В гости к самовару. Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Теремок»

В гости к самовару

Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе

Выполнила: воспитатель

высшей квалификационной категории

Вандышева Елена Владимировна

Тонкино, 2024г.

Цель: Продолжать развивать познавательный интерес к истории некоторых предметов русского быта и народных обычаев, к русскому фольклору.

Задачи:

• Познакомить детей с самоваром.
• Способствовать расширению представлений детей о самоваре как о предмете народного быта.
• Побуждать детей к сохранению традиций семейного чаепития, воспитывать желание быть гостеприимными.
• формировать связную речь детей, обогащать словарь следующими словами: заварочный чайник, чайная пара, самовар, крепкий, ароматный, чаепитие;
• закреплять название предметов чайной посуды (чашка, блюдце, сахарница);
• воспитание патриотизма, уважительного отношения к национальному художественному наследию, стремление сохранить и обогатить его как бесценную сокровищницу прекрасного; приобщение детей к истокам народной культуры и духовности

Словарная работа: чайник, самовар, заварочный чайник, крепкий, ароматный, чаепитие.

Предварительная работа:

- рассматривание альбомов, иллюстраций;

- заучивание пословиц, стихотворений по теме;

- слушание русских народных песен;

- знакомство с чайным сервизом;

- беседа о видах чая (черный, зеленый, горячем чае, правилах безопасного поведения.

- слушание русских народных песен и напевов.

Методические приемы: беседа, рассматривание иллюстраций, художественное слово, индивидуальная помощь

Материал и оборудование:

Стол, накрытый скатертью, сервированный к чаю (чашки, блюдца, чайные ложки, сахарница с сахаром, молочник с молоком, вазочка, баранки, конфеты); столик с салфеткой, самовар, чайник для заварки, баночка с заваркой маленький поднос, тарелка с угощением; платок для воспитателя. Аудиозапись с песней «К нам гости пришли».

1. Организационный момент.

Воспитатель расписным платком на плечах.

Воспитатель:

Дверь открою – стану звать,

Деток в гости приглашать!

- Где вы детки? Заходите!

Я вас чаем угощу.

А потом будем играть,

Песни петь и танцевать!

Звучит аудиозапись песни «К нам гости пришли»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята дорогие! Проходите, пожалуйста. Очень хорошо, что пришли ко мне в гости. Я очень рада вас видеть!

Воспитатель подводит детей к столу.

2. Основная часть.

Воспитатель: - Я вас ждала – в доме убрала, стол накрыла белой скатертью и расставила к чаю красивую чайную посуду.

- Вам ребятки нравится у меня в гостях? Проходите, гости, присаживайтесь, пожалуйста, поудобнее.

-Гости на порог и самовар на стол!

Воспитатель:

- У носатого у Фоки

Постоянно руки в боки.

Фока воду кипятит

И как зеркало блестит.

Воспитатель: Так говорят про самовар (Воспитатель показывает самовар)

- Как называют самовар? (Фока).

-А какой самовар? (Он большой, блестящий, красивый) Он похож на чайник, только очень большой.

-Что есть у самовара? (Крышка, ножки, маленький краник).

- Что за «руки в боки»? (Ручки).

- Зачем они нужны? (За них нужно браться, чтобы не обжечься. В самоваре вода горячая, кипяток).

- Чтобы в самовар воду налить, что нужно сначала сделать? (Снять крышку).

- А чтобы воду из самовара в чашку налить, что нужно сделать? (Открыть маленький краник).

Воспитатель:

Я пузатый, я пыхтящий,

Я большущий и блестящий.

Если только захочу

Кипяточку вскипячу,

Всех вас чаем угощу.

Я – русский самовар.

Воспитатель приглашает детей рассмотреть его, потрогать, сравнить с чайником. Дети находят сходства и отличия. Пока идет обсуждение, помощник воспитателя готовит чай в самоваре.

Воспитатель:

-Зачем нам нужен самовар? (Чай пить).

- Горячая вода у нас есть, нам нужно заварить чай.

- Вы видели, как ваши мама и папа или бабушка заваривают чай? (Да).

- Как они это делают? (Высказывания детей).

- А сейчас я заварю для вас чай. Как вы думаете, что нам для этого понадобится? (Заварка).

(Воспитатель открывает баночку, высыпает заварку на поднос, показывает детям; ребята трогают заварку, пробуют помять ее пальцами)

Воспитатель:

- Какая заварка? (Твердая, сухая, шершавая).

- Еще заварка бывает крупная и мелкая. Посмотрите, что лежит в этих баночках и скажите, где заварка крупная, а где мелкая? (Дети показывают и отвечают).

Воспитатель: Есть специальный чайник, в котором заваривают чай. Он так и называется: чайник для заварки, заварочный. Есть такой чайник на моем столе? Алина, покажи нам заварочный чайник (показывает и называет). Как вы думаете, из какого материала сделан этот чайник? (Из стекла).

- Правильно, он сделан из стекла, значит – стеклянный.

Воспитатель снимает крышку у чайника и предлагает детям засыпать в чайник заварку с подноса.

Воспитатель: Чем можно насыпать заварку? (чайной ложечкой).

Настя, найди, пожалуйста, на столе и подай мне чайную ложечку.

Воспитатель снимает крышку у чайника и предлагает детям засыпать в чайник заварку с подноса.

Воспитатель: - А что надо еще сделать, чтобы заварить чай? (Налить в чайник воды).

- И непросто воды. А какой воды? (Очень горячей, надо налить кипяток).

- А где у нас кипяток? (в самоваре).

- До самовара дотрагиваться нельзя, можно обжечься, потому, что в нем кипяток. Что нужно открыть, чтобы полилась вода? (Кран).

Воспитатель: Кран открывается,

Вода наливается!

(Воспитатель наливает горячую воду)

- Сначала налью воды немного,

А через некоторое время добавлю воды до самого горлышка чайника.

Мы пока оставим чай завариваться, чтобы чаинки разбухли, разварились и чай у нас душистый и ароматный.

Физкультминутка.

Воспитатель:

Ай качи, качи, качи

Глянь, баранки, калачи,

С пылу, жару, из печи.

С пылу, жару, из печи –

Все румяны, горячи.

Прилетели тут грачи,

Подхватили калачи,

Нам остались

Бараночки.

Воспитатель наливает чай всем детям. В это время беседует с детьми:

- Что за Фока у вас на столе? Расскажите, какой он?

- А в чем вы чай заваривали?

- А как вы чай заваривали?

3. Итоговая часть.

Дети читают потешку «Ай, качи – качи - качи». Начинается чаепитие. 4. Рефлексия: Ребята, вам понравилось занятие? Если вам понравилось занятие, возьмите смайлик солнышко, если нет – тучку.