;

3) «Ураласбест на перекрёстке веков и стихий»;

4) А. И. Чечулин «Асбест»